Document 4348271

муниципальное казенное образовательное учреждение
«Троицкая средняя общеобразовательная школа»
Согласовано
Зам.директора по УВР
Семеренко С.С
________________2013г
Принято
решением педагогического
совета
протокол № ___ от _____2013г
Утверждаю
директор школы _____________
Е.Н.Ликоровская
приказ № ____ от ________2013г
Рабочая программа учебного предмета
«ФИЗИКА»
для 8 класса
учителя физики первой
квалификационной категории
Калабиной Е.Н.
2013 – 2014 уч. год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе:
1. Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по
физике.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл. / сост.
В.А. Коровин, В.А.Орлов- М.: Дрофа, 2009г.;
3. Авторской программы В.Ф Шилова, которая составлена на основе предыдущей программы
авторов А.А. Пинского, Ю. И. Дика, В.Ф. Шилова.
4. Сборника нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа,
2007.
При реализации рабочей программы используется УМК: Физика. 8 кл.: академический
школьный учебник для общеобразовательных учреждений / А.А. Пинского,В.Г. Разумовский.
М.: Просвещение, 2010 г, входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный
Министерством образования и науки РФ.
Рабочая учебная программа по физике конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта и последовательность изучения разделов физики с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в
классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:

освоение знаний о тепловых, электромагнитных явлениях; величинах, характеризующих эти
явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего
образования и в соответствии с учебным планом МКОУ Троицкая СОШ программа рассчитана
на преподавание курса физики в 8 классе в объеме 2 часа в неделю, 72 часа в год (за 36 недель).
Для изучения курса используется классно-урочная система с использованием различных
технологий, форм, методов обучения.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и
процессов, измерения физических величин и установления законов, как по физике, так и по
астрономии, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка
демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая
программа предусматривает выполнение практической части курса: 8 лабораторных работ, 3
контрольных работ и 5 самостоятельных работ.
В результате изучения физики в 8 классе ученик должен:
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро;
- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты,
удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического
тока;
- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка
электрической цепи;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность,
конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию,
электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы электрического тока,
электрического напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического
тока;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока
от напряжения на участке цепи;
- выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического применения физических знаний о тепловых и
электромагнитных явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания
с использованием различных источников, её обработку и представление в различных формах;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, электробытовых приборов;

контроля за исправностью электропроводки в квартире;
Курс физики 8 класса состоит из 9 тем:
1. Электрический заряд (5 ч)
Электризация тел. Электрический заряд. Электрометр (электроскоп). Проводники и
изоляторы. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрон.
Демонстрации
1. Электризация тел. 2. Два рода электрических зарядов и их взаимодействие. 3. Электрометр
(электроскоп): устройство и принцип действия. 4. Проводники и изоляторы. 5. Определение
знака заряда наэлектризованного тела. 6. Спектры электрических полей. 7. Явление
электростатической индукции. 8. Свойства электронных пучков.
2. Строение вещества (7 ч)
Химические элементы и их соединения. Периодическая система химических
элементов. Атом. Ион. Строение электронных оболочек атома. Молекула. Химическая
связь. Газ. Плазма. Кристалл. Типы кристаллических связей. Жидкости. Аморфные тела.
Демонстрации
1. Разложение химического соединения на химические элементы. 2. Движение ионов в
электрическом поле. 3. Свечение ионизированного газа (плазмы) в электрическом поле.
4. Модели кристаллических решеток.
3. Температура (7 ч)
Диффузия. Броуновское движение. Температура и движение молекул. Явления,
используемые для измерения температуры. Плавление и кипение. Испарение и конденсация.
Влажность воздуха. Термометр. Температурные шкалы. Градус. Абсолютная
(термодинамическая) шкала температур. Особенности теплового расширения воды.
Фронтальная лабораторная работа
1.Измерение влажности воздуха.
Демонстрации
1. Диффузия в газах. 2. Диффузия в жидкостях. 3. Броуновское движение. 4. Тепловое
равновесие. 5. Зависимость давления газа от температуры. 6. Тепловое расширение твердых тел.
7. Измерение температуры. 8. Постоянство температуры плавления вещества. 9. Постоянство
температуры кипения воды. 10. Кипение воды при пониженном давлении. 11. Понижение
температуры жидкости при ее испарении. 12. Психрометр.
4. Внутренняя энергия (13 ч)
Закон сохранения энергии и тепловые явления. Внутренняя энергия. Работа и внутренняя
энергия. Теплообмен. Количество теплоты. Закон сохранения энергии. Как вычислить
количество теплоты. Теплопроводность. Конвекция. Лучистый теплообмен. Законы
термодинамики.
Фронтальные лабораторные работы
2. Сравнение отданного и полученного количества теплоты при смешивании воды разной
температуры.
3. Изучение закона сохранения энергии при установлении теплового равновесия.
Демонстрации
1. Переход механической энергии во внутреннюю.
2. Изменение внутренней энергии при теплообмене. 3. Теплопроводность различных тел.
4. Конвекция в газах. 5. Конвекция в жидкостях. 6. Лучистый теплообмен. 7. Сравнение
теплоемкостей тел одинаковой массы.
5. Тепловые машины (4 ч)
Тепловые машины и развитие техники. Паровая турбина. Двигатель внутреннего
сгорания. Газовая турбина и реактивные двигатели. Коэффициент полезного действия
теплового двигателя. Холодильная машина. Экологические проблемы использования тепловых
машин.
Демонстрации
1. Модель паросиловой установки: устройство и принцип действия. 2. Модель
четырехтактного двигателя внутреннего сгорания: устройство и принцип действия. 3. Модель
ветродвигателя: устройство и принцип действия.
6. Электрический ток (9 ч)
Первоначальные сведения об электрическом токе. Электрический ток в металлических
проводниках. Электрическое напряжение. Сила электрического тока. Электрическое
сопротивление. Закон Ома. Ток в электролитах. Ток в газах. Молния.
Фронтальные лабораторные работы
4. Измерение сопротивления проводника.
5. Изучение закона Ома для участка цепи.
Демонстрации
1. Условия существования электрического тока. 2. Электрическая цепь: ее составные
компоненты. 3. Источники тока: первичные — гальванические элементы, аккумуляторы;
вторичные — выпрямители. 4. Измерение силы тока амперметром. 5. Измерение напряжения
вольтметром. 6. Измерение электрического сопротивления омметром. 7. Зависимость
сопротивления проводника от его геометрических размеров и материала. 8. Зависимость силы
тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка. 9. Зависимость
сопротивления проводника от температуры. 10. Электрический ток в растворах и электролитах.
11. Электрический ток в газах. 12. Моделирование разряда в виде молнии.
7. Электрическая цепь (9 ч)
Резисторы. Реостаты. Делители напряжения. Последовательное соединение электрических
устройств. Параллельное соединение электрических устройств. Электрическая энергия. Работа
тока. Мощность тока. Тепловое действие электрического тока и его практическое применение.
Меры безопасности при работе с электрическими приборами.
Фронтальная лабораторная работа
6.Измерение работы и мощности электрического тока.
Демонстрации
1. Постоянные и переменные резисторы. 2. Включение реостата потенциометром. 3. Законы
тока для последовательного соединения проводников. 4. Законы тока для параллельного
соединения проводников. 5. Счетчик электрической энергии: измерение работы электрического
тока. 6. Ваттметр: измерение мощности потребителя электрической энергии. 7. Тепловое
действие электрического тока и его использование в электронагревательных приборах. 8. Лампа
накаливания: устройство и включение. 9. Автоматический предохранитель: устройство и
включение. 10. Действие автоматического предохранителя при коротком замыкании.
8. Магнитное поле (4 ч)
Первоначальные сведения о магнетизме. Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Магнитное поле
тока. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током и движущиеся заряды.
Взаимодействие электрических токов. Электрический двигатель. Электроизмерительные
приборы. Магнитные свойства вещества. Магнитное поле в Солнечной системе.
Фронтальная лабораторная работа
7.Изучение взаимодействия постоянных магнитов.
Демонстрации
1. Спектры магнитных полей постоянных магнитов. 2. Опыт Эрстеда. 3. Спектр магнитного
поля тока. 4. Электромагнит: устройство и действие. 5. Действие магнитного поля на проводник
с током. 6. Действие магнита на электронный пучок. 7. Взаимодействие параллельных токов.
8. Электродвигатель: устройство и действие. 9. Устройство и действие электроизмерительных
приборов постоянного тока.
9. Электромагнитная индукция (8 ч)
Открытие Фарадея. Электродвижущая сила индукции. Правило Ленца. Переменный
индукционный ток. Микрофон. Громкоговоритель. Индукционный генератор переменного тока.
Трансформация переменного тока. Передача электрической энергии.
Фронтальная лабораторная работа
8.Изучение явления электромагнитной индукции.
Демонстрации
1. Получение индукционного тока при движении проводника в магнитном поле.
2. Зависимость ЭДС индукции от внешних параметров катушки. 3. Правило Ленца. 4. Получение
переменного индукционного тока. 5. Модель генератора переменного тока: устройство и
принцип действия. 6. Трансформатор: устройство и принцип действия. 7. Модель линии
электропередачи: устройство и принцип действия.
10. Повторение курса физики 8 класса (6 ч)
№
п/п
1
Тема
Электрический заряд
Учебно-тематический план
КолЛабораторные
во
работы
часов
5
_
Контрольные
работы
С/р. № 1 по теме
«Электрический
заряд»
С/р. № 2 по теме
«Строение вещества»
2
Строение вещества
7
3
Температура
7
1.Измерение влажности
воздуха.
С/р. № 3 по теме
«Температура»
4
Внутренняя энергия
13
2. Сравнение отданного и
полученного количества
теплоты при смешивании
воды разной температуры.
3. Изучение закона
сохранения энергии при
установлении теплового
равновесия.
Контрольная работа
№1 по теме
«Внутренняя энергия.
Количество теплоты».
_
5
Тепловые машины
4
_
_
6
Электрический ток
9
С/р. № 4 по теме
«Электрический ток».
7
Электрическая цепь
9
4. Измерение
сопротивления проводника.
5. Изучение закона Ома для
участка цепи.
6.Измерение работы и
мощности электрического
тока.
8
Магнитное поле
4
7.Изучение взаимодействия
постоянных магнитов.
9
Электромагнитная индукция
8
8.Изучение явления
электромагнитной
индукции.
10
Повторение
6
_
Итого
72
8
Контрольная работа
№ 2 «Электрический
ток. Электрическая
цепь».
_
С/р. №5 по теме
«Электромагнитная
индукция»
Итоговая контрольная
работа №3
С/р – 5.
К/ р. -3.
Форма контроля знаний.
Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ,
тестов, лабораторных работ.
Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:
 знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос,
тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение
эксперимента)
 приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе
выполнения лабораторных работ и решения задач)
 развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики,
самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.
Литература
1. Физика: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Пинский, В. Г. Разумовский, Н.
К. Гладышева и др.; под ред. А. А. Пинского, В. Г. Разумовского. — 7-е изд. — М.: Просвещение,
2010.
2. Методика преподавания физики и астрономии в 7— 9 классах общеобразовательных
учреждений: кн. для учителя / А. А. Пинский, Н. К. Гладышева, И. Г. Кириллова и др.; под ред.
А. А. Пинского, И. Г. Кирилловой. — М.: Просвещение.
3. Шилов В. Ф. Физический эксперимент по курсу «Физика и астрономия» в 7—9 классах
общеобразовательных учреждений: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 2006
4. Шилов В. Ф. Примерное планирование учебного материала по учебнику «Физика и
астрономия — 8» // Физика в школе.
5. Шилов В. Ф. О преподавании в основной школе по учебникам «Физика и астрономия» //
Физика в школе.
6. Шилов В. Ф. Тетрадь для лабораторных работ по физике: 8 класс. — М.: Просвещение,
2002.
7. Заботин В. А. Комиссаров В. Н. Контроль знаний, умений и навыков учащихся при
изучении курса «Физика и астрономия»: 7—9 классы. — М.: Просвещение,