Опыт 1.

Конспект непосредственно образовательной деятельности
(старшая группа)
Тема: "Волшебное электричество"
Цель: Формирование у детей элементарных представлений об электричестве,
его значение в жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
-расширять знания детей об электричестве;
-закрепить правила пользования электроприборами в быту;
Развивающие:
-развивать мыслительную активность, умение анализировать, делать
выводы;
-обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы
бытового окружения;
Воспитательные:
-воспитывать у детей навыки сотрудничества: договариваться в парах,
просить и оказывать помощь, вызвать радость от открытий, полученных из
опытов.
Материалы к занятию:
1.Игрушка, работающая на батарейках ( робот)
2. Карточки к дидактической игре "Собери картинку". (Электроприборы)
3. Карточки - по правилам пользования электроприборами.
4. Оборудование для опытов:
Опыт 1. Воздушные шарики по количеству детей.
Опыт 2. Пластмассовые расчески по количеству детей, полоски бумаги,
Опыт 3. «Танцующие хлопья» (воздушные шары по количеству детей,
рисовые хлопья).
5. Клей-карандаш
Содержание:
1. - Ребята, к вам в гости пришла ваша любимая игрушка - Робот. Давайте с
ним поиграем. Почему робот не двигается? Что случилось? (высказывания
детей)
- Вы правы, нет батарейки.
- Сейчас попробуем поставить батарейку. Кто знает, как правильно вставлять
батарейки? - Робот заработал!!! Почему?
- Как вы думаете, что за сила такая скрывается в батарейках? ( Ответы детей)
- Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и
она заработала.
- Ребята, что у нас в зале работает с помощью электричества? (Ответы детей)
– Молодцы!
- А, сейчас давайте, пройдём к экрану и посмотрим, что ещё работает с
помощью электричества?
-Как, одним словом можно назвать эти предметы? ( Электроприборы) дети
повторяют хором.
- А сейчас, я предлагаю вам поиграть в парах, игра называется « Собери
картинку». Нам надо поделиться на пары, – Цвет бейджиков, вам поможет?
(дети делятся на пары по цвету).
- Ребята работайте в парах дружно, помогайте друг другу, прислушивайтесь
и советуйтесь с друзьями. Если возникнут трудности, к кому вы можете
обратиться за советом?- К друзьям, педагогу. – Выберите себе на ковре
место. Дидактическая игра "Собери картинку" (дети собирают в свободной
форме картинки электроприборов)
- А, сейчас вам нужно назвать прибор и объяснить, для чего он
предназначен? (дети объясняют для чего, предназначен данный
прибор) Утюгом – гладят бельё.
Миксером – взбивают крем.
Феном – сушат волосы.
Пылесосом – собирают пыль и мусор.
Вентилятором – охлаждают воздух.
В холодильнике – хранят продукты.
В микроволновой печи – разогревают еду.
В чайнике – кипятят воду и т.д.
- Видите, как много электроприборов нас окружает. Они наши лучшие
помощники. Все они делают нашу жизнь удобной и разнообразной. Без них
человеку было бы трудно. С помощью, чего работают эти электроприборы?
(дети делают вывод: с помощью электрического тока).
- Ребята, электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека! - Сейчас мы пойдем в наш "Уголок безопасности" и
поговорим об этом.
( На мольберте выставлены карточки с правилами пользования
электроприборами).
- Что означает эта картинка? (Нельзя без взрослых пользоваться
электроприборами).
- О чем предупреждает эта схема? (Нельзя мокрыми руками трогать
электроприборы).
- О чем говорит эта картинка? (Нельзя вставлять в розетку пальцы и
предметы).
Что важное вы узнали в уголке безопасности?
- Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Оно опасно.
3. - А есть электричество неопасное, тихое, незаметное, оно живет повсюду,
само по себе. С ним можно очень интересно поиграть,
- Я приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся
получать доброе, не опасное электричество.
Вставайте в круг, на кого попадёт свет волшебного фонарика, тот
обязательно окажется в Волшебной стране. Ну, что готовы? 1,2,3,4,5, будем
ток ловить опять…
6,7,8,9,10- будет очень интересно.
- Вот мы и волшебной стране.
Опыт 1.
- Посмотрите, на стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. А
давайте их повесим на стену (дети пытаются повесить шарик на стену). (
Ребята, у кого не получается не расстраивайтесь, можно обратиться за
помощью к друзьям или к тому у кого длинные волосы).
- Почему этот шарик висит, а у вас падают? (Предположения детей)
- А давайте, и наши шарики сделаем волшебными. Посмотрите как!!! Надо
шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой
натирали. Все шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными. Как вы
их сделали такими? (Ответы детей) С помощью трения мы получили
электрический ток, и заставили шарики висеть на стене. - А когда еще
можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся). Опыт с
расчёской и шарфиком.
- Что происходит с волосами? (они электризуются, становятся
непослушными, торчат в разные стороны). Это еще раз доказывает, что в
волосах живет электричество.
- Сейчас мы с вами, попробуем другие предметы сделать волшебными.
Опыт 2.
- Порвите полоску бумаги на мелкие кусочки. (Дети выполняют)
- Поднесите расческу к бумаге.
- С бумагой что-то происходит? (нет).
- Как заставить бумагу притянутся к расческе? (Предположения детей)
- Сейчас мы сделаем эти обычные расчески волшебными, электрическими.
Возьмите расческу потрите её об коврик, медленно поднесите ее к кусочкам
бумаги, чтобы не потерять электрический ток.
- Что происходит с бумагой? (бумага притянулась к расческе).
- Как расческа стала электрической? (во время трения расчёски об коврик на
ней появился электрический ток).
Опыт 3.
- А я тоже хочу быть волшебником, покажу вам интересный опыт. (Дети
встают вокруг стола). Все вы, конечно, знаете, что рисовые хлопья могут
трещать, хрустеть. А сейчас я покажу вам, как они умеют прыгать и
танцевать. Начинаем волшебство! Натираем шарик об коврик и поднесём его
к хлопьям. Не притрагивайтесь к самим хлопьям. Иначе танца не получится.
- Что происходит с хлопьями? (они зашевелились, запрыгали…).
- Почему они зашевелились? Как шарик опять стал волшебным?
Вывод: Когда натирали шарик, он стал электрическим, поэтому хлопья
задвигались и притянулись к шарику.
Вот как можно интересно играть с этим добрым электричеством.
4. - Ребята, вы очень способные! Сегодня вы научились делать предметы
волшебными.
- А почему мы их называем волшебными? Что происходит с этими
предметами? (к ним все притягивается, они становятся электрическими).
- Это электричество опасно? (нет, оно доброе, неопасное, с ним можно
играть).
- Нам пора прощаться со страной волшебных предметов.
- Посмотрите здесь какой- то сундучок, но нам сейчас некогда его открывать.
Давайте возьмём его с собой и в группе откроем. 1,2,3,4,5 вот мы в садике
опять!
Ну, а теперь давайте откроем сундучок. Посмотрите, здесь находятся
предметы для проведения опытов. Ещё здесь какие-то картинки интересные,
давайте из них сделаем познавательный плакат, чтобы вы потом делились
своими знаниями с ребятами из другой группы, с друзьями которых не было
на занятии.
- Посмотрите на наш плакат, картинки нам нужно разделить на три группы, и
приклеить. (Дети делят картинки на группы, делают выводы)
Ваша картина содержит много полезной информации.
У меня ребята, очень хорошее настроение от общения с вами! Я хочу узнать
о вашем настроении, если вам было интересно, и вы узнали много полезного,
то возьмите жёлтый электрончик, а если что-то не понравилось, и что-то
показалось не интересным, то синий.
Дети на мольберте выставляют электрончики - смайлики.