- pedportal.net

окружающий мир – 4 класс
урок07(23) «Определение географических
координат разных точек Земли, а также
нахождение тех или иных точек по их
координатам»
Цели:
1. В результате проведения занятия обучающиеся
смогут давать определение понятиям параллель,
меридиан, географическая широта,
географическая долгота, в каких единицах они
измеряются
2. Охарактеризуют чем отличается определение математических координат от
определения географических координат
3. Научатся определять географические координаты на примере Москвы, Парижа и
Сиднея
4. Задумаются о практическом значении умения определять географические
координаты для планирования путешествий с семьей
Проблема: Можно ли одинаково определять координаты на плоскости и на
поверхности шара?
Оборудование: физическая карта полушарий, атлас, глобус, линейка,
мультимедийная презентация
Тип урока
Изучение нового материала, практикум
Структура урока
1. Орг. момент
2. Изучение нового материала
3. Закрепление
4. Домашнее задание
Содержание урока
Этап урока
1. Орг. момент
(1 мин)
2. Изучение нового
материала
А) Актуализация
знаний
План урока
1. Координаты
2. Географическая
широта
Деятельность учителя
Приветствует обучающихся.
Проверяет готовность к уроку
Деятельность обучающихся
Демонстрируют готовность к
уроку
Ребята, сегодня на уроке мы
отправимся в плавание. Занять
свои места. Свистать всех
наверх. Мы попали в шторм.
Корабль терпит бедствие.
Необходимо подать сигнал
SOS. Как объяснить наше
местонахождение?
Слушают. Высказывают свое
мнение. Совместно
формулируют проблему и план
урока
Проблема – научиться
находить географические
координаты
3. Географическая
долгота
4. Практическая
работа
1. Как найти точку на карте?
Показывает слайд 1
презентации
1. Измерить линейкой
расстояние от одного края стола,
потом от другого и на
пересечении 2 линий узнаем
координаты точки
- определяют
Смотрят презентацию и
записывают, что называется
координатами
А как определить точку на
глобусе ведь земной шар имеет
форму шара и нет углов?
Делают предположение, что при
помощи специальных линий на
глобусе.
- показывают на глобусе, что
экватор делит земной шар на 2
равные части, рисуют в тетради
схему земного шара, отметают
экватор, с. п., ю. п., северное
полушарие, южное полушарие
На карте полушарий
параллельно экватору
проведены линии – параллели
Находят параллели на карте
полушарий и на глобусе
Через сколько градусов на
карте полушарий отмечены
параллели?
С помощью карты полушарий
обучающиеся отмечают, что
параллели проводят через 10 ̊
Отмечают на схеме.
Какое количество параллелей
изображено в северном и
южном полушариях
Считают – 8
А как вы считаете, все ли
параллели имеют одинаковую
длину?
Обучающиеся делают вывод, что
длина параллелей уменьшается
от экватора к полюсам. Самая
длинная параллель 0 ̊ (экватор),
а самая короткая 80 ̊
Показывает слайд 2
презентации. Вводит понятие
географическая широта
Географическая широта – это
расстояние от экватора до
Записывают определение в
тетрадь
2. Географическая
широта
точки, выраженное в градусах,
показывают направление
восток-запад
Ребята, давайте определим
географическую широту
Москвы. Как мы будем
определять координаты точки?
Смотрят слайды презентации и
определяют, что географическая
широта бывает северная и
южная, выражается в градусах в
диапазоне от 0 до 80 ̊
Составляют алгоритм действий:
1. Найти точку на карте
полушарий
2. В каком полушарии
находиться точка
3. На какой параллели
находиться искомая точка
Определяют координаты
Москвы 56 ̊ с.ш.
Давайте запомним:
географической широтой точки
называют выраженное в
градусах расстояние от
экватора до точки на
местности. Географическая
широта бывает северная и
южная. Показывает
направление восток- запад
Ребята, а как вы считаете, зная
только географическую широту
можно определить координаты
точки на местности?
3. Географическая
долгота
А почему?
Вспомним рассказ Ж.Верна
«Дети капитана Гранта»
почему герои рассказа долго не
могли найти капитана
Гранта?
Нет. Земля имеет форму шара,
поэтому надо знать 2
координаты
Не знали вторые координатыгеографическую долготу
Отмечают меридиан
Ребята, давайте возвратимся к
нашей схеме и отметим линию
перпендикулярную экватору
Смотрят слайды презентации и
Показывает слайд презентации приходят к выводу о том, что все
3. Найдите самый длинный и
меридианы имеют одинаковую
самый короткий меридиан
длину
Итак, меридиан это
Записывают определение в
тетрадь
полуокружность, которая
соединяет северный и южный
полюсы, показывает
направление север – юг
Как вы думаете, какой
меридиан самый главный?
Меридиан, который выделен
жирной чертой – меридиан 0 ̊
(Гринвичский)
Что называется
географической долготой?
Географическая долгота – это
расстояние от нулевого
меридиана до точки,
выраженное в градусах.
Смотрят слайд презентации 4 и
записывают определение в
тетрадь
Отмечают на схеме, что
географическая долгота бывает
западная и восточная,
выражается от 0 до 180 ̊
Итак, давайте запомним, что
называется географической
долготой
4. Практическая
работа
Закрепление
Уважаемые капитаны, сегодня
на уроке мы узнали, что с
помощью географических
координат: географической
широты и географической
долготы можно легко узнать,
где мы находимся и подать
сигнал SOS.
А теперь на практике
определим географические
координаты
1 ряд – Москвы 56°с.ш. 38° в.д.
2 ряд – Парижа 48°с.ш 3° в.д.
3 ряд – Сиднея 34° ю.ш. 150°
в.д.
Молодцы, вы успешно
справились со всеми
заданиями
Рефлексия
А теперь давайте закрепим
полученные на уроке знания
Домашнее задание
1 ученик читает определение
вслух, другие внимательно
следят
Фронтальная беседа по
вопросам параграфа
Подведение итогов урока,
Определяют географические
координаты по ранее
записанному плану
Читают ответы
Отвечают на вопросы
выставление отметок
1. выучить термины, прочитать
параграф.
2. составить маршрут
путешествия и определить
координаты крупных городов,
через которое проходило ваше
путешествие