ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОЙ ВИКТОРИНЕ ПО ПРАВОВЫМ ЗНАНИЯМ В РАМКАХ МЕСЯЧНИКА «Я И ЗАКОН» 1. Цели и задачи: 1.1. Основной целью проведения правовой викторины является воспитание гражданственности, чувства патриотизма, ответственности, развития интереса к профессиям, связанным с охраной законности и правопорядка. 1.2. Задачами викторины являются: - Определение наиболее эрудированных в правовом отношении учащихся образовательных учреждений района. - Формирование самостоятельности, инициативности, умение работать с дополнительной литературой, источниками Интернет сайтов; - Профессиональная ориентация старшеклассников. - профилактика экстремистских проявлений, формирование толерантного отношения в молодежной среде; 2. Сроки проведения викторины Заочный этап районной ежегодной викторины проводится в рамках правового месячника «Я и закон» с 12 по 30 ноября 2012 года. 3. Участники викторины: Участниками викторины могут быть учащиеся 8 –11 классов образовательных учреждений района. На конкурс принимаются как индивидуальные, так и коллективные работы. 4.Требования к оформлению работ. 4.1. Работа должна быть представлена в напечатанном виде, в папке или переплете (формат А – 4). Работы после подведения итогов районной викторины возвращаются; 4.2. Титульный лист работы должен содержать: - Ф.И.О. автора - Класс - Образовательное учреждение - Ф.И.О. руководителя (если таковой имеется) 5. Подведение итогов и награждение победителей: 5.1. оценка работ проводится жюри конкурса в соответствии со следующими критериями: - правильность ответа на поставленный вопрос - полнота ответа - наличие личностного отношения автора к проблеме - умение привести примеры, связанные с данной проблемой - максимальная оценка каждого вопроса - 5 баллов 5.2. При равноценности двух и более работ авторам (коллективу) присуждается одинаковое место; 5.3. Подведение итогов районной викторины проводится по 2 возрастным категориям: среди учащихся 8-9 классов и 10-11 классов. 5.4 Победители и призеры викторины награждаются дипломами и ценными призами; 5.5. Работа жюри организуется 30 ноября 2012 года на базе ЦДОД «Подросток», начало работы жюри 14.00 часов. В состав жюри входят: Председатель жюри: Е.А. Старцева – начальник отдела дополнительного образования и технологий воспитания управления образования; Члены жюри: Н.Н.Янкова – специалист межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (по согласованию); Т.Н.Ситнова – учитель истории Междуреченской средней школы; Т.Ю.Шутанова – учитель истории Чантырской средней школы. А.Г.Романенко – учитель истории Морткинской средней школы Вопросы и задания районной правовой викторины для старшеклассников Блок №1 «Законодательство в Российской Федерации» 1. Очень часто в судебной практике для вынесения приговора осуществляется не профессиональным судьёй и не судебной коллегией, а гражданами, привлеченных в качестве присяжных заседателей. Выскажите свое отношение к преимуществам и недостаткам суда присяжных. 2. Шарль Монтескье (1689-1755 гг.) «Вся власть в государстве делится на 3 вида: законодательную (создающую законы), исполнительную (приводящую законы в исполнение) и судебную (которая судит нарушителей закона). Это разграничение необходимо, чтобы пятничные власти взаимно контролировали и сдерживали друг друга. Если же вся власть будет соединена в одном лице или учреждении, свободы не будет. А будет произвол и тирания…». Почему, по мнению Монтескье, необходимо такое строгое разграничение власти? В чем, по его мнению, состоит свобода личности? 3. Попытайтесь отвергнуть (четко) статьями «Конвенции о правах ребенка» следующие высказывания «У детей есть только одно право: делать то, что велят им родители и педагоги. Все остальные права приходят в свое время, когда закон наделяет их полной правовой ответственностью». 4. Что какое булинг? Почему в настоящее время это явление становится частым и крайне опасным? Какие меры ответственности предусмотрены Российским законодательством за данное преступление? Можете ли вы предложить эффективные меры профилактики булинга в подростковой и молодежной среде? Блок №2 «Духовно-нравственное воспитание гражданина» 1. Ранние половые отношения часто заканчиваются печально. 15-летний Юрий Шилов застрелил свою подругу 14-летнюю Оксану, опасаясь, что у них родится ребенок. Со слов Шилова, покойная делать аборт отказывалась, а жениться он не хотел. Зная, что гнев отца девушки в случае, если родиться ребенок вне брака, будет ужасен, преступник выбрал самый простой на его взгляд путь. В один из апрельских дней он пригласил девушку в гости и застрелил ее из пистолета. Труп Шилов закопал на берегу небольшой речки, придавив сверху тремя бордюрными камнями. А ведь начинались эти отношения очень красиво. Почему же произошла трагедия? Что должны знать несовершеннолетние юноши и девушки в самом начале взрослой жизни, чтобы не жалеть в последствии о своих ошибках? 2. Однажды один юродивый повстречал Гарун (правитель) Аль Рашида Богдадского. «Ты откуда идешь, странник?» - спросил правитель. «Из ада» - ответил тот. «И что же ты делал там?» «Нужен был огонь, чтобы раскурить трубку. И я решил спросить, не поделятся ли со мной жители ада огнем» - рассказывал юродивый. «Ну и как взял огня?» - спросил правитель. «Нет! Тамошний царь ответил, что огня у них нет. Я хотел спросить «Как же так?». На что хозяин ада мне ответил: «Говорю тебе, у нас нет здесь огня! Каждый приходит со своим!». Объясните смысл предложенной мудрости. 3. В обществе активно обсуждается вопрос о привлечении женщин к службе в армии. Выскажите веские аргументы за военную службу женщин и против неё. Блок №3 «Национальность, вероисповедание, гражданство» 1. В текущем сезоне на улицах крупных городов появились майки с надписями: «Осторожно, я Дагестанец!», «За мной весь Дагестан» и подобное. На Ваш взгляд, это явление (выберите вариант ответа, дайте пояснение): 3.1 Просто креативный маркетинговый ход; 3.2 Провокация экстремистов с целью вызвать межнациональные столкновения; 3.3 Молодежный «прикол» 3.4 Вызывающее поведение некоторых народов, претендующих на главенствующие позиции в российском социуме; 3.5 Удачная ироничная попытка деполитизировать «национальный вопрос»; 3.6 Попытка производителей спекулировать на опасной теме, что чревато серьезными последствиями; 3.7 Иное_______________________________________(обоснуйте свой ответ). Блок №4 «Продолжи предложение» 1. «Для того, чтобы не стать преступником, надо….» 2. «Для того, чтобы люди уважали и выполняли законы, я предлагаю…..» 3. «Для того, чтобы не стать жертвой насильника, надо….» 4. «Для того, чтобы не стать жертвой вымогателя, надо….» 5. «Для того, чтобы не стать жертвой грабителя, надо….» Исп. Е.А.Старцева 32741