15.11.14. 2 А кл

Окружающий мир
Тема: Трава у нашего дома.
Цель: познакомиться с наиболее часто встречающимися травянистыми растениями.
1. Прослушайте фрагмент песни «Трава у дома». Почему космонавтам снится зелёная трава у
дома?
Сегодня мы будем говорить о траве, которую каждый встречал у своего дома. Но трава уже под
снегом. Да и укрыл её снег уже увы далеко не зелёную. А почему?
Какого цвета листья на деревьях и травы летом? (_____________) На самом деле жёлтая и
красная краска находятся в листве и траве всегда, но из- за большого количества хлорофилловых
зёрен, расположенных в клетках листьев и стеблей, растения кажутся нам зелёными. Хлорофиллэто красящее вещество в тканях растений. В хлорофилловом зерне совершается процесс усвоения
питательных веществ. Но с наступлением осени, растения всё меньше получают солнечного света и
тепла. Хлорофилл начинает разрушаться, а следовательно лист теряет зелёную окраску.
2. Рассмотри схему жизненных форм растений:
Растения
Деревья
Кусты
Травы
________________________
________________________
_______________________
________________________
________________________
_______________________
________________________
________________________
_______________________
Дополни схему своими примерами.
3. Заполни таблицу:
Загадка
На земле лежат листки
Маленькие лопушки Путник
часто ранит ногу
Вот и лекарь у дороги.
Горькая травка
И животу поправка,
И сама душиста,
И метёт чисто.
Вырос в поле злой и колкий
Во все стороны иголки
Кто ни прикасается
За того цепляется.
Злая, как волчица.
Жжётся, как горчица,
Трава-огонь
Попробуй тронь.
Растение (отгадка)
Иллюстрация (скопировать)
С виду скромна, да лечебная
всё же,
Не зря же цветки на
таблетки похожи
Ещё на цыплят ярко-жёлтых
пока ,
На ощупь - на замшевый
носик щенка.
Иллюстрации для выбора:
4. Прочитай о травах растущих у нашего дома в учебнике на стр. 70-71
5. Выполни упражнения 1 и 2 в рабочей тетради, на стр. 44.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.
Цель: Закрепить умение находить в словах буквы безударных гласных звуков,
развивать умение находить проверочные слова.
1. Прочитайте текс. Выделите в нём начало и конец предложения. Исправьте ошибки.
лариса пашла в лес за грибами там расли подбирёзовики и боровики девочька нобрала
много гребов
2. Прочитай сказку:
Как-то гласные буквы стали спорить, кто из них важнее.
- А это я! – кричала буква А. – Я первая стою в азбуке!
- Я! Я! Я! – надрывалась буква Я. – Я – так говорит о себе каждый человек!
А ещё одна гласная улыбнулась и промолвила:
- О чём вы говорите? Какие же вы главные? Если на вас не будет падать ударение, вас
будет еле слышно! Во всём алфавите главная я, потому что всегда ударная!
Назови букву – хвастунишку (
). Но на эту букву нельзя сердиться, она нам помогает
подбирать проверочные слова для безударной гласной буквы е.
3. Выполни по заданию упражнение 147 из учебника на стр. 97 и упражнение 88 стр. 49 в
печатной тетради.
4. Раздели слова на две группы: 1) с ударением на первом слоге
2) с ударением на втором слоге
В скобках запиши проверочные слова:
В..сна, гр..чи, дер..во, з..мля, п..ют.( выполнять задание в тетради)
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Тема: КВН по сказкам.
Цель: Обобщить знания по разделу «Мир народной сказки»
1. Угадай, из какой сказки эти отрывки:
а) -Здравствуй, бабушка!
-Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
-Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.
-Садись покуда кудель прясть.
Девочка прядет - вдруг из-под печки выбегает мышка:
- Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу. Девочка дала ей кашки, мышка в ответ:
-Баба-яга пошла баню топить. _____________________________________________
б) Бабка охает:
- Ох! Медведище меня чуть не задавил! Внучка плачет:
- Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил! Курочка на печке кудахчет:
- Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала! А мышка из-под печки пищит:
- Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!
________________________________________________________________
2. Расшифруйте название сказки (Каждой букве соответствует цифра из нижней таблицы.
Расставь их в правильной последовательности и прочитаешь название сказки.)
к
о
а
а
р
ш
п
и
1
8
2
10
т
а
а
з
11
3
9
5
7
12
4
6
3. «Сказочный переполох»
Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей - Ясным
соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Выделите одинаковым цветом начало и конец
названий сказок.
Царевна
Хаврошечка
Иван-царевич
и Василиса-царевна
Крошечка
-лягушка
Финист
Бессмертный
Жар-птица
и Серый Волк
Кощей
- Ясный сокол
4. Придумай свою сказку, используя эти предложения:
Сказка про ____________________
Шел ___________________. По дороге он нашел _________________, взял и понес царю. Пришел
________________ во дворец. Кругом слуги царские с топорами да копьями. Испугался
_______________,
хотел
было
_________________,
как
вдруг
_____________ изза ________________ выскочил __________________ и давай _________________. Глянул
на ___________________ и ________________. Поблагодарил царь умного __________________,
и тот отправился домой.