istoricheskaya_i_regionalnaya_geologiya_x

1
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС), его вариативной части по специальности СПО 21.02.10 «Геология и
разведка нефтяных и газовых месторождений» базовой подготовки.
Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского» Геологический колледж СГУ.
Разработчик: Назарова Т. В. – преподаватель Геологического колледжа СГУ
имени Н.Г. Чернышевского.
2
Содержание
1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4
2.Структура и содержание учебной дисциплины
5
3.Условия реализации учебной дисциплины
10
4.Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
11
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЧЕСКАЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОЛОГИЯ
1.1.
Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 21.02.10 «Геология и разведка нефтяных
и газовых месторождений» базовой подготовки.
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит
в
профессиональный
цикл,
общепрофессиональные
дисциплины (вариативная часть).
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- составлять геохронологическую шкалу;
- определять важнейшие представители типов организмов;
- составлять тектосхемы для территории России;
- работать с тектонической, геологической картами, картой четвертичных
отложений.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основы палеонтологии, основные положения и методы палеонтологии,
геохронологии;
- историческую геологию, основные понятия и методы исторической
геологии;
- структурные элементы земной коры;
- геологическую историю развития Земли;
- геологию России, методы региональной геологии.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальной учебной нагрузкой обучающегося 120 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;
самостоятельной работы обучающегося 40 часов.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка
(всего)
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего)
Практические занятия
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
Количество часов
120
80
30
40
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Историческая и региональная геология»
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1. Основы
палеонтологии.
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
2
Основные положения и методы палеонтологии. Геохронология
Принципы систематики органического мира,
основные
таксонометрические единицы, биономические зоны моря.
Относительная и абсолютная геохронологическая шкала.
Одноклеточные
и
низшие
многоклеточные.
Общая
характеристика типов: простейшие, губки и археоциаты.
Высшие многоклеточные, двусторонние симметричные. Общая
характеристика
типов:
кишечнополостные,
черви
и
членистоногие.
Мягкотелые (тип моллюски). Общая характеристика типа.
Классы: брюхоногие, двустворчатые, головоногие.
Мшанки и плеченогие, иглокожие. Общая характеристика типов:
мшанки и брахиоподы (плеченогие), иглокожие. Деление
иглокожих, на подтипы и классы. Морские пузыри, морские
лилии, морские ежи.
Полухордовые и хордовые.Тип полухордовые, класс граптолиты.
Общая характеристика хордовых. Палеозойские и мезозойские
рептилии.
Основы палеоботаники. Общие сведения о растениях, их
систематика, низшие и высшие растения.
Практические занятия
Изучение латинского алфавита, составление геохронологической
шкалы.
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов:
простейшие, губки и археоциата;
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов: черви и членистоногие (артропода);
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов: моллюски (мягкотелые);
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов: мшанки и брахиоподы, иглокожие (плеченогие).
Изучение, описание и определение скелетных частей и
Объем
часов
3
16
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
2
2
2
2
12
6
Тема 2. Историческая
геология.
важнейших
представителей
полухордовых,
хордовых,
палеорастений.
Основные понятия и методы исторической геологии. Методы
определения возраста горных пород. Методы определения
относительного и абсолютного возраста. Принцип актуализма и
сравнительно-исторический метод. Учение о фациях, основные
группы фаций.
Структурные элементы земной коры. Закономерности строения
земной коры океанического и континентального типа. Этапы
тектогенеза в истории развития Земли.
Геологическая история развития Земли.Геологическая история
докембрия. Стратиграфическое подразделение докембрия, этапы
тектогенеза, полезные ископаемые.
Геологическая история раннего палеозоя. Стратиграфическое
деление кембрия, ордовика, силура. Состав и распространение
отложений.
Геологическая история позднего палеозоя. Стратиграфическое
деление девона, карбона, перми. Состав и распространение
отложений.
Геологическая история мезозоя. Общая характеристика.
Стратиграфическое деление триаса, юры, мела. Состав и
распространение отложений.
Геологическая история кайнозоя. Общая характеристика.
Стратиграфическое деление палеогена, неогена, четвертичного
периода. Особенности распространения отложений.
Основные закономерности геологического развития земной коры
и органического мира Земли. Периодичность геологических
процессов.
Взаимосвязь
тектонических
движений,
осадконакопления, магматизма.
Изменение
органического
мира
вследствие
изменения
палеогеографических условий. Закономерности эволюции
органического мира.
Практические занятия
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
Составление тектосхем для территории России. (блоки земной
коры по эпохам тектогенеза).
7
Тема 3. Геология России.
Изучение отложений докембрия, кембрия, ордовика, силура.
Работа с тектонической и геологической картами.
Изучение отложений девона, карбона, перми. Анализ разрезов
верхнепалеозойских отложений на разных структурах земной
коры. Работа с тектонической и геологической картами.
Изучение отложений триаса, юры, мела. Анализ разрезов
мезозойских отложений на разных структурах земной коры.
Изучение отложений палеогена, неогена, четвертичного периода.
Работа с тектонической, геологической картами, картой
четвертичных отложений.
.
Методы региональной геологии Геологическая изученность и
тектоническое районирование территории России. Значение
регионально-геологических исследований для перспективного
планирования геологоразведочных работ.
Восточно-Европейская платформа.Местоположение и границы
платформы. Структурно-тектоническое районирование. Основные
этапы развития платформы.
Краткая характеристика строения отдельных структур: антеклизы,
синеклизы, щиты. Полезные ископаемые фундамента и
осадочного чехла.
Сибирская платформа.Местоположение и границы платформы.
Структурно-тектоническое районирование. Основные этапы
развития, состав и и распространение отложений. Полезные
ископаемые.
Области палеозойской складчатости. Области ранне-палеозойской
складчатости.
Местоположение,
границы.
Особенности
геологического строения.
Области позднее-палеозойской складчатости. Местоположение,
границы.
Особенности
геологического
строения.
Нефтегазоносность.
Области мезозойской складчатости.Верхояно-Чукотская область.
Общий обзор геологического строения. Основные структурные
элементы.
Полезные
ископаемые.
Сихотэ-Алинь.
Географическое
положение. Общий ход истории геологического развития.
Полезные ископаемые.
16
3
3
3
3
3
3
3
8
Области кайнозойской складчатости. Области кайнозойской
складчатости в Тихо-океанском геосинклинальном поясе.
Географическое положение. Общий обзор геологического
строения. Чукотско-Катазиатский вулканогенный пояс, его
характеристика. Полезные ископаемые.
Практические занятия
Работа с геологической и тектонической картами. ВосточноЕвропейской платформы. Изучение и анализ разрезов осадочного
чехла и связанных с ними полезных ископаемых.
Работа с геологической и тектонической картами областей
палеозойской складчатости. Изучение и анализ разрезов и
связанных с ними полезных ископаемых.
Работа с геологической и тектонической картами областей
мезозойской и кайнозойской складчатости. Изучение и анализ
современного строения разрезов отложений перспективных на
горючие полезные ископаемые.
Самостоятельная работа
Тематика внеаудиторной работы
Зарисовка
окаменелостей,
растений,
составление
терминологического словаря. Работа с текстом учебника,
составление графической схемы структуры текста. Составление
терминологического словаря. Работа с текстом учебника,
выполнение индивидуальных занятий.
Итого:
3
8
40
120
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
геологии.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- геологические карты;
- тектонические карты;
- карта полезных ископаемых;
-геохронологическая и стратиграфическая шкалы;
- главнейшие руководящие ископаемые.
Технические средства обучения:
-компьютер
с
лицензионным
программным
обеспечением
и
мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Лазарев В.В. Геология [Текст]: учебное пособие для СПО/В.В.
Лазарев.- Волгоград: Издательский ДОМ «Ин-Фолио», 2010.-384с.
Дополнительные источники:
2. Левитес Я.М. Общая геология с основами исторической геологии
СССР [Текст]: Учебник/ Я.М. Левитес. - М:- Недра,1986г.-246с.
Интернет-ресурсы:
http://ucheba-legko.ru
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, исследований.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Умения
Составлять геохронологическую
шкалу.
Определять важнейшие
представители типов организмов.
Составлять тектосхемы для
территории России.
Работать с тектонической,
геологической картами, картой
четвертичных отложений.
Знания
Основы палеонтологии, основные
положения и методы палеонтологии,
геохронологии.
Историческую геологию, основные
понятия и методы исторической
геологии.
Структурные элементы земной коры.
Геологическую историю развития
Земли.
Геологию
России,
методы
региональной геологии.
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия,
выполнение индивидуальных
заданий
11
12