istoricheskaya_i_regionalnaya_geologiya_x

Реклама
1
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС), его вариативной части по специальности СПО 21.02.10 «Геология и
разведка нефтяных и газовых месторождений» базовой подготовки.
Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского» Геологический колледж СГУ.
Разработчик: Назарова Т. В. – преподаватель Геологического колледжа СГУ
имени Н.Г. Чернышевского.
2
Содержание
1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4
2.Структура и содержание учебной дисциплины
5
3.Условия реализации учебной дисциплины
10
4.Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
11
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЧЕСКАЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОЛОГИЯ
1.1.
Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 21.02.10 «Геология и разведка нефтяных
и газовых месторождений» базовой подготовки.
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит
в
профессиональный
цикл,
общепрофессиональные
дисциплины (вариативная часть).
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- составлять геохронологическую шкалу;
- определять важнейшие представители типов организмов;
- составлять тектосхемы для территории России;
- работать с тектонической, геологической картами, картой четвертичных
отложений.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основы палеонтологии, основные положения и методы палеонтологии,
геохронологии;
- историческую геологию, основные понятия и методы исторической
геологии;
- структурные элементы земной коры;
- геологическую историю развития Земли;
- геологию России, методы региональной геологии.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальной учебной нагрузкой обучающегося 120 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;
самостоятельной работы обучающегося 40 часов.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка
(всего)
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего)
Практические занятия
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
Количество часов
120
80
30
40
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Историческая и региональная геология»
Наименование
разделов и тем
1
Тема 1. Основы
палеонтологии.
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
2
Основные положения и методы палеонтологии. Геохронология
Принципы систематики органического мира,
основные
таксонометрические единицы, биономические зоны моря.
Относительная и абсолютная геохронологическая шкала.
Одноклеточные
и
низшие
многоклеточные.
Общая
характеристика типов: простейшие, губки и археоциаты.
Высшие многоклеточные, двусторонние симметричные. Общая
характеристика
типов:
кишечнополостные,
черви
и
членистоногие.
Мягкотелые (тип моллюски). Общая характеристика типа.
Классы: брюхоногие, двустворчатые, головоногие.
Мшанки и плеченогие, иглокожие. Общая характеристика типов:
мшанки и брахиоподы (плеченогие), иглокожие. Деление
иглокожих, на подтипы и классы. Морские пузыри, морские
лилии, морские ежи.
Полухордовые и хордовые.Тип полухордовые, класс граптолиты.
Общая характеристика хордовых. Палеозойские и мезозойские
рептилии.
Основы палеоботаники. Общие сведения о растениях, их
систематика, низшие и высшие растения.
Практические занятия
Изучение латинского алфавита, составление геохронологической
шкалы.
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов:
простейшие, губки и археоциата;
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов: черви и членистоногие (артропода);
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов: моллюски (мягкотелые);
Изучение, описание, определение важнейших представителей
типов: мшанки и брахиоподы, иглокожие (плеченогие).
Изучение, описание и определение скелетных частей и
Объем
часов
3
16
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
2
2
2
2
12
6
Тема 2. Историческая
геология.
важнейших
представителей
полухордовых,
хордовых,
палеорастений.
Основные понятия и методы исторической геологии. Методы
определения возраста горных пород. Методы определения
относительного и абсолютного возраста. Принцип актуализма и
сравнительно-исторический метод. Учение о фациях, основные
группы фаций.
Структурные элементы земной коры. Закономерности строения
земной коры океанического и континентального типа. Этапы
тектогенеза в истории развития Земли.
Геологическая история развития Земли.Геологическая история
докембрия. Стратиграфическое подразделение докембрия, этапы
тектогенеза, полезные ископаемые.
Геологическая история раннего палеозоя. Стратиграфическое
деление кембрия, ордовика, силура. Состав и распространение
отложений.
Геологическая история позднего палеозоя. Стратиграфическое
деление девона, карбона, перми. Состав и распространение
отложений.
Геологическая история мезозоя. Общая характеристика.
Стратиграфическое деление триаса, юры, мела. Состав и
распространение отложений.
Геологическая история кайнозоя. Общая характеристика.
Стратиграфическое деление палеогена, неогена, четвертичного
периода. Особенности распространения отложений.
Основные закономерности геологического развития земной коры
и органического мира Земли. Периодичность геологических
процессов.
Взаимосвязь
тектонических
движений,
осадконакопления, магматизма.
Изменение
органического
мира
вследствие
изменения
палеогеографических условий. Закономерности эволюции
органического мира.
Практические занятия
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
Составление тектосхем для территории России. (блоки земной
коры по эпохам тектогенеза).
7
Тема 3. Геология России.
Изучение отложений докембрия, кембрия, ордовика, силура.
Работа с тектонической и геологической картами.
Изучение отложений девона, карбона, перми. Анализ разрезов
верхнепалеозойских отложений на разных структурах земной
коры. Работа с тектонической и геологической картами.
Изучение отложений триаса, юры, мела. Анализ разрезов
мезозойских отложений на разных структурах земной коры.
Изучение отложений палеогена, неогена, четвертичного периода.
Работа с тектонической, геологической картами, картой
четвертичных отложений.
.
Методы региональной геологии Геологическая изученность и
тектоническое районирование территории России. Значение
регионально-геологических исследований для перспективного
планирования геологоразведочных работ.
Восточно-Европейская платформа.Местоположение и границы
платформы. Структурно-тектоническое районирование. Основные
этапы развития платформы.
Краткая характеристика строения отдельных структур: антеклизы,
синеклизы, щиты. Полезные ископаемые фундамента и
осадочного чехла.
Сибирская платформа.Местоположение и границы платформы.
Структурно-тектоническое районирование. Основные этапы
развития, состав и и распространение отложений. Полезные
ископаемые.
Области палеозойской складчатости. Области ранне-палеозойской
складчатости.
Местоположение,
границы.
Особенности
геологического строения.
Области позднее-палеозойской складчатости. Местоположение,
границы.
Особенности
геологического
строения.
Нефтегазоносность.
Области мезозойской складчатости.Верхояно-Чукотская область.
Общий обзор геологического строения. Основные структурные
элементы.
Полезные
ископаемые.
Сихотэ-Алинь.
Географическое
положение. Общий ход истории геологического развития.
Полезные ископаемые.
16
3
3
3
3
3
3
3
8
Области кайнозойской складчатости. Области кайнозойской
складчатости в Тихо-океанском геосинклинальном поясе.
Географическое положение. Общий обзор геологического
строения. Чукотско-Катазиатский вулканогенный пояс, его
характеристика. Полезные ископаемые.
Практические занятия
Работа с геологической и тектонической картами. ВосточноЕвропейской платформы. Изучение и анализ разрезов осадочного
чехла и связанных с ними полезных ископаемых.
Работа с геологической и тектонической картами областей
палеозойской складчатости. Изучение и анализ разрезов и
связанных с ними полезных ископаемых.
Работа с геологической и тектонической картами областей
мезозойской и кайнозойской складчатости. Изучение и анализ
современного строения разрезов отложений перспективных на
горючие полезные ископаемые.
Самостоятельная работа
Тематика внеаудиторной работы
Зарисовка
окаменелостей,
растений,
составление
терминологического словаря. Работа с текстом учебника,
составление графической схемы структуры текста. Составление
терминологического словаря. Работа с текстом учебника,
выполнение индивидуальных занятий.
Итого:
3
8
40
120
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
9
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
геологии.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- геологические карты;
- тектонические карты;
- карта полезных ископаемых;
-геохронологическая и стратиграфическая шкалы;
- главнейшие руководящие ископаемые.
Технические средства обучения:
-компьютер
с
лицензионным
программным
обеспечением
и
мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
дополнительной литературы
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Лазарев В.В. Геология [Текст]: учебное пособие для СПО/В.В.
Лазарев.- Волгоград: Издательский ДОМ «Ин-Фолио», 2010.-384с.
Дополнительные источники:
2. Левитес Я.М. Общая геология с основами исторической геологии
СССР [Текст]: Учебник/ Я.М. Левитес. - М:- Недра,1986г.-246с.
Интернет-ресурсы:
http://ucheba-legko.ru
10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, исследований.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Умения
Составлять геохронологическую
шкалу.
Определять важнейшие
представители типов организмов.
Составлять тектосхемы для
территории России.
Работать с тектонической,
геологической картами, картой
четвертичных отложений.
Знания
Основы палеонтологии, основные
положения и методы палеонтологии,
геохронологии.
Историческую геологию, основные
понятия и методы исторической
геологии.
Структурные элементы земной коры.
Геологическую историю развития
Земли.
Геологию
России,
методы
региональной геологии.
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия
Практические занятия,
выполнение индивидуальных
заданий
11
12
Скачать
Связанные карточки
Создать карточки