Аннотация дисциплины «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» для направления подготовки бакалавриат 43.03.02 «Туризм»

Аннотация дисциплины
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
для направления подготовки бакалавриат 43.03.02 «Туризм»
профиль: «Экономика туризма»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения курса «Концепции современного естествознания» является
формирование элементов ряда общекультурных компетенций обучаемого, направленных
на развитие его интеллекта и способности к логическому и конструктивному мышлению.
Изучение дисциплины предполагает решение следующих задач:
 изучение важнейших понятий и принципов современного естествознания;
формирование понимания проблем, стоящих перед современным
человечеством; выявление скрытых связей, создающих органическое
единство всех физических, химических и биологических явлений;
 формирование у обучаемых основ научного мировоззрения и системы
ценностных ориентиров; стремление уменьшить разрыв между
естественнонаучной и социогуманитарной составляющими целостного
человеческого мышления; углубление процесса самоосознания и
профессиональной самоидентификации.
2. Содержание дисциплины:
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история
естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития;
корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в
природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры;
пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы
сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие, состояние; принципах
суперпозиции, неопределённости, дополнительности; динамические и статистические
закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах;
принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность вещества,
внутренне строение и история геологического развития земли; современные концепции
развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические
функции
литосферы:
ресурсная,
геодинамическая,
геофизико-геохимическая;
географическая оболочка Земли и особенности биологического уровня организации
материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие
живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы, генетика и эволюция;
человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек,
биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в
живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой
культуре.
3. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 основные понятия и категории, закономерности развития природы, общества
и мышления;
 основные этапы развития естествознания и особенности современного
естествознания;
 основные идеи системного анализа и научной методологии;








особенности современной квантово-релятивистской картины мира;
иерархию структурных элементов материи от микро- до макро- и мега- мира;
концепции пространства и времени;
основные (фундаментальные) концепции физики, астрономии, космологии,
теории информации;
физиологические основы психики, социального поведения, экологии и
здоровья человека;
биологическое многообразие и принципы устойчивости биосферы и
взаимодействия организмов и среды;
основные тенденции изменения и самоорганизации неживой и живой
материи в рамках концепции глобального эволюционизма;
возможности использования понятий, моделей и законов естественных
дисциплин в специальных дисциплинах.
уметь:
 применять разносторонние естественнонаучные и гуманитарные знания как
единый системный комплекс;
 рассматривать глобальный эволюционизм в объективном мире как
закономерный процесс;
 анализировать проблемы взаимодействия человека и окружающей среды,
принципы охраны природы и рационального природопользования;
 объективно оценивать роль и место человека в эволюции Земли, ноосфере и
парадигме единой культуры.
владеть:
 естественнонаучной методологией познания закономерностей развития
объективного мира;
 формами и методами применения системного и синергетического подходов к
анализу различных явлений и процессов действительности;
 навыками оценки и прогнозирования последствий взаимодействия общества
и природы.
4. Формируемые компетенции: ОК – 1, ОК – 8