2. учебно-тематический план - Дом Культуры "Сосновка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
ДОМ КУЛЬТУРЫ «СОСНОВКА»
Программа утверждена
_______________2015г.
____________________
«Русский народный танец»
Рабочая программа
для детей школьного возраста
Срок реализации - 4 года
Автор-составитель: Фёдоров П.С.
руководитель кружка.
Челябинск
2015г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
Тип программы
адаптированная
Образовательная область
искусство
Направленность деятельности
художественно - эстетическая
Способ освоения содержания образования
творческий
Уровень освоения содержания образования
углубленный
Уровень реализации программы
основное образование
Форма реализации программы
групповая
Продолжительность реализации программы
четырехгодичная
Оглавление
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА........................................................................ 4
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ................................................................. 9
Учебно-тематический план 1 год обучения .................................................... 9
Учебно-тематический план 2 год обучения ................................................... 10
Учебно-тематический план 3 год обучения ................................................... 11
Учебно-тематический план 4 год обучения ................................................... 11
3.СОДЕРЖАНИЕ .................................................................................................... 9
3.1 Содержание 1 года обучения ...................................................................... 13
3.2 Содержание 2 года обучения ...................................................................... 14
3.3 Содержание 3 года обучения ...................................................................... 15
3.4 Содержание 4 года обучения ...................................................................... 16
4.ПРИЛОЖЕНИЕ .................................................................................................... 9
4.1.Методическое обеспечение образовательной программы ...................... 17
4.2.Информационное обеспечение ................................................................... 17
4.3.Дидактическое обеспечение ....................................................................... 18
4.4.Материально-техническое обеспечение данной программы. ................. 18
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность образовательной программы
Образовательная программа «Акробатические элементы и трюки в народном
танце» относится к художественно-эстетической направленности, реализуется в
рамках деятельности детского коллектива хореографического ансамбля «Райс».
В Концепции модернизации российского образования на период до
2020 года подчёркнута важнейшая роль учреждений дополнительного
образования детей как одного из определяющих факторов развития
склонностей, способностей и интересов личностного, социального и
профессионального самоопределения детей и молодёжи. Согласно новому
Федеральному государственному образовательному стандарту организация
внеурочной
деятельности
детей
является
неотъемлемой
частью
образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность объединяет все
виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно
решение задач воспитания и социализации детей. Концепцией дальнейшего
развития образовательного процесса в России определено решающее значение
системы дополнительного образования, в том числе и художественноэстетической направленности, цель которого – воспитание и развитие
личностных и гражданских качеств обучающихся, организация досуга, выбор
жизненных ценностей и ориентиров, профессиональное самоопределение.
Ансамбль «Райс» работает по студийной системе в 2 возрастных категориях:
- младшие группы: 5 - 1 0 лет
- старшие группы:10 — 16 лет
В ансамбле каждый педагог занимается с определённой возрастной
категорией детей по единой методике преподавания. Необходимым требованиям
для успешной работы ансамбля является то, что руководители должны быть
единомышленниками и быть готовы всеми силами способствовать такому
соединению. Огромное значение придаётся репертуару, ведь именно он
определяет творческое и исполнительское лицо ансамбля.
Специфика работы в дополнительном образовании в том, что это не
столько концертный, а в основном учебный коллектив. Каков уровень обучения,
таков и уровень исполняемой концертной программы. А уровень должен быть
высоким без скидок на детскую непосредственность или умиление.
Одновременно с процессом обучения руководитель знакомится с
внутренним миром каждого ребёнка, узнаёт его привычки, интересы, помогает
адаптироваться в коллективе и обществе.
Педагогу старшей группы особенно важно стремиться к максимальному
контакту с каждым ребёнком, быть в курсе его жизни в семье, в школе, и как
говориться «держать руку на пульсе».
При работе со взрослыми ребятами особенно важно знать, чувствовать
психологию подростков, уметь анализировать и прогнозировать микроклимат в
группе, не упустив каждого ребёнка. При написании учебного плана
предполагается отражение содержания урока в определённых темах. Но
специфика работы в хореографическом коллективе в том, что все темы
начинаются почти одновременно. Различия содержания уроков дано в степени
сложности движений и ритме их исполнения.
Работа по данной программе не возможна без помощи концертмейстера.
Особо важно, чтобы
между педагогом и концертмейстером сложилось
взаимопонимание и доверие. Только совместная работа, направленная на
достижение общей цели будет плодотворной и доставляющей удовольствие.
Перечень документов, на которые опирался автор
образовательной программы
при составлении
Основополагающими документами при составлении образовательной
программы являются:
 Конвенция ООН «О правах ребенка»;
 Закон РФ «Об образовании»;
 типовое положение «Об учреждении дополнительного образования»;
 Устав МБУК ДК «Сосновка»
 Программа развития ДК;
 Концепция модернизации дополнительного образования детей
Организация образовательного процесса
Возраст воспитанников, участвующих в реализации образовательной
программы
Образовательная программа
художественно-эстетической направленности
«Акробатические элементы и трюки в народном танце старшей группы образцового
детского коллектива хореографического ансамбля «Райс» предназначена для
воспитанников от 12 до 17 лет.
Сроки реализации образовательной программы
Образовательная программа
художественно-эстетической направленности
«Акробатические элементы и трюки в народном танце старшей группы образцового
детского коллектива вокально-хореографического ансамбля «Райс» рассчитана на срок
обучения – 4 года и реализуется в условиях детского коллектива вокальнохореографического ансамбля «Райс»
Режим занятий
Режим занятий в ансамбле определен Уставом МБУК ДК «Сосновка».
Актуальность, педагогическая целесообразность
Актуальность данной программы в том, что на современном этапе развития
общества большое значение придаётся художественно-эстетическому
воспитанию, всему тому, что позволит детям быть востребованными в
современном обществе.
Акробатика как часть хореографического образования, позволяет расширить
общий кругозор детей, привить положительные качества человека, таких как
спокойствие, уравновешенность, сдержанность, уверенность в себе, упорство.
Кроме этого занятия акробатикой позволяют развивать творческие задатки
воспитанников, быстроту, силу, ловкость, гибкость, вестибулярную
устойчивость, совершенствуют координацию и точность движений. Занятия
акробатикой, особенно в рамках обучения хореографии активно влияет на
улучшение телосложения, на выработку правильной осанки. Акробатические
упражнения предупреждают травматизм, так как учат владеть своим телом,
группироваться при падении во время двигательной активности. Акробатика
приобщает к творчеству, воображению, фантазии и импровизации.
Цель и задачи образовательной программы
Цель: Комплексное художественно-творческое развитие ребенка.
Формирование устойчивого интереса к хореографии и любви к своему
коллективу. Совершенствование танцевальной техники, актёрских и
музыкальных способностей.
Задачи:
1. Образовательные:
Научить теоретическим основам построения акробатических элементов в танце;
уметь:
- исполнять акробатические элементы в танце практически на профессиональном
уровне.
2. Развивающие:
 От развития частных способностей к универсальному проявлению
личности;
 Реализация личностного потенциала: творческая воля, направленность
личности, мотивация.
3. Воспитательные:
 Воспитание любви к искусству хореографии;
 Формирование эстетического отношения к миру, себе, искусству;
 Воспитание любви к искусству хореографии;
 Формирование эстетического отношения к миру, себе, искусству.
Технологии, методы, формы, средства обучения
Процесс достижения поставленных целей и задач программы
осуществляется в сотрудничестве воспитанников и педагога. При этом
реализуются различные технологии, методы и приемы осуществления
целостного педагогического процесса.
Во время практических занятий применяются разнообразные методы
ведения репетиционно-тренировочного процесса, а именно: групповой,
фронтальный, индивидуальный.
С целью максимальной реализации образовательной программы
достаточно широко используется способ проведения физических упражнений в
игровой форме.
Занятия строятся с учетом индивидуальных особенностей подростков, их
интересов и перспективы развития. Организующим моментом в разработке и
содержании занятия являются физические упражнения. Причем, важна как
специфика самих упражнений, так и условия, в которых они выполняются.
Устойчивый характер игры задает определенные формы поведения
подростков, порождающие новые запросы.
Подведение по теме проходит в виде сдачи нормативов или оценки
качества выполнения того или иного упражнения.
Методы воспитания: беседы, метод примера, педагогическое
требование, создание воспитательных ситуаций, поощрение, наблюдение,
анкетирование, анализ результатов.
Методы контроля: открытые занятия, контрольные задания в конце
каждой темы в процессе обучения.
 Выбор метода обучения зависит от содержания занятий, уровня
подготовки и опыта воспитанников.
Основные формы проведения занятий:
 теоретическая –
изучение основных акробатических элементов и
приёмов.
 практическая – овладение основами элементами и приёмами на уровне
умений и навыков.
Предполагаемый результат по годам обучения
К концу 1 учебного года воспитанники должны
знать:
- этику сольного, парного и ансамблевого исполнения танца;
уметь:
- использовать простейшие навыки парного и ансамблевого исполнения танца.
К концу 2 учебного года воспитанники должны
знать:
- специфику работы с предметами и элементами костюма в танце;
уметь:
- использовать простейшие и более сложные навыки парного и ансамблевого
исполнения танца.
К концу 3 учебного года воспитанники должны
знать:
-технологию исполнения основных акробатических элементов в танце;
уметь:
- самостоятельно работать над выразительностью исполнения; совершенствовать
свое исполнительское мастерство.
К концу 4 учебного года воспитанники должны
знать:
- теоретические основы построения акробатических элементов в танце;
уметь:
- исполнять акробатические элементы в танце практически на профессиональном
уровне.
Диагностика результатов обучения
В процессе обучения воспитанников педагогом ведется наблюдение за
каждым ребенком с целью выявления уровня его развития на протяжении
обучения в ансамбле «Райс». В течение учебного года педагогом проводится
три диагностических среза:
1. первичный - в начале учебного года. Цель: определение уровня
подготовленности воспитанников.
2. текуще – информационный - в середине учебного года. Цель:
определение уровня усвоения получаемых знаний и их практического
применения.
3. итоговый - проводится в конце учебного года. Цель: определение уровня
освоения воспитанниками программы обучения.
Распределение учебного времени по годам обучения
Год
Продолжительность
обучения занятий
1
год
обучения
2
год
обучения
3
год
обучения
4
год
обучения
2 часа
Периодичность Кол-во
в неделю
часов
неделю
2 раза
4 часа
Кол-во
в часов в год
3 часа
2 раза
6 часов
216 часов
3 часа
2 раз
6 часов
216 часов
3 часа
2 раза
6 часов
216 часов
144 часов
Распределение учебного времени на 3 и 4 годов обучения – соответственно
Положению об организации образовательного процесса МБУК ДК «Сосновка».
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебно-тематический план
1 год обучения
№
Тема
Теория
Практика
Общее
п/п
кол-во
часов
1.
Вводное занятие
1
-
1
2.
Прыжковые
1
14
15
народно- 1
27
28
элементы
3.
Трюки
сценического танца
4.
Ритмика
1
15
16
5.
Акробатические
1
41
42
1
13
14
трюки и поддержки
6.
Гимнастические
упражнения
7.
ОФП
1
15
16
8.
Итоговая работа
-
12
12
Итого:
7
137
144
Учебно-тематический план
2 год обучения
№
Тема
Теория
Практика
Общее кол-во
часов
9.
Вводное занятие
2
-
2
10.
Прыжковые
2
24
26
2
27
29
элементы
11.
Трюки народносценического танца
12.
Ритмика
2
28
30
13.
Акробатические
2
63
65
2
34
36
трюки и поддержки
14.
Гимнастические
упражнения
15.
ОФП
2
14
16
16.
Итоговая работа
-
12
12
14
202
216
Учебно-тематический план
3 год обучения
№ п/п
Тема
Теория
Практика
Общее
кол-во
часов
1.
Вводное занятие
2
-
2
2.
Растяжки. Выворотность.
2
26
28
3.
Трюки народно-сценического
-
10
10
танца
4.
Акробатические упражнения.
2
17
19
5.
Народные трюки
2
46
48
6.
Акробатические трюки и
2
69
71
2
24
26
12
12
204
216
поддержки
7.
ОФП
8.
Итоговая работа
Итого:
12
Учебно-тематический план
4 год обучения
№
Тема
Теория
Практика
Общее
п/п
кол-во
часов
1. Вводное занятие
2
-
2
2. Растяжки.
2
30
32
1
21
22
4. Народные трюки
2
52
54
5. Акробатические
2
70
72
6. ОФП
1
23
24
7. Итоговая работа
-
10
10
10
206
216
Выворотность.
3. Акробатические
упражнения.
трюки и поддержки
Итого:
3. СОДЕРЖАНИЕ
3.1 Содержание изучаемого курса 1 года обучения:
1. Вводное занятие:
Правила техники безопасности. Определение целей на предстоящий год
обучения. Знакомство с репертуарным планом.
2. Прыжковые элементы:
- «стульчик»
- «кольцо»
- «разножка»
3. Трюки народно-сценического танца:
- присядка с хлопушкой
- «винтик»
- «выбивалочка»
- «крокодильчик»
- «тараканчик»
4. Ритмика:
- хлопки и притопы
- ударные движения ногой, пяткой
5. Акробатические трюки и поддержки:
- стойка на лопатках
- «березка»
- «самолетик»
- «коробочка»
- «мостик»
- «лодочка»
- кувырки
- «колбаска»
6. Гимнастические упражнения:
- растяжки на полу
- перегибы корпуса на полу
- наклоны корпуса
- поперечный и продольный шпагат
- комбинирование движений
7. Общефизическая подготовка:
- ОРУ
- Бег и ходьба
- Подвижные игры и эстафеты
8. Итоговая работа:
- контрольные занятия
- открытые занятия
- фестивали, конкурсы
- гастрольные поездки
- участие в праздничных мероприятиях района, города, области.
3.2 Содержание изучаемого курса 2 года обучения:
1. Вводное занятие:
Правила техники безопасности. Определение целей на предстоящий год
обучения. Знакомство с репертуарным планом.
2. Прыжковые элементы:
- «коза»
- «поджатые» по 4 и 5 позиции
- в повороте
3. Трюки народно-сценического танца:
- присядка разножка
- колесо
- «лягушка»
- «бочонок»
4. Ритмика:
- ускорение и замедление музыкального ритма
- акцентированное исполнение движений
5. Акробатические трюки и поддержки:
- кувырки через препятствия
- подъем переворотом
- «каракатица»
- кувырок со стойки на руках
- рандат
- подготовка к сальто
- фляк
- прыжок через препятствие с разножкой
- комбинирование движений
6. Гимнастические упражнения:
- растяжки на полу
- перегибы корпуса на полу
- наклоны корпуса
- поперечный и продольный шпагат
- комбинирование движений
7. Общефизическая подготовка:
- ОРУ
- Бег и ходьба
- Подвижные игры и эстафеты
8.Итоговая работа:
- контрольные занятия
- открытые занятия
- фестивали, конкурсы
- гастрольные поездки
- участие в праздничных мероприятиях района, города, области.
3.3 Содержание изучаемого курса 3 года обучения:
1. Вводное занятие правила техники безопасности.
Постановка целей на предстоящий год.
2. Растяжки. Выворотность.
- Паховая выворотность,
- шпагат,
- «мостик»,
- «перевороты»
3. Трюки народно-сценического танца
- «винтик»
- «крокодильчик»
4. Акробатические упражнения
- подъем с переворотом,
- стойки на лопатках,
- стойки на руках
5. Народные трюки
- «выбивалочка»
- присядка с хлопушкой
- «крокодильчик»
- «тараканчик»
- присядка разножка
- колесо
- «лягушка»
- «бочонок»
6. Акробатические трюки и поддержки
- присядки,
- разножки,
- «волчок»,
- «рондат»,
- «ревалодат»
- вращения,
- «щучка»,
- «кольцо»,
- «лягушка»
7. Общефизическая подготовка
 ОРУ
 Бег и ходьба
 Подвижные игры и эстафеты
8. Итоговая работа
 контрольные занятия
 открытые занятия
 фестивали, конкурсы
 гастрольные поездки
 участие в праздничных мероприятиях района, города, области
3.4 Содержание изучаемого курса 4 года обучения:
1. Вводное занятие:
Правила техники безопасности. Постановка целей на предстоящий учебный
год. Знакомство с репертуарным планом.
2. Растяжки и выворотность:
- «мостик»,
- «перевороты»
3. Акробатические упражнения:
- подъем с переворотом,
- стойки на лопатках,
- стойки на руках
4. Освоение трюков народно-сценического танца:
- «тараканчик»
- присядка разножка
- колесо
- «лягушка»
- «бочонок»
5. Освоение акробатических трюков и поддержек:
- «ревалодат»
- вращения,
- «щучка»,
- «кольцо»,
- «лягушка»
6. Общефизическая подготовка:
- ОРУ
- Бег и ходьба
- Подвижные игры и эстафеты
7. Итоговая работа:
- контрольные занятия
- открытые занятия
- фестивали, конкурсы
- гастрольные поездки
- участие в праздничных мероприятиях района, города, области.
Приложение
Условия реализации образовательной программы
4.1.Методическое обеспечение образовательной программы
Литература для педагога:
1. Ивлева Л.Д. Руководство воспитательным процессом в самодеятельном
хореографическом коллективе.- Челябинск, 1989г.
2. Культура современного урока. Под ред. Н.Е. Щурковой.- М. 1997г.
3. Директор школе. 2003г.
4. Ваганова А.Я. Основы классического танца.-Ленинград, 1980г.
5. Школа здоровья. 2003г.
6. Дополнительное образование. 2003г.
7. Адис.Л. Гимнастика театрального танца. Пер. с фран. Под ред. Блок Л.Л. в
кн.: Классики хореографии.М.-Л.,1937г.
8. Андронеску А. Анатомия ребенка. Рус. Пер. Бухарест, «Мередиан»,1970г.
9. Бандин И.А. Отбор детей в хореографическое училище. В кн.: Охрана труда
и здоровья артистов балета. –М., 1987, с. 200-205
10.Базарова Н.М., Мей В.П. Азбука классического танца. – М., 1064г.
11.Бахрах И.И., Дорохов Р.Н. Физическое развитие школьников 8-17 лет в связи
с индивидуальными темпами роста и формирования организма. – в кн.:
Медицина, подросток и спорт. Смоленск,1975г.
12.Бахто С.Е. Ритмика и танец. Программа для отделений общеэстетического
образования и хореографических отделений школ искусств. Метод.
Пособие.-М.,1980г.
13.Бирюк Е.В. Исследование функций равновесия тела и пути его
совершенствования при занятиях художественной гимнастикой. Автореф.
Канд. Дис.- Киев, 1971г.
14.Блазис К. Полный учебник танца. Пер. с фр. О.Н.Брошниковскиго. – в кн.:
Классики хореографии. –М.-Л., 1937г.
15.Ваганова А.Я. Оновы классического танца.-Л., 1934г.
16.Валукин Е.П. Мужской классический танец. Учеб. пособие. - М., изд.
ГИТИС, 1987г.
17.Калинина Н.Ф. Возрастные изменения моторных и вегетативных функций
при профессиональном обучении хореографическому искусству. Автореф.
Канд. Дисс.- Калинин, 1974.2.Информационное обеспечение
Литература для воспитанников:
1.Барышникова Т. Азбука хореографии.- М.1999г.
2.Руднев С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение.-М.,1972г.
3.Блок Л.Д. Классический танец. История и современность.-М.,1987г.
4.Климов А.А. Основы русского народного танца. – М., Изд-во МГИК,1994г.
5.Тарасов Н.И. Классический танец. – М.,1971г.
4.3.Дидактическое обеспечение:
- учебники по хореографии;
- методические пособия;
- видеозаписи концертов, мастер-классов.
4.4.Материально-техническое обеспечение данной программы:
- класс для занятий хореографией с зеркалами и станками;
- наличие раздевалки для девочек и мальчиков;
- магнитофон, колонка, качественные фонограммы;
- специальная тренировочная форма, единая для группы;
- различные костюмы и концертная обувь;
- аппаратура для проведения массовых мероприятий.