Воспитание культуры поведения детей дошкольного возраста

Беседа с родителями.
"Воспитание культуры поведения детей
дошкольного возраста"
Воспитатель:
Аллахвердова К.Б
Для многих родителей вопрос о воспитании послушания,
дисциплинированности является чрезвычайно сложным.
Наблюдения, беседы с родителями и воспитателями
детского сада показывают, что значительная часть отцов и
матерей, недооценивает возможностей ребенка не только
младшего, но и старшего дошкольного возраста."От
маленького ребенка нечего требовать - говорят они обычно
-Подрастет, поумнеет, тогда будем учить его правильному
поведению и требования предъявлять".Такая точка зрения
ведет к безудержному баловству, к ненужной опеке. Все ли
желания детей надо выполнять, как приучать их слушаться,
как преодолевать капризы и упрямство, как воспитывать
сдержанность, научить выполнять определенные правила
поведения, несложные обязанности? Все это не может не
волновать родителей. Ведь их дети должны выйти в
самостоятельную жизнь, научившись организованности,
дисциплине. Положительные навыки и привычки - основа
правильного поведения - складываются при разумном
воспитании очень рано, и чем последовательнее родители
заботятся об этом, тем больших успехов добиваются. В
противном случае у ребенка вырабатывается"навык
непослушания",как говорил А.С.Макаренко: а дальше и
родителям, да и самому ребенку этот отрицательный навык
будет все труднее и труднее преодолевать. Когда ребенок к
чему-то привык, у него возникают приятные для него
ассоциации. И вот вдруг этого не делают, чего-то не
выполняют - он начинает капризничать, плакать. Например,
сегодня при укладывании ребенка в постель ему рассказали
сказку. Завтра при укладывании он непременно потребует
сказку и будет ныть до тех пор, пока не выполнят его
требование. В данном случае между подготовкой ко сну и
приятном воспоминании о рассказанной сказке
установилась определенная связь, первое вызывает второе.
Нервная система маленьких детей чрезвычайно пластична,
то есть способна к изменениям, к совершенствованию. Эта
особенность нервной системы помогает родителям в
воспитании у детей послушания, дисциплинированности,
хороших привычек. С другой стороны, она таит в cебе и
опасность: дурное влияние также может быть легко
воспринято ребенком и отрицательно сказаться на его
поведении, тем более, что опыт его еще мал, он не всегда
отличает плохое от хорошего. Поэтому важно так
организовать жизнь детей в семье, использовать такие
методы воздействия на них, чтобы у детей не было причин,
побуждающих к непослушанию, плохим поступкам.
Дисциплинированность детей есть результат всей
воспитательной работы. Одновременно дисциплину можно
рассматривать и как необходимое условие успешного
воспитания. Ведь, действительно, если ребенок не
подчиняется указаниям и требованиям взрослых, то гораздо
труднее бывает воспитывать у него положительные навыки
и привычки, закладывать основу нравственных качеств. Что
нужно и можно требовать от маленьких детей? Во -первых,
ребенок должен слушаться своих родителей, взрослых, с
уважением к ним относиться. Без послушания нельзя
воспитать и дисциплинированность. Ребенок должен
слушать взрослого, когда тот к нему обращается - к этому в
первую очередь надо его приучить. Ребенок должен
выполнять требования старших. Выполняя распоряжения,
указания, советы взрослых, он проявляет послушание.
Привыкнув с детства слушаться, принимать требования
взрослых, как нечто обязательное, ребенок с большим
успехом станет выполнять и дальнейшие требования,
предъявляемые ему в семье и в детском саду, а
последующим и в школе. Во - вторых, приучая ребенка к
послушанию, родители одновременно ставят задачу
воспитания активности, как физической, так и умственной.
Надо как можно раньше образовать у ребенка активное,
положительное отношение к требованием взрослых,
желание поступать согласно им, выполнять необходимое. В
этом заключается огромный смысл нашей работы по
воспитанию сознательной дисциплины. Всякий человек, в
том числе и маленький дошкольник гораздо лучше, скорее и
радостнее выполнит требование, правило, если у него будет
к тому желание. Поэтому нельзя подавлять и запугивать
малыша: сначала важно объяснить, разъяснить ребенку,
почему нужно делать так, а не иначе, затем потребовать.
Третья важная задача заключается в том, чтобы уже
маленьких детей приучать к сдержанности. Например,
воздерживаться от плохих поступков, проявлять терпение
когда больно, выдержку в игре, занятиях, при выполнении
какой-либо работы, без капризов переключаться от одной
деятельности к другой, скажем, от игры к умыванию и т.п.
Развивая активность, мы воспитываем и сдержанность,
укрепляем волю. В воспитании необходимо найти чувство
меры:"меру воспитания активности и тормозов",подчеркивал А.С.Макаренко. Нужно с раннего детства так
воспитывать ребенка, чтобы он мог быть активным,
стремиться к чему-то, чего-то требовать, добиваться, и в то
же время нужно воспитывать его так, чтобы у него
постоянно"тормозились"желания, которые являются
недозволенными. Учение о высшей нервной деятельности
человека, деятельности его головного мозга научно
обосновывает возможность воспитания у дошкольников
сдержанности. Задерживание движений существует уже у
маленького ребенка, но управлять задерживанием движений
надо учиться так же, как ходьбе, разговору(И.М.Сеченов).
В-четвертых, приучение к дисциплине неразрывно связано с
выполнением ребенком определенных правил поведения и
обязанностей. Если в семье заведен определенный
распорядок жизни и взрослые следят за его соблюдением,
если чистота, аккуратность характерны для семьи, если
старшие сдержанны, спокойны, то все это очень помогает
воспитывать у детей дисциплинированность. Дети, как,
маленькие, так и большие, очень чутко реагируют на
обстановку, в которой им приходится жить. Замечено, что,
когда в семье нарушается принятый распорядок, малыши
начинают вести себя необычно. Дети здоровые, энергичные
не слушаются, шалят, мешают всем, а более слабые, вялые
капризничают, ноют. Если воспитание у ребенкадошкольника послушания и активности, сдержанности,
умения выполнять установленные правила поведения дает
хорошие результаты, то дети и в школу приходят
достаточно подготовленными к выполнению школьных
правил и дома ведут себя хорошо. Конечно, известные
трудности, ошибки и огорчения, связанные с воспитанием у
детей дисциплинированности, испытывает любая семья, но
ведь в сложном деле воспитания без этого не обойдешься.