План-конспект урока по русскому языку Учителя 1й категории

План-конспект урока по русскому языку
Учителя 1й категории
Мирзоевой Эльмиры Гургеновны
2012г.
Тема. Сложноподчинённые предложения с несколькими
придаточными. Предложения с однородными придаточными.
Цель:1)углубить и систематизировать знания учащихся о
сложноподчиненном предложении, познакомить с сложноподчинёнными
продложениями с несколькими придаточными, обратив особое внимание на
сложноподчинённое предложение с однородным подчинением, формировать
умения и навыки определять виды подчинения;
2)развивать навыки работы с таблицей;
3)воспитывать пратриотические чувства.
Оборудование: обощающая таблица «Виды связи в СПП с несколькими
придаточными», учебник.
Ход урока
Я люблю, когда шумят березы,
Когда листья падает с берез.
Слушаю – и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез.
Н. Рубцов
I. Объявление темы и цели урока
II. Актуализация опорных знаний учащихся
Работа в малых группах. Игра «Кто больше».
Приведите примеры СПП с разными видами придаточных (дети составляют
СПП с придаточными,определительными, изъязнительными и
обстоятельственными.
III.
Мотивация деятельности учащихся
Чтение эпиграфа, работа с ним.
- Ребята, перед вами четверостишье, состоящее из двух предложений, одно
из которых является СПП, но каким? Давайте разберем и составим его схему:
ЧТО?
ЧТО?
[ ── ══ ], (когда….), (когда…).- СПП с несколькими придаточными с
однородным подчинением, так как отвечает на один и тот же вопрос.
IV. Изучение нового материала
1. Работа с учебником
Учащиеся знакомятся с теоретическим материалом учебника.
2. Слово учителя
- Ребята, до сих пор мы рассматривали СПП с одним придаточным, но, как
вы убедились, из материала в учебнике главное предлжение может иметь при
себе несколько придаточных.
СПП с несколькими придаточными делятся на следующие виды: СПП с
последовательным подчинением, СПП с параллельным подчинением и СПП
с однородным подчинением (обобщающая таблица).
Последовательное
подчинение
Параллельное
подчинение
Однородное
подчинение
главное
главное
главное
придаточное
первой
степени
придаточное
второй
степени
придаточное
придаточное
придаточное
придаточное
Линейные схемы
[
](
),(
).
(
), [
], (
).
[
], (
), (
).
Запишите предложение, выделите в нем главные и придаточные части,
составим схему этого предложения.
[Отец остановился на мосту], (чтобы последний раз взглянуть на город),
(где он жил в детстве).
ПО КАКОЙ ПРИЧИНЕ?
ГДЕ?
[ ── ══ ], ( ЧТОБЫ…), ( ГДЕ…). - СПП с 2-мя придаточными с
последовательным подчинением.
Сравнивая с таблицей на доске, дети определяют вид подчинения.
(Когда я вышел на крыльцо),[ раздался удар грома],( который заставил меня
вздрогнуть).
Составляем схему, определяем вид подчинения.
когда?
какой?
( Когда…), [ ══ ── ], (который…). –СПП с параллельным подчинением.
[Родина – это то место],( где мы живем), (где мы родились), (где мы росли
).
какое?
[ ── ══ ], ( где…), (где…), (где…).- СПП с однородным подчинением.
- В СПП с однородным подчинением между придаточными могут быть
разные знаки препинания. Если в СПП с однородным подчинением между
придаточными предложениями стоит неповторяющийся союз и, то запятая
между ними не ставится. Например: Слышно было, как в саду шагал садовник
и как скрипела его тачка. (Ч.)
Если однородные придаточные распространены и внутри этих предложений
уже есть запятые, то они могут отделяться друг от друга точкой с запятой.
Например: Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии,
краски, расстояния;когда еще дневной свет путается неразрывно
сцепившись с ночным.( Шолохов.)
V. Закрепление изученного
1. Работа в парах
Переведите предложение на русский язык, объясните пунктуацию,
определите вид подчинения.
Якщо б кожна людина на шматку землi своєї зробила б все, що вона може,
яка чудова була би земля наша! (СПП с последовательным подчинением).
На рiднiй землi ciячi вертають, щоб сiяти святе зерно своє, щоб знов
заграло укра їнське поле врожаєм щастя. (СПП с однороднім подчинением).
2. Лингвистическое конструирование (коллективная работа).
Игра «Кто быстрее».
1). Из трех простых предложений составить одно сложное, записать его,
указать его строение.
Наливаем воды в сосуд. В стенке его на разной высоте сделаны маленькие
отверстия. Вода начинает вытекать струйками различной силы. (Если …,
которого…, то …).
Тело опускается в жидкость. Она теряет часть своего веса. Эта часть
равна весу вытесненной им жидкости. (Когда…, то…, которая…).
2). Закончите предложение, подбирая несколько придаточных; составьте
схемы полученных предложений.
Люблю тот край, где…
Если б ты могла себе представить, как…
VI. Подведение итогов урока
Игра «Перекрестный огонь».
Учащимся предлагается составлять вопросы по теме урока и задавать их друг
другу.
VII. Домашнее задание
1. Выучить теоретический материал
2. Выписать из произведений художественной литературы четыре СПП с
несколькими придаточными с разными видами подчинения; сделать
синтаксический разбор предложения с однородным подчинением.