Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Пояснительная записка
В последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья
населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с
увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа
промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера
и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в различных
опасных и чрезвычайных ситуациях.
В деле защиты населения в опасных и чрезвычайных ситуациях возрастает роль и
ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам,
относящимся к области безопасности жизнедеятельности. Остро возникает
необходимость выработки у населения привычек здорового образа жизни.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы изложены в специальном курсе
«Основы безопасности жизнедеятельности».
Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10—11
классов разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и предназначена для
реализации государственных требований к уровню подготовки выпускников средней
(полной) школы. Программа является единой для всех видов и типов образовательных
учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного)
общего образования.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10—11 классах направлено
на достижение следующих целей:
• воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность
общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как
индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению
окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
• развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное
поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и Социального характера; потребности вести здоровый образ жизни;
необходимых
моральных,
физических
и
психологических
качеств
для
выполнения
конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
• освоение
знаний:
о
безопасном
поведении
человека
в
опасных
и
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье
и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и
чрезвычайных
ситуаций
мирного
и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
• формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного
поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования
средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи
при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая
систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные
учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них
цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и
государства.
Структурно программа состоит из трех разделов.
Раздел I «Безопасность и зашита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах
обеспечения личной безопасности человека и организации в Российской Федерации
зашиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в 5—9 классах. Раздел
состоит из двух обобщающих тем: «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в
повседневной жизни, и правила безопасного поведения», «Гражданская оборона —
составная часть обороноспособности страны».
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для
формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни, основных инфекционных и
неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах оказания первой
медицинской помощи. Раздел состоит из четырех тем.
Раздел III «Основы военной службы» предусматривает изучение основных
положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной
службе. Раздел состоит из семи тем, в которых последовательно раскрывается содержание
обязательной подготовки граждан к военной службе, В процессе изучения тематики
раздела учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с
основными положениями Военной доктрины Российской Федерации; получат сведения о
Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для
обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военнопатриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению
конституционного долга по защите Отечества.
Программа рассчитана на 105 учебных часов и 35 ч — на учебные сборы.
Предлагаемая программа предусматривает совместное изучение учебного материала
юношами и девушками, кроме тем «Воинская обязанность*, «Особенности военной
службы», «Военнослужащий — защитник Отечества. Честь и достоинство воина
Вооруженных Сил», «Основы военной службы» (практические занятия на базе воинской
части), которые являются необязательными для девушек. В это время с девушками
организуются занятия по углубленному изучению основ медицинских знаний по
специальной программе «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»,
направленной на формирование понятий о физическом, духовном и репродуктивном
здоровье женщины; на подробное рассмотрение вопросов семейного права, роли
женщины в современном обществе, социально-демографической обстановки в России,
взаимосвязи здоровья женщины и здоровья нации.
Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» в старшей школе
осуществляет преподаватель — организатор курса ОБЖ, должностные обязанности
которого утверждены постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г., № 46.
Учебная программа курса ОБЖ предусматривает совместное изучение учебного
материала юношами и девушками. Вместе с тем - тема «Учебные сборы» (10 класс) и
тема «Основы военной службы» (11 класс) являются не обязательными для девушек. В
это время с девушками организуются занятия по специальной программе «Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни», направленной на формирование
понятий нравственного, физического и репродуктивного здоровья женщин;
изучение вопросов связанных с созданием семьи. Занятия с девушками по программе
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» рекомендуется проводить
учителю биологии или специалистам, прошедшим соответствующую подготовку в
системе дополнительного образования.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
По «Основам безопасности жизнедеятельности»
Наименование разделов, тем
Количество
часов
Год обучения (10 класс):
Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и ЧС.
Опасные и чрезвычайные ситуации,
возникающие в
повседневной жизни и
правила безопасного поведения.
5 часов.
Введение. Цели курса ОБЖ в 10 классе.
Правила поведения в условиях вынужденной автономии в
природных условиях. Подготовка к проведению турпохода.
1 час.
1-3
Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.
Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Изменения в Уголовном кодексе РФ, касающиеся уголовной
ответственности несовершеннолетних.
1 час.
1-4
Правила поведения в условиях ЧС природного характера.
1 час.
1-5
Правила поведения в условиях ЧС техногенного характера.
Единая государственная система предупреждения и
ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи.
1 час.
1.
1-1
1-2
2.
Тема
1
Тема 2 Гражданская оборона - составная часть
1 час.
9 часов
обороноспособности страны.
2-6
ГО, основные понятия и определения, задачи ГО.
Оповещение и информирование населения об опасностях,
возникающих в ЧС военного и мирного времени.
1 час.
2-7
Ядерное оружие и его поражающие факторы.
1 час.
2-8
Химическое оружие и его поражающие факторы.
Бактериологическое оружие и его поражающие факторы.
1 час.
2-9
Современные обычные средства поражения, их поражающие
факторы. Оружие массового поражения, мероприятия по
защите населения.
1 час.
2-10
Защитные сооружения ГО. Виды защитных сооружений.
Правила поведения в защитных сооружениях.
1 час.
2-11
Средства индивидуальной защиты. Средства защиты кожи,
медицинские СИЗ и профилактики.
1 час.
1 час.
2-12
2-13
Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне
ЧС. Организация ГО в общеобразовательном учреждении.
1 час.
2-14
ГО - составная часть обороноспособности страны.
1 час.
Раздел 2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
3.
Тема 3 Основы медицинских знаний и профилактика
инфекционных заболеваний.
3 часов.
3-15
Здоровье человека, общие понятия и определения,
Влияние окружающей среды на здоровье человека.
1 час.
3-16
Инфекционные заболевания, причины их возникновения.
Наиболее характерные инфекционные заболевания.
1 час.
3-17
Профилактика некоторых инфекционных заболеваний.
Здоровье человека и инфекционные заболевания.
1 час.
4.
Тема 4 Основы здорового образа жизни.
5 часов.
4-18
Здоровый образ жизни и его составляющие. Общие понятия
о режиме жизнедеятельности.
1 час.
4-19
Основные понятия о биологических ритмах организма.
Значение двигательной активности для здоровья человека.
Правила использования факторов окружающей среды для
закаливания.
1 час.
4-20
Вредные привычки, их социальные последствия:
1. Алкоголь, его влияние на здоровье.
1 час.
1 час.
4-21
2. Курение, его влияние на здоровье.
3. Наркомания и токсикомания, социальные
последствия.
4-22
Основы здорового образа жизни. Основные элементы
жизнедеятельности человека.
1 час.
Раздел 3 Основы военной службы.
5.
5-23
Тема 5 Вооруженные Силы РФ - защитники нашего
Отечества.
История создания ВС РФ. Организационная структура ВС
России. Виды ВС, рода войск.
7 часов.
1 час.
5-24
5-25
5-26
5-27
5-28
5-29
6.
Ракетные войска стратегического назначения. Сухопутные
войска, рода войск входящие в них. Военно-воздушные
Силы, рода авиации. Военно-Морской Флот, рода сил.
1 час.
1 час.
Другие войска, их состав и предназначение: Пограничные,
внутренние и железнодорожные войска. Войска ГО, связи,
их состав и предназначение.
1 час.
1 час.
Роль и место ВС в системе обеспечения национальной
безопасности. Вооруженные Силы РФ - защитники
Отечества.
Руководство и управление ВС.
Реформа ВС России, этапы и основное содержание.
1 час.
Тема 6 Боевые традиции ВС России.
1 час.
4 часов.
6-30
Патриотизм - духовно нравственная основа личности
военного. Воинский долг - обязанность перед Отечеством.
1 час.
6-31
Дни воинской славы России. Основные формы
увековечения памяти российских воинов.
1 час.
6-32
Переломные моменты Великой Отечественной войны.
6-33
Войсковое товарищество - боевая традиция. Боевые
традиции ВС России.
1 час.
.
1 час.
7.
Тема 7 Символы воинской чести.
3 часа.
7-34
Боевое Знамя воинской части. Ордена - почетные награды за
воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.
1 час.
7-35
Ритуалы ВС РФ. Символы воинской чести.
1 час.
7-36
Обобщающий урок по – Основам военной службы.
1 час.
8.
Тема 8 Основы подготовки граждан к военной службе
(практические занятия на базе воинской части).
8-1
Основы подготовки граждан к военной службе.
Начальная военная подготовка в войсках.
1 час.
8-2
Размещение и быт военнослужащих.
2 часа.
8-3
Суточный наряд, обязанности лиц суточного
наряда.
3 часа.
40 часов.
8-4
Организация караульной службы, обязанности
часового.
3 часа.
8-5
Строевая подготовка.
3 часа.
8-6
Огневая подготовка,
13 часов.
8-7
Тактическая подготовка.
5 часов.
8-8
Физическая подготовка.
5 часов.
Итого: 36 часов учебной нагрузки + 35 часов практических.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
В 10 КЛАССЕ
Раздел I. Безопасность и зашита человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях
1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и
правила безопасного поведения
1.1 Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Подготовка
к проведению турпохода
Практические занятия. Разбор наиболее возможных причин попадания человека в условия
вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовка к безопасному
поведению в условиях автономного существования. Отработка правил ориентирования на
местности, движения по азимуту, правил обеспечения водой и питанием. Оборудование
временного жилища, добыча огня.
1.2.
Правила поведения в ситуациях криминогенного характера
Практические занятия. Обсуждение с обучающимися наиболее возможных ситуаций при встрече
с насильниками и хулиганами на улице, в транспорте, общественном месте, подъезде дома,
лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на
рынке, стадионе, вокзале и др.
1.3.
Уголовная ответственность несовершеннолетних
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.
Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в
негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу
транспорта.
Хулиганство и вандализм, общие понятия. Виды хулиганских действий (грубое нарушение
общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за
хулиганские действия и вандализм.
1.4.
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера
Практические занятия. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и
района проживания чрезвычайных .ситуаций природного и техногенного характера. Отработка
правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации и одного возможных
вариантов, предусмотренных планом образовательного феждения (укрытие в защитных
сооружениях, эвакуация и др.).
1.5.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи
РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, 1аемые по защите населения
от чрезвычайных ситуаций. Правила обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных
ситуаций.
1.6. Законы и другие нормативно-правовые акты Российской федерации по обеспечению
безопасности
Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующее права и свободы человека
и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на
обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «О
пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О
гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание законов,
основные права и обязанности граждан.
2. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны
2.1.
Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской
обороны
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты
населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих
действий.
Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления
гражданской обороной.
2.2.
Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по
защите населения
Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация
отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм.
Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие
факторы.
Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.
2.3.
Оповещение и информирование населения об опасностях ,возникающих в
чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание
всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание,
действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях.
2.4.
Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений
гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях
(занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях).
2.5.
Средства индивидуальной защиты
Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи.
Медицинские средства защиты и профилактики.
Практические занятия. Отработать порядок получения и пользования средствами
индивидуальной защиты.
2.6.
Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных
ситуаций
Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах
чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ,
организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения.
2.7.
Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении
Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План
гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых.
Раздел II. Основы медицинских знании и здорового
образа жизни
3. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний
3.1. Сохранение и укрепление здоровья — важная часть под готовки юноши
допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности
Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное.
Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на
здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления
здоровья — социальная потребность общества.
3.2. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика
Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций.
Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и
специфической профилактике. Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм
передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.
4. Основы здорового образа жизни
4.1. Здоровый
образ
жизни
и
его
составляющие
Здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человека, направленная
на сохранение и укрепление здоровья. Общие понятия о режиме жизнедеятельности, и его
значение для здоровья человека.
Пути
обеспечения
высокого
уровня
работоспособности.
Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка,
активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов
жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного
режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных
качеств.
4.2. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека
Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологических ритмов на
уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в
процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности.
4.3. Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья
человека
Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его
жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек систематическим занятиям
физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия.
Физиологические особенности влияния закаливающих процедур организм человека и
укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей природной среды для
закаливания. Необходимость выработки привычки к систематическому выполнению
закаливающих процедур.
4.4. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек
Вредные привычки (употребление алкоголя и наркотиков, курение) и их социальные
последствия. Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека,
социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической
работоспособности.
Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние
курения на нервную и сердечно - сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на
здоровье.
Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные
последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту.
Раздел III. Основы военной службы
5. Вооруженные Силы Российской Федерации защитники нашего Отечества
5.1. История создания Вооруженных Сил Российской Федерации
Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV вв. Военная реформа
Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее
особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии.
Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.
Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной
реформы.
5.2. Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода
войск. История их создания и предназначение
Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил и рода войск.
Сухопутные войска, история создания, предназначение, рода войск, «ходящие в сухопутные
войска.
Военно-воздушные силы, история создания, предназначение, рода авиации. Войска ПВО,
история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС.
Военно-морской флот, история создания, предназначение. Отдельные рода войск.
Ракетные войска стратегического назначения, воздушно-десантные войска, космические войска,
их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности.
5.3. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и
место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа
Вооруженных Сил.
Вооруженные Силы Российской Федерации — государственная военная организация,
составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными Силами. Реформа
Вооруженных Сил, ее этапы и их основное содержание.
5.4.
Другие
войска,
их
состав
и
предназначение
Пограничные войска Федеральной службы безопасности, внут ренние войска Министерства
внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение.
6. Боевые традиции Вооруженных Сил России
6. 1. Патриотизм и верность воинскому долгу — качества защитника Отечества
Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника
Отечества, источник духовных сил воина.
Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от
врагов — основное содержание патриотизма.
Воинский долг — обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные
составляющие личности военнослужащего — защитника Отечества, способного с честью и
достоинством выполнить воинский долг.
6.2. Памяти поколении — дни воинской славы России
Дни воинской славы России — дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории
государства.
Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях,
связанных с днями воинской славы России.
6.3. Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и
подразделений
Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и
повседневной жизни частей и подразделений.
Войсковое товарищество — боевая традиция Российской армии и флота.
7. Символы воинской чести
7.1. Боевое Знамя воинской части — символ воинской нести, доблести и славы
Боевое Знамя воинской части — особо почетный знак, отличающий особенности боевого
предназначения, истории и заслуг воинской части.
Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.
7.2. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной
службе
История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные
награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации.
7.3. Ритуалы
Вооруженных
Сил
Российской
Федерации
Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого
Знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники.
Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.
8. Основы военной службы (практические занятия на базе воинской части во
внеурочное время)
8.1. Основы подготовки граждан к военной службе. Начальная военная подготовка в
войсках
Вводное занятие, проводимое перед началом учебных сборов на базе воинской части.
Ознакомление с историей части, ее боевым подвигами воинов части в военное и мирное
время, боевыми традициями и задачами части, решаемыми в мирное время по подготовки к
защите Отечества. Ознакомление обучающихся с расписанием занятий и распорядком дня, с
требованиями к правилам безопасности во время занятий с оружием и на военной технике.
Значение учебных сборов в практической подготовке обучающихся к военной службе.
8.2. Размещение и быт военнослужащих
Размещение военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, содержание
помещений. Противопожарная защита. Охрана окружающей среды. Распределение служебного
времени и повседневный порядок.
Распределение времени в воинской части, распорядок дня. Подъем, утренний осмотр и
вечерняя поверка. Учебные занятия, завтрак, обед и ужин. Увольнение из расположения части.
Посещение военнослужащих.
8.3. Суточный
наряд,
обязанности
лиц
суточного
наряда
Назначение и состав суточного наряда воинской части. Подготовка суточного наряда.
8.4. Организация
караульной
службы,
обязанности
часового
Организация караульной службы, общие положения. Наряд караулов, подготовка
караулов. Часовой. Обязанности часового.
8.5. Строевая подготовка
Отработка строевых приемов и движений без оружия. Отработка правил воинского
приветствия без оружия на месте и в движении. Строй отделения. Строй взвода.
Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
8.6. Огневая подготовка
Автомат Калашникова, работа частей и механизмов автомата, его чистка, смазка и
хранение. Подготовка автомата к стрельбе. Правила стрельбы, ведения огня из автомата.
Меры безопасности при стрельбе. Практическая стрельба.
8. 7. Тактическая подготовка
Основные виды боя. Действия солдата в бою, обязанности солдата в бою, передвижения
солдата в бою. Команды, подаваемые на передвижение в бою, и порядок их выполнения.
Выбор места для стрельбы, самоокапывания и маскировки.
8.8. Физическая подготовка
Разучивание упражнений утренней физической зарядки. Проведение занятий по
физической подготовке в объеме требований, предъявляемых к новому пополнению
воинских частей.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
По «Основам безопасности жизнедеятельности»
Наименование разделов, тем
Количество
часов
Год обучения (11 класс):
Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа
жизни.
1.
Тема 1. Основы здорового образа жизни
6 часов.
1-1
Правила личной гигиены и здоровье.
1-2
Нравственность и здоровье. Формирование правовых
взаимоотношений полов.
1-3
Семья в современном обществе. Законодательство и
семья.
1 час.
1-4
Болезни передаваемые половым путем. Меры
профилактики.
СПИД и его профилактика.
1 час.
1-5
1 час.
1 час.
1 час.
1-6
2.
Тема 2. Основы медицинских знаний и правила
оказания ПМП.
5 часов.
2-7
ПМП при острой сердечной недостаточности и инсульте.
1 час.
2-8
ПМП при ранениях.
1 час.
2-9
ПМП при травмах.
1 час.
1 час.
ПМП при остановке сердца.
1 час.
2-10
2-11
Раздел 2. Основы военной службы.
3.
Тема 3. Воинская обязанность.
10 часов.
3-12
Основные понятия о воинской обязанности.
1 час.
3-13
Воинский учет и его назначение.
1 час.
1 час.
3-15
Обязательная подготовка граждан к военной службе.
1 час.
3-16
Добровольная подготовка граждан к военной службе.
1 час.
1 час.
Организация
медицинского освидетельствования
и
медицинского обследования граждан при постановке на
воинский учет.
1 час.
1 час.
1 час.
3-14
3-17
3-18
3-19
3-20
3-21
4.
Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.
Тема 4. Особенности военной службы
1 час.
8 часов.
4-22
Правовые основы военной службы.
1 час.
4-23
Общевоинские уставы ВС РФ-закон воинской жизни.
1 час.
4-24
Военная присяга-клятва воина на верность Родине России.
1 час.
4-25
Прохождение военной службы по призыву.
1 час.
1 час.
4-27
Прохождение военной службы по контракту.
1 час.
4-28
Права и ответственность военнослужащих.
1 час.
4-29
Альтернативная гражданская служба.
1 час.
4-26
5.
Тема 5. Военнослужащий - защитник своего
Отечества.
Честь и достоинство воина Вооруженных Сил.
6 часов.
5-30
Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством
несущий звание защитника Отечества.
1 час.
5-31
Военнослужащий - специалист, в совершенстве
владеющий оружием и военной техникой.
Требования воинской деятельности, предъявляемые к
моральным, индивидуально-психологическим и
профессиональным качествам гражданина.
1 час.
1 час.
5-34
Военнослужащий - подчиненный, строго соблюдающий
Конституцию и законы РФ, выполняющий требования
воинских Уставов, приказы командиров и начальников.
Как стать офицером Российской армии.
5-35
Международная деятельность ВС, РФ.
1 час.
5-32
5-33
1 час.
1 час.
Итого: 35 часов учебного времени.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ПРОГРАММЫ
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
11 КЛАСС
Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
1.
Основы здорового образа жизни
1.1. Правила личной гигиены и здоровье
Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена
одежды. Некоторые понятия об очищении организма.
1.2. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов
Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию
совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный фактор).
Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для создания прочной семьи.
1.3. Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики
Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие
заражению ИППП. Меры профилактики Уголовная ответственность за заражение венерической
болезнью.
1.4. СПИД и его профилактика
ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения СПИД — это финальная
стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ).
Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.
1.5. Семья в современном обществе. Законодательство и семья
Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные
права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей.
2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
3.
2.1. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и
инсульте
Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и
возникновение. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.
2.2. Первая медицинская помощь при ранениях
Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки
кровотечения. Правила наложения давящей повязки. Правила наложения жгута. Борьба с
болью.
2.3. Первая медицинская помощь при травмах
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм
опорно-двигательного аппарата. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении
позвоночника.
2.4.
Первая
медицинская
помощь
при
остановке
сердца
Понятия клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее
признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.
Правила сердечно-легочной реанимации.
Раздел II. Основы военной службы
3. Воинская обязанность
3. 1. Основные понятия о воинской обязанности
Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет,
обязательная подготовка к военной Г службе, призыв на военную службу, прохождение военной
службы по . призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных
сборов в период пребывания в запасе.
3.2.
Организация
воинского
учета
и
его
предназначение
Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности
граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.
3.3. Обязательная подготовка граждан к военной службе
Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе.
Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам
молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные,
операторские, связи и наблюдения, водительские и др.).
3.4. Добровольная подготовка граждан к военной службе
Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военноприкладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам,
имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных
учреждениях среднего (полного) общего образования.
Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных
учреждениях высшего профессионального образования.
3.5. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования
граждан при постановке на воинский учет
Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при
первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского
освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация профессиональнопсихологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.
3.6. Увольнение
с
военной
службы
и
пребывание
в
запасе
Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации, его
предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.
4. Особенности военной службы
4.1.
Правовые основы военной службы
Военная служба — особый вид федеральной государственной службы. Конституция Российской
Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую
основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы,
предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты
международного права.
4.2. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации — закон воинской
жизни
Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт
военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Устав
гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Дисциплинарный
устав Вооруженных Сил Российской Федерации, Строевой устав Вооруженных Сил Российской
Федерации, их предназначение и основные положения.
4.3. Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России
Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной
присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной
присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского
долга.
4.4. Прохождение военной службы по призыву
Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок
освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек.
Общие, должностные
и специальные
обязанности
военнослужащих. Размещение
военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время
военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас.
Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Военная форма
одежды.
4.5. Прохождение военной службы по контракту
Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования,
предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроком
военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим,
проходящим военную службу по контракту .
4.6. Права и ответственность военнослужащих
Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности,
установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая,
материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные
взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву.
Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа,
нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное
оставление части и др.).
4.7. Альтернативная
гражданская
служба
Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская
служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства. Право
гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. Сроки
альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан. Время, которое не
засчитывается в срок альтернативной гражданской службы.
Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.
5. Военнослужащий — защитник своего Отечества. Честь и достоинство
воина Вооруженных Сил
5.1. Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание
защитника Отечества
Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое
воинское звание — защитник Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям,
народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и
военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости,
конституционного строя России, народа и Отечества.
5.2. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и
военной техникой
Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и
военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности
и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Потребность
постоянно повышать военно-профессиональные знания, [совершенствовать свою выучку и воинское
мастерство, быть готовым грамотным высокопрофессиональным действиям в условиях
современного боя.
5.3. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуальнопсихологическим и профессиональным качествам гражданина
Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и
их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и
родах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Необходимость
повышения уровня подготовки молодежи призывного возраста к военной службе. Требования к
психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической
совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета).
5.4. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы
Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и
начальников
Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. Важность
соблюдения основного требования, относящегося ко всем военнослужащим, — постоянно
поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в
себе убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои
обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при выполнении
воинского долга проявлять разумную инициативу.
5.5. Как стать офицером Российской армии
Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования.
Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального
образования. Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской
Федерации.
5.6. Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской
Федерации
Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как средство
обеспечения национальной безопасности России.
Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и
обучение военнослужащих миротворческого контингента.
ПРОГРАММА
«ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ
ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»
ДЛЯ ДЕВУШЕК (10—11 КЛАССЫ)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная учебная программа для старшеклассниц (учащихся 10—11 классов) по
основам медицинских знаний и здорового образа жизни разработана в соответствии с
Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и
требованиями постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999г. №
1441 «Об утверждении положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной
службе». Программа предназначена для проведения с девушками, учащимися в 10—11 классах
общеобразовательных учреждений среднего (полного) общего образования, занятий по
углубленному изучению основ медицинских знаний.
Программа состоит из двух разделов и десяти тем.
Раздел I «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»
состоит из 5 тем и предназначен для изучения в 10 классе. Занятия по разделу
проводятся на факультативной основе в период, когда юноши проходят учебные сборы по
основам военной службы (тема 15). Количество занятий и темы из пяти предложенных
определяются в образовательном учреждении при разработке расписания занятий.
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» также состоит из
пяти тем и предназначен для проведения занятий в 11 классе. Занятия по разделу
проводятся в урочное время, в объеме 25 ч, в период когда с юношами изучаются темы
«Воинская обязанность», «Особенности военной службы», «Военнослужащий —
защитник Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил».
Изучение данной программы направлено на достижение следующих
целей:
• освоение знаний о демографической ситуации в России; о репродуктивном
здоровье женщины; о социальной роли женщины в современном обществе; о
факторах, оказывающих неблагоприятное влияние на репродуктивное здоровье
женщины; о здоровом образе жизни и его влиянии на репродуктивное здоровье; о
правовых аспектах взаимоотношения полов; об основах семейного права в Российской
Федерации; о способах и правилах оказания первой медицинской помощи при
неотложных состояниях;
• воспитание у девушек чувства ответственности за состояние личного здоровья,
потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, готовности к семейной жизни,
к соблюдению норм семейной жизни и к исполнению обязанностей родителей;
• развитие черт личности, необходимых для создания благополучной семьи,
установления гармонических отношений в семье и со здания благоприятных условий
для рождения и воспитания детей;
• овладение умениями строить свои взаимоотношения с родителями, старшими,
сверстниками и сверстниками противоположного пола; формировать свою
индивидуальную систему здорового образа жизни, обеспечивающую духовное,
физическое и социальное благополучие; оказывать первую медицинскую помощь
пострадавшим в различных бытовых ситуациях.
По итогам изучения данной программы в 11 классе учащимся выставляется
оценка, которая учитывается при итоговой аттестации выпускников.
В результате изучения программы:
I.
Ученица должна знать:
• общие понятия о здоровье и репродуктивном здоровье;
• о демографической обстановке в России и ее влиянии на безопасность
государства;
• о социальной роли женщины в современном обществе;
• о здоровом образе жизни и его составляющих;
• о влиянии здоровья родителей на здоровье будущего ребенка;
• о влиянии неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека;
• о вредных привычках, их последствиях и мерах по их профилактике;
• об основах семейного права в Российской Федерации;
• о правах и обязанностях родителей и о правах ребенка;
II.
Ученица должна уметь:
• коротко изложить основные понятия о здоровье и здоровом об
разе жизни;
• объяснить связь репродуктивного здоровья общества с демографической
обстановкой в стране;
• перечислить основные направления жизнедеятельности женщины,
определяющие ее социальную роль в современном обществе;
• обосновать влияние состояния здоровья родителей на здоровье
будущего ребенка;
• дать оценку влияния вредных привычек на благополучие чело
века и семьи;
• перечислить основные меры профилактики злоупотребления
психоактивными веществами;
• коротко изложить основы семейного права в Российской Феде
рации, определяющие правовые взаимоотношения полов;
• перечислить основные функции семьи в современном обще стве;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в
повседневной жизни для:
• сохранения и укрепления репродуктивного здоровья в реальной
окружающей среде;
• профилактики вредных привычек;
• соблюдения режима дня, труда, отдыха и рационального питания;
• соблюдения норм личной и общественной гигиены;
• предотвращения ранних половых связей и профилактики ин фекций,
передаваемых половым путем;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в раз
личных бытовых ситуациях.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
« По основам медицинских знаний и оказании первой
медицинской помощи».
Для девушек 10 класса.
№
раздела
и темы
Наименование раздела и темы
Примерное
количество
учебных часов
Тема I
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
35
I. 1
Основные инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики
4
I. 2
Основные неинфекционные заболевания, профилактика факторов риска основных неинфекционных заболеваний
4
I. 3
Первая медицинская помощь при травмах, ранениях и
отравлениях
10
I. 4
Первая медицинская помощь при отморожении,
тепловом и солнечном ударах, при поражении
электрическим током и при ожогах
11
I. 5
Первая медицинская помощь при острой
сердечной недостаточности
6
Всего часов
35
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
для девушек 11 класса.
№
раздела,
темы
темаи
урока
II
Тема 1
Наименование раздела, темы и
урока
Количество
часов
Раздел Тема
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
25
Здоровье и здоровый образ жизни
5
1.1
Общие понятия о здоровье
2
1.2
Репродуктивное здоровье и социально-демографические процессы в России
1
1.3
Социальная роль женщины в современном обществе
1
1.4
Здоровый образ жизни как необходимое условие
сохранения и укрепления здоровья человека и
общества
1
Тема 2
Репродуктивное здоровье женщины и факторы,
на него влияющие
8
2.1
Женская половая система и ее функционирование
1
2.2
Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка
1
2.3
Влияние окружающей среды на здоровье человека
2
2.4
Вредные привычки и их влияние на здоровье
2
2.5
Ранние половые связи и их последствия для здоровья
1
2.6
Инфекции, передаваемые половым путем. Меры
профилактики
1
Здоровый образ жизни — неотъемлемое условие
сохранения репродуктивного здоровья. Основные составляющие здорового образа жизни
7
3.1
Стресс и его воздействие на человека. Психологическая уравновешенность и ее значение для человека
1
3.2
Режим дня, труда и отдыха
1
3.3
Рациональное питание, его значение для здоровья
2
3.4
Влияние двигательной активности на здоровье
человека
1
3.5
Закаливание и его влияние на здоровье человека
1
3.6
Правила личной гигиены и здоровье человека
1
Тема 4
Правовые аспекты взаимоотношения полов
3
Тема 3
4.1
Брак и семья. Культура брачных отношений
1
4.2
Основы семейного права в Российской Федерации
1
4.3
Права и обязанности родителей. Конвенция
ООН «О правах ребенка»
1
Беременность и уход за младенцем
2
5.1
Беременность и гигиена беременности
1
5.2
Уход за младенцем
1
Тема 5
Всего часов
25
Содержание курса
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
для девушек (11 класс)
1. Здоровье и здоровый образ жизни
1.1. Общие понятия о здоровье
Определение здоровья человека. Общественное здоровье. Индивидуальное здоровье.
Физическое здоровье.
Факторы, влияющие на здоровье и благополучие. Физические и духовные
факторы.
1.2. Репродуктивное здоровье и социально-демографические
процессы в России
Рождаемость и смертность. Продолжительность жизни. Состояние здоровья детей
дошкольного и школьного возраста.
1.3. Социальная роль женщины в современном обществе Духовная и физическая
привлекательность, высокая нравственность, интеллектуальность, участие в
общественной жизни, создание прочной семьи.
1.4. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления
здоровья человека и общества Здоровый образ жизни — индивидуальная система
поведения человека. Факторы, отрицательно влияющие на здоровье.
Привлекательность системы здорового образа жизни.
2. Репродуктивное здоровье женщины и факторы, на него
влияющие
2.1. Женская половая система и ее функционирование Женские половые
органы. Менструация. Физиологические процессы, происходящие при
оплодотворении. Беременность и формирование плода. Факторы,
способствующие рождению здорового
ребенка. К каким специалистам следует обращаться за помощью.
2.2. Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка. Наследственные болезни.
Хромосомные болезни. Мультифакториальные болезни. Заболевания, при
наличии которых противопоказана беременность женщины.
Резус-фактор. Резус-положительная и резус-отрицательная кровь. Важность знания
будущей матерью своей резус принадлежности. Важность регулярной
медицинской консультации.
2.3. Влияние окружающей среды на здоровье человека
Зависимость уровня жизни от состояния окружающей среды.
Основные источники загрязнения атмосферы. Загрязнители воз
духа и почв. Радиоактивное загрязнение. Загрязнение вод.
Влияние деградации окружающей природной среды на здоровье человека и состояние
генетического фонда общества. Мутагенез — процесс изменения генов под
воздействием окружающей среды.
Влияние неблагоприятных факторов внешней среды на здоровье плода и
новорожденного. Антимутагены.
2.4. Вредные привычки и их влияние на здоровье
Влияние окружающей среды и образа жизни на репродуктивное здоровье
женщины.
Алкоголь и его влияние на репродуктивную функцию женщины.
Табакокурение и его влияние на организм. Наркотики, токсикомания и их влияние на
духовное и физическое здоровье женщины. Основные признаки отравления алкоголем и
наркотиками, первая помощь при отравлении.
Вредные привычки матери и их влияние на здоровье новорожденного ребенка.
2.5.
Ранние
половые
связи
и
их
последствия
для
здоровья
Последствия ранних половых связей и беспорядочной половой
жизни для здоровья женщины, опасность заражения венерическими болезнями и СПИДом.
Нежелательная беременность. Профилактика заражения венерическими заболеваниями и
нежелательной беременности. Аборт и его последствия.
2.6. Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профи лактики.
Венерические болезни. Самая страшная венерическая болезнь — сифилис. Его симптомы.
Гонорея, генитальный герпес, хламидиоз, трихомоноз, их симптомы.
ВИЧ-инфекция и синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Шесть стадий
ВИЧ-инфекции. Меры профилактики СПИДа.
3.
Здоровый образ жизни — неотъемлемое условие сохранения и
укрепления репродуктивного здоровья. Основные составляющие
здорового образа жизни
3.1. Стресс
и
его
воздействие
на
человека.
Психологическая
уравновешенность и ее значение для человека. Стресс — состояние напряжения,
возникающее у человека под влиянием сильных воздействий. Три стадии общего
адаптационного синдрома. Двойной хронический стресс — дистресс. Умение
преодолевать стресс и решать эмоциональные проблемы.
3.2. Режим дня, труда и отдыха. Режим труда и отдыха, профилактика
переутомления. Зависимость работоспособности от биологических ритмов.
Самоконтроль. Его субъективные и объективные показатели.
3.3. Рациональное питание, его значение для здоровья. Питательные вещества.
Углеводы. Жиры. Белки. Витамины. Минеральные вещества. Общая энергетическая
ценность рациона человека. Теории видового и раздельного питания. Гигиена
питания.
3.4. Влияние двигательной активности на здоровье человека. Роль физической
культуры при подготовке человека к активной плодотворной жизнедеятельности.
Скоростные и силовые качества. Выносливость. Гибкость.
3.5. Закаливание и его влияние на здоровье человека. Способность организма
человека приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды.
Методы закаливания
обтирание водой, обливание. Тренировка системы
терморегуляции. Моржевание. Воздушные ванны самый доступный способ
закаливания. Хождение босиком.
3.6. Правила личной гигиены и здоровье человека. Определение
гигиены.
Личная гигиена и ее правила. Гигиена кожи, зубов и волос. Гигиена одежды и обуви.
4. Правовые аспекты взаимоотношения полов
Брак и семья. Культура брачных взаимоотношений Семья. Брак. Факторы,
определяющие взаимоотношения супругов.
Основные функции семьи — репродуктивная, воспитательная, экономическая.
Уважение личности и личного мнения собеседника, умение ценить решение другого.
Дружеские отношения, симпатия, любовь, близость. Умение выражать свои чувства и
эмоции. Проявления дружбы и любви, умение выражать друг другу искреннюю
признательность, оказывать друг другу знаки внимания. Семейный досуг.
4.1.
4.2.
Основы семейного права в Российской Федерации Семья в современном
обществе, основные функции семьи. Семейный кодекс Российской Федерации,
осуществление семейных прав и исполнение семейных обязанностей. Условия и
порядок заключения брака, брачный возраст. Права и обязанности супругов. Права
несовершеннолетних детей. Права и обязанности родителей.
Прекращение брака
4.3. Права и обязанности родителей. Конвенция ООН «О правах, ребенка»
Алиментные обязанности детей и родителей. Права несовершеннолетних
родителей. Родительские права.
5. Беременность и уход за младенцем
5.7.
Беременность и гигиена беременности. Желанный ребенок. Подготовка к
беременности, зачатие. Периоды беременности и состояние матери. Развитие
плода. Дородовый уход, гигиена питания, физические упражнения. Влияние
курения, алкоголя и приема лекарственных препаратов на развитие плода.
Проблемы, связанные с беременностью (токсикоз, врожденные уродства,
преждевременные роды, выкидыш). Роды.
5.2.
Уход за младенцем. Характеристика возрастных периодов детей: грудной,
дошкольный, школьный возраст. Обеспечение правильного временного режима
младенцев (бодрствование, сон, ритм кормления, купание). Ответственное
родительство. Зависимость благополучия семьи и молодой женщины от уровня
здоровья ее детей
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности выпускник школы
должен знать:
· основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях
чрезвычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе
террористического акта;
· организацию защиты населения в Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера и организационные основы борьбы с терроризмом;
· основные принципы здорового образа жизни;
· правила оказания первой медицинской помощи;
· основы обороны государства и военной службы;
· боевые традиции Вооруженных Сил России, государственные и военные символы
Российской Федерации.
Выпускники старших классов должны уметь:
· предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их
характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную
безопасность;
· грамотно действовать при возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время
чрезвычайной ситуации;
· оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;
· выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением воинской службы
(строевые приемы, воинское приветствие, неполная разборка и сборка автомата
Калашникова, стрельба из автомата и т.д.);
· пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной
службе с учетом индивидуальных качеств.
Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
будут способствовать обеспечению личной безопасности в чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе
террористического акта или при захвате в заложники; выработке убеждений и
потребности в соблюдении норм здорового образа жизни; владению навыками в области
гражданской обороны; формированию психологической и физической готовности к
прохождению военной службы по призыву.
Учет и оценка успеваемости при преподавании ОБЖ.
I.
Общие положения по проблеме оценки успеваемости.
I.1. Значение оценки в преподавании предмета.
Важное место в работе преподавателя ОБЖ занимают учет и оценка успеваемости. В
системе преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» оценка знаний,
умений и навыков учащихся, так же как и в преподавании любого другого школьного
предмета, составляет важный элемент учебно-воспитательного процесса. Являясь
средством руководства учебной работой учащихся, контроля успеваемости, она
одновременно выполняет и воспитательные функции.
В процессе обучения преподаватель ОБЖ должен постоянно оценивать действия
обучаемых, знание ими пройденного и усвоение нового материала, чтобы определить,
насколько прочно изучили они тему и раздел программы.
Оценка успеваемости как средство воспитания эффективна только в том случае, если
она справедлива и объективна. Необъективная оценка (завышенная или
заниженная) может способствовать формированию у обучаемых отрицательных
качеств и снижает уровень знаний.
I.2. Общие подходы к оценке знаний, умений и навыков.
Сложность и многопрофильность курса ОБЖ создают некоторые трудности в учете и
оценке знаний, умений и навыков. Министерством образования по этой проблеме пока не
разработано конкретного нормативного документа.
В проекте Федерального компонента общеобразовательного стандарта под авторским
руководством Е.Н.Литвинова, признанного лучшим во Всероссийском конкурсе, по
методике оценки успеваемости сказано только в общем и очень кратко: «Общие подходы
к оцениванию достижении учащихся основываются на предъявляемых к ним требованиях
и целях изучения курса ОБЖ».
Методика оценивания учащихся строится с учетом:
При оценивании достижений учащихся учитываются не только воспроизведение ими
знаний или умений по образцу, заданному учителем. Оценивается и умение учащихся
использовать полученные знания в практической деятельности и применять их в
различных ситуациях.
При проверке знаний учителем - предметником используются метод опроса и метод
экспертной оценки. Можно использовать и метод программированного оценивания,
заключающийся в том, что учащиеся получают карточки с вопросами и веером ответов на
них.
Учащемуся необходимо выбрать правильный из набора представленных.
Одним из эффективных методов оценки успеваемости учащихся является выполнение
практических заданий, которые обучающиеся демонстрируют в специально
устроенных для них соревнованиях.
К методам оценивания знаний можно отнести проведение различных тестов или
тестирования по физическим и психологическим тестам, а также проведение
определенных письменных работ па те или другие программные темы.
Итоговая оценка успеваемости по ОБЖ определяется суммой баллов, полученных
обучающимися как за теоретические знания, так и за практические умения и навыки.
Абсолютно точно во всех случаях оценивать ответы учащихся, наверное, невозможно,
но стремиться к максимальной объективности необходимо, а для этого следует
определить критерии.
I. 3. Особенности оценивания в преподавании ОБЖ.
Во-первых, следует обратить внимание на разного рода особенности преподавания и в
связи с этим оценивание знаний в зависимости от возраста учащихся. Если в начальной
школе ребенка целесообразно постепенно подводить к отметочной системе оценивания
его учебной деятельности, то в 10-11-м классе требования, особенно в оценивании
практических нормативных действий, максимально приближаются к уровню взрослого
человека. Во-вторых, есть особенности, связанные с типами уроков -теоретическими,
практическими или комбинированными (где сообщается новый материал и одновременно
на этом же уроке формируются умения и навыки как теоретического, так и практического
характера). Что это значит? Если на теоретических уроках, где сообщаются новые знания
либо формируются умения анализировать ситуации, делать выводы и принимать
оптимальные решения, применяются одни методы оценивания, то на практических и
комбинированных занятиях основным методом оценивания будет выставление оценок за
выполнение учащимися нормативов.
Оценки могут быть текущими (за усвоение учебного материала на отдельных уроках),
тематическими, контрольными (за четверть, полугодие, год) и итоговыми (за проверенные
знания, умения и навыки по всему курсу обучения).
II.
Оценивание в старшем звене.
II.1. Общие требования.
Далее в оценочной практике следует обратить внимание на общие требования к оценке
знаний учащихся в среднем и старшем звене.
Во-первых, еще Раз следует подчеркнуть, что оценка есть средство, контролирующее и
направляющее воспитательную, развивающую и обучающую функцию учебного процесса
по курсу ОБЖ также, как и по другим школьным дисциплинам.
Во-вторых, исходя из поставленной цели и возвратных возможностей учащихся,
необходимо учитывать:
а) правильность, осознанность и прочность знаний, способность ими
оперировать, умение самостоятельно построить ответ, сделать и
обосновывать выводы, полностью раскрыть понятия, точно употреблять научные
термины;
б) степень сформированное интеллектуальных и общенаучных умений
(анализ, обобщение, сравнение, сопоставление, выделение главного и т. п. );
в) речевую грамотность логическую последовательность ответа.
Далее развернутые ответы, выполнение индивидуальных и фронтальных заданий
преподаватель оценивает журнальными оценками.
Отметка и журнал может быть выставлена и за особо содержательный краткий ответ,
показывающий глубокое понимание вопроса, самостоятельное решение сложной
проблемы и т. п.
Большинство же коротких ответов, в частности, корректирование ответов товарищей,
преподаватель оценивает по совокупности: за несколько удачных или неудачных ответов
он может поставить отметку в журнал. Преподаватель, конечно, не в состоянии помнить
все ответы учащихся с места. Поэтому целесообразно регистрировать их в записной
книжке. Наличие заметок в записной книжке позволяет значительно усилить контроль за
работой учащихся и стимулировать их активность, особенно в работе ситуационным
методом обучения с использованием анализа конкретных ситуация и сюжетных игр.
Можно поставить оценку за подготовленное учебно-наглядное пособие
(таблицу,
схему, диаграмму, макет и т. п.), при изготовление которого учащийся не мог не изучить
основательно соответствующий учебный вопрос или проблему.
Целесообразно выставление отметок также в ходе изучения и закрепления нового
материала.
При совпадении его с ранее усвоенными понятиями и фактами выявляются
осознанность и прочность знаний, способность ими оперировать, овладения умениями
сравнения, анализа.
Пояснительной отметкой может быть оценено правильное и доказательное решение
проблемного задания по излагаемому учителем материалу.
При выставление отметок по совокупности можно учитывать знания, умения и навыки,
проявленные учащимся во внеклассных и внеурочных мероприятиях по предмету
(викторина, КВН, соревнования в ходе игры "Зарница" и т. п.).
Ведение систематического учета основных знания, умений и навыков создает хорошие
возможности для борьбы с пробелами в знаниях учащихся, для высокой эффективности в
изучении курса ОБЖ. Благодаря этому более объективными будут четвертные,
полугодовые, годовые и итоговые оценки за весь курс обучения.
Следует заметить, что в ходе изучения и закрепления материала, а также за
изготовление наглядных пособий выставляются, как правило, положительные оценки,
являющиеся средством поощрения и стимулирования активной учебной работы.
Неудовлетворительная отметка может быть поставлена в исключительных случаях, когда
преподаватель хочет обратить внимание ученика, которому выставляют отметку, и класса
в целом на его явную недобросовестность в учебной работе.
Особого внимания требует выставление четвертных, полугодовых и годовых отметок.
Нельзя выставлять их по последней, часто случайной отметке. Но также неправильно
выводить их как среднюю арифметическую из всех разовых отметок за учебный период.
У некоторых учеников в течение года происходят серьезные сдвиги в развитии, в
отношении к учебной работе, в качестве усвоения знаний.
Отметки выводятся на основе знаний, умений и особенно навыков в выполнении
жизненно важных практических действий, но с обязательным учетом других
разнообразных показателей продвижения школьника в его учебной деятельности (рост
самостоятельности, уверенности в анализе экстремальных ситуаций, способность к
обобщению, принятию решений, особенно в сложных ситуациях, общее личностное
развитие, рост навыков правильного социального поведения). Словом, преподаватель
ОБЖ должен видеть и стимулировать через оценивание учебной деятельности учащихся
формирования личности нового, безопасного типа, личности, безопасной для себя,
окружающих людей, общества и природы.
II.2. Анализ и решение конкретных ситуаций ( АКС)
Методическое обоснование: при обучении вопросам личной безопасности необходимо не
только информировать учащихся о потенциальных опасностях любого вида деятельности,
но и учить анализировать причины происшествий и несчастий. Для этих целей
эффективен метод АКС. При организации ситуативного обучения предполагается, что
учащиеся приобретают и пополняют знания за счет анализа ошибок (нарушений) других
людей, попадавших в различного рода экстремальные ситуации. Конечная цель
ситуативного обучения - приучить учащихся к системе аналитического поведения в
окружающей среде: предвидеть опасности, оценивать и прогнозировать их развитие,
принимать целесообразные решения и действовать с целью предупреждения
возникновения экстремальных ситуаций или смягчения тяжести их последствия.
Основными этапами применения метода АКС является:
• ознакомление учащихся с ситуацией;
• определение того, что надо выяснить, решить;
• дискуссия о возможных способах разрешения ситуации и выбор оптимального
(правильного, лучшего) варианта ответа;
• анализ и обобщения результатов.
Техника проведения АКС: дается полное описание ситуации, все варианты ее решения,
включая и оптимальный. А затем можно организовать обсуждение (анализ) ситуации по
вопросам.
II.3. Основные критерии выставления отметок.
В заключении рассмотрим конкретно основные критерии выставления оценок, прежде
всего за устные ответы, как основную форму оценивания.
Оценки "5" удостаивается ответ, в котором:
1) полно, осознанно и правильно раскрыто содержание материала в объеме
программы и учебника;
2) есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее
приобретенные знания ( как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим
предметам ), а также знания из личного опыта и опыта других людей;
3) рассказ построен логически последовательно и грамотно с
использованием общенаучных приемов ( анализа, сравнения, сопоставления, обобщения и
выводов);
4) четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий,
верно использованы научные термины.
Оценка "4" выставляется тогда, когда:
1) раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен
достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;
2) в основном правильно даны определения понятий и использованы
научные термины;
3) однако, определение понятий не полное, допускаются незначительные
нарушения последовательности, искажения, есть 1—2 неточности в ответе
при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
Оценка "3" ставится, если:
1) усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно,
не всегда последовательно;
2) определения понятий не достаточно четкие;
3) не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или
допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные
знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;
4) допускаются ошибки и неточности в использовании научной
терминологии и определении понятий.
Оценку "2" получает тот, кто:
1) не раскрыл основное содержание учебного материала;
2) не дал ответы на вспомогательные ответы учителя;
3) при проверке выполнения домашнего задания не ответил не на один из
вопросов, поставленных классу фронтально при решении ситуативных
4) задач или при анализе конкретных ситуаций;
5) допускает грубые ошибки в определении понятий при использовании
терминологии.
Оценку "1" в среднем и старшем звене школы по ОБЖ ставить нет необходимости достаточно одной отрицательной оценки "2" при неудовлетворительном усвоении
учащимися учебного материала.
Обеспечение образовательного процесса по предмету «Основы безопасности
жизнедеятельности» в МАОУ СОШ № 26.
Предмет «ОБЖ» изучается в 10 – 11 классах на III ступени образования.
Обеспечение образовательного процесса:
№
1.
2.
3.
Наименование УМБ
Наличие специализировованного кабинета
Наличие учебников:
- «Основы безопасности жизнедеятельности»
Москва 2011 год, АСТ – Астрель.
Нормативно правовые акты применяемые в курсе ОБЖ и
ОВС
Количеств. показатель.
Каб.-33
10 класс
11 класс
Электронный вариант
4.
Темы курса:
К курсу ОБЖ и ОВС разработаны электронные презентации, - ЧС природного характера;
а также взяты из интернета.
- ЧС техногенного характера;
По темам также имеются в наличии DVD и видео фильмы.
- ЗОЖ;
- ГО;
- Пмп;
-ОВС.
5.
Для проверки знаний имеются сборники тестовых заданий:
 Сборник ситуационных задач 10 – 11 класс (Москва «Просвещение» ,2010 год),
 Тесты, практические задания по ОВС 10 – 11 класс (Ростов – на – Дону, «Легион» 2011
год.
 Тесты, практические задания по ОБЖ 8 – 9 класс (Ростов – на – Дону, «Легион» 2011
год.
 Тесты, тематический контроль по ОБЖ 10 – 11 класс (Ростов – на – Дону, «Легион» 2012
год.
4.
Аудиовизуальные технические средства:
- телевизор - «LG»
- DVD – «Pioner»
- Видеомагнитофон - «LG»
- компьютер
- кодоскоп
- эпипроектор
Наличие стендов по «ОБЖ»
- Действия населения при авариях и катастрофах.
- Новейшие средства защиты органов дыхания.
- Уголок гражданской обороны.
- Умей действовать при пожаре.
- Действия населения при стихийных бедствиях.
- Пмп при ЧС.
- Международная кодовая таблица «земля – воздух».
- Терроризм угроза обществу.
- Символика РФ и РК.
5.
6.
7.
Плакаты по «ОВС и ОБЖ»:
- Огневая подготовка.
- Техника стрельбы.
- Основы военной службы.
- Терроризм.
- Классификация ЧС природного характера.
- Основы безопасности жизнедеятельности (начальная
школа).
Для проведения теоретических и практических занятий по
курсу «ОБЖ» в наличии имеются:
7.1 По теме «ГО»:
- приборы радиационной разведки ДП – 5Б
- химической разведки ВПХР
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
1 шт.
10 листов.
12 листов.
7 листов.
9 листов.
13 листов.
10 листов.
1 шт.
2 шт.
- комплект ОВ
- учебный набор дегазирующих веществ
- аптечка АИ – 2
- запасные трубки для ВПХР
- СИЗ органов дыхания:
a. ВМП
b. Р – 2
c. ГП – 5
d. ГП – 7
e. Ф -62 Ш
f. ПДФ – 2 Ш
7.2 По теме «ОВС»:
- Палатка туристическая
- Компас туристический
- Мины ПМН
УПМН – 2
ОЗМ -72
- Гранаты РГД – 5
Ф–1
- Винтовка МР – 512
- Командирский ящик
- Прицельный станок
1 шт.
1 шт.
8 шт.
2 комплекта.
10 шт.
3 шт.
10 шт.
10 шт.
3 шт.
10 шт.
3 шт.
8 шт.
2 шт.
5 шт.
1 шт.
5 шт.
2 шт.
4 шт.
2 шт.
1 шт.
Необходимые учебники для реализации рабочей программы:
1. М.П.Фролов и др. ОБЖ-10, 11 класс. Москва,
«Астрель-АСТ», 2011.
2. В.Н.Латчук и др. ОБЖ-10, 11 класс. Москва, «Дрофа». 2010.
Для проверки знаний имеются сборники тестовых заданий:
 Сборник ситуационных задач 10 – 11 класс
(Москва «Просвещение» ,2010 год),
 Тесты, практические задания по ОВС 10 – 11 класс
(Ростов – на – Дону, «Легион» 2011 год.
 Тесты, практические задания по ОБЖ 8 – 9 класс
(Ростов – на – Дону, «Легион» 2011 год.
 Тесты, тематический контроль по ОБЖ 10 – 11 класс
(Ростов – на – Дону, «Легион» 2012 год.
 Тестовые задания по «Основы безопасности жизнедеятельности»- С.А.Лещиков.
Сыктывкар 2010 год.