Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 6класса подготовлена в соответствии с
Федеральным государственным стандартом основного общего образования на основе
программы курса «География» 5-9классы автора Е.М. Домогацких: Москва «Русское
слово», 2012
Общая характеристика курса
Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии в
основной школе. Начальный курс опирается на знания учащихся из курса «Введение в
географию» 5 класса основной ступени обучения. Материал курса сгруппирован в семь
разделов. Материал первого раздела — «Земля как планета» — не только сообщает
учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в
ее состав, но и, что особенно важно, показывает, как свойства нашей планеты (размеры,
форма, движение) влияют на ее природу.
Второй раздел — «Географическая карта» — знакомит с принципами построения
географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. Все последующие
разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей
планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой.
Последний раздел — «Почва и географическая оболочка» — призван обобщить
сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое
представление о природе Земли. Данный раздел посвящен тому, как из отдельных
компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются
разнообразные и неповторимые природные комплексы.
Цели изучения географии
 познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки
географии;
 продолжить формирование географической культуры личности и обучение
географическому языку;
 продолжить формирование умений использования источников географической
информации, прежде всего карты;
 формирование знаний о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере,
биосфере;
 продолжить формирование правильного пространственного представления о
природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.
Место курса в учебном плане школы
На изучение по учебному плану школы географии в 6 классе предусмотрено 34 часа. 1
час в неделю.
Планируемые результаты изучения географии
Личностные результаты:
- готовность и
самоопределению;
способность
обучающихся
к
саморазвитию
и
личностному
- формированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;
- социальные компетенции, правосознание;способность ставить цели и строить
жизненные планы;
- способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
- знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового
образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
- реализация установок здорового образа жизни;
- сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение
природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить
рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения
к географическим объектам и явлениям.
Предметные результаты:
- осознание роли географии в познании окружающего мира:
- объяснять роль различных источников географической информации.
- освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:
- объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;
- объяснять воздействие Солнца и Луны на мир живой и неживой природы;
- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов
и явлений;
- определять географические процессы и явления в геосферах, взаимосвязи между
ними, их изменения в результате деятельности человека;
- различать типы земной коры; выявлять зависимость рельефа от воздействия
внутренних и внешних сил;
- выявлять главные причины различий в нагревании земной поверхности;
- выделять причины стихийных явлений в геосферах.
- использование географических умений:
- находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;
- составлять описания различных географических объектов на основе анализа
разнообразных источников географической информации;
- применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы.
- использование карт как моделей:
- определять на карте местоположение географических объектов.
- понимание смысла собственной действительности:
- формулировать своё отношение к природным и антропогенным причинам
изменения окружающей среды;
- использовать географические знания для осуществления мер по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды.
Метапредметные результаты:.
Регулятивные УУД:
– способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений,
умения управлять своей познавательной
умения организовывать свою
деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и
применять их на практике,
оценивать достигнутые результаты:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель
учебной деятельности, выбирать тему проекта;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из
предложенных и искать самостоятельно средства
достижения цели;
- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения
проекта);
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять
ошибки самостоятельно.
Познавательные УУД:
– формирование и развитие посредством географического знания познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование,
сохранение, передачу и презентацию с помощью
технических средств и информационных технологий:
- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. выявлять
причины и следствия простых явлений;
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая
основания и критерии для указанных логических операций;
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей;
- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;
- составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); преобразовывать
информацию из одного вида в другой (таблицу в
текст и пр.);
- вычитывать все уровни текстовой информации;
- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск
информации, анализировать и оценив
Коммуникативные УУД:
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие
цели, распределять роли, договариваться друг с другом
Содержание курса географии
Тема 1. Земля как планета. Земля и Вселенная. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.
Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое
вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний.
Градусная сеть, система географических координат. Тропики
и полярные круги. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.
Практические работы: Определение по карте географических координат различных
географических объектов.
Тема 2. Географическая карта. Способы изображения местности. Географическая карта.
Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по
масштабу и содержанию. Понятие о плане местности и топографической карте. Азимут.
Движение по азимуту. Изображение рельефа: изолинии,
бергштрихи, послойная окраска. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и
глубин. Значение планов и карт в практической деятельности
человека
Практические работы:
• Определение направлений и расстояний по карте.
• Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту.
• Составление простейшего плана местности.
Тема 3. Литосфера.Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная
кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая
земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору:
магматические, осадочные и метаморфические. Полезные
ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие
поверхность Земли. Виды движения земной коры.
Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их
различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность
Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда,
деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана.
Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах.
Природные памятники литосферы.
Практические работы:
1. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин,
низменностей.
2. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной
деятельности человека (на примере своей местности).
Тема 4. Атмосфера.Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной
поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода
температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное
давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз.
Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения,
предсказание погоды. Климат и климатообразующие
факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над
уровнем моря Адаптация человека к климатическим условиям.
Практические работы:
Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным.
Выявление причин изменения погоды.
Тема 5. Гидросфера.Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение
гидросферы. Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские),
их происхождение , условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные.
Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады.
Озера проточные и бессточные. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные
и покровные).
Практические работы:
1. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.
2. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли:
направление и характер ее течения, использование человеком.
Тема 6. Биосфера.Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие
животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой
природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.
Практическая работа
1. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей
местности.
Тема 7. Почва и географическая оболочка.Почва. Плодородие - важнейшее свойство
почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке.
Территориальныекомплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между
всеми элементами географической оболочки: литосферой, атмосферой,
гидросферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность.
Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как
окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.
Практические работы:
• Описание природных зон Земли по географическим картам.
• Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека на
примере своей местности.
Тематическое планирование
№
по
п.п
.
Количе
Название темы
ство часов
1
Земля как планета.
5
2
Географическая карта.
4
Вид
контро
ля
Тест
Зачет
3.
Литосфера
7
Тест
4.
Атмосфера.
8
Тест
5.
Гидросфера.
4
Собеседо
вание
6.
Биосфера
2
Зачет
7.
Почва и географическая оболочка
4
Итоговая
тестовая
работа
ИТОГО
34
Примечан
ие
Практическая часть
1 ч.
2 ч.
3 ч.
4
ч.
Всего
за год
Экскурсии
1
-
-
1
2
Практические работы
3
3
2
4
12
Обобщающие уроки
1
1
1
2
5
Календарно-тематическое планирование
№
по
п/
п
Раздел, блок программы.
Тема урока
Тема 1. Земля как планета
Колво
часов
Дата
План
Факт
Примечание
5
1.
Земля и Вселенная
1
/§1. Вести дневник
наблюдений за погодой
2.
Система географических координат. Пр1. Определение по карте географических
координат различных географических объектов
1
/§2. Вести д/н
3.
Времена года
1
4.
Пояса освещенности.
1
5
Итоговый урок по теме: «Земля как планета»
1
Тема 2. Географическая карта
4
6.
Географическая карта и ее масштаб. Пр1. «Определение направлений и
расстояний по карте»
1
7.
Виды условных знаков.
1
8.
Ориентирование. Экскурсия
1
Пр2. «Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по
азимуту»
9.
Изображение рельефа на карте.
местности»
Пр3. «Составление простейшего плана
1
Тема 3. Литосфера
7
10 Строение земного шара.
1
11 Виды горных пород.
1
12 Полезные ископаемые.
1
13 Движения земной коры.
1
14 Выветривание горных пород. Пр 2 « Определение и объяснение изменений
состояния земной коры под воздействием хоз. деят. Человека»
1
15 Рельеф суши и дна Мирового океана.ПР 1. «Определение по карте
географиического положения островов, полуостровов, гор, равнин,
низменностей»
1
16 Урок обобщения по теме «Литосфера».
1
Тема 4. Атмосфера
8
17 Строение атмосферы.
1
18 Температура воздуха.
1
1
Атмосферное давление.
1
20 Движение воздуха.
1
21 Вода в атмосфере.
1
22 Погода. Пр «построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по
имеющимся данным»
1
23 Климат.
1
24 Урок обобщения по теме«Атмосфера»
1
Тема 5. Гидросфера (4 часа) (добавила 1 час из резерва)
25 Единство гидросферы.
1
26 Воды суши. Пр «Нанесение на контурную карту объектов гидросферы»
1
27 Воды суши. ПР «Описание по карте Г. П. одной из крупнейших рек Земли:
направление и характер ее течения, использование человеком.
1
28 Обобщение и коррекция знаний по теме «Гидросфера»
1
Тема 6. Биосфера
2
29 Царства живой природы.
1
30 Биосфера и охрана природы. Экскурсия в природу.Пр «Ознакомление с
наиболее распространенными растениями и животными своей местности»
1
Тема 7. Почва и географическая оболочка
4
31 Почва.
1
32 Природный комплекс.
1
33 Природные зоны.
1
34 Итоговое тестирование за курс 6 класса.
1
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Нормативные документы.
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ « об образовании в Российской Федерации»
2. Программы курса «География» 5-9классы автора Е.М. Домогацких: Москва «Русское
слово», 2012
Основная литература
1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Физическая география: учебник для 6
класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2014
2. Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. «География. Введение в географию.
Физическая география. 5–6 классы». М.: Русское слово, 2015
3 . Банников С.В., Домогацких Е.М. Контурные карты. «География. Физическая
география. 6 класс». М.: Русское слово, 2015
Дополнительная литература учителя.
1. Болотникова Н.В. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.
Алексеевского «География. Физическая география. 6 класс». М.: Русское слово, 2014
2. Ряховский С.В. Текущий и итоговый контроль по курсу «География. Физическая
география. 6 класс: контрольно-измерительные материалы». М.: Русское слово, 20
3. Н.А. Никитина «Поурочные разработки по географии 6 :класс» М.: - «Вако» 2008г.
4. И.В.Новоженин « География начальный курс 6класс. Тесты.
5. Н.В Болотникова «Методическое рекомендации к учебнику Е. М. Домогацких,
Н.И.Алексеевского «География. 6класс» – М.: Русское слово, 2014г
Дополнительная литература для учащихся
За страницами учебника географии» М.: Дрофа,2005г
Интернет-ресурсы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт - http://standart.edu.ru/
2. Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru/
3. Российский общеобразовательный портал. - http://www.school.edu.ru
4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru
5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - http://schoolcollection.edu.ru
6. Федеральный
центр
информационно-образовательных
ресурсов.
http://fcior.edu.ru/
7. Федеральный институт педагогических измерений. - http://www.fipi.ru
Таблиц
ы
Тема
для 6
класса.
1
Земля- шар
2
Движения Земли и их следствия.
3
Топографический план
4
Ориентирование
5
Изображение местности на плане
6
Крутизна склона
7
Масштаб
8
Строение Земли и земной коры.
9
Горные породы и минералы.
10
Рельеф.
11
Изображение рельефа на картах
12
Мировой океан и его части.
13
Движение воды в океане.
14
Круговорот воды в природе
15
Подземные воды
16
Озера, виды озер
17
Речная долина
18
Болота
19
Горные ледники
20
Атмосферное давление. Ветер.
21
Работа ветра
22
Погода и климат.
23
Охрана атмосферы
24
Синоптическая карта
25
Биосфера
26
Роль леса в природе
27
Охрана окружающей среды.
Карты:
Физическая полушарий.
Австралия и Океания (физическая карта)
Африка (политическая карта)
Африка (физическая карта)
Евразия (политическая карта)
Евразия (физическая карта)
Европа (физическая карта)
Северная Америка (политическая карта)
Северная Америка (физическая карта)
Южная Америка (физическая карта)
Карты России( в атласе)
Модели
Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000
Коллекции
Коллекция горных пород и минералов
Коллекция полезных ископаемых различных типов
Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов
Гербарии
Гербарий растений природных зон России
Таблицы
Межотраслевые комплексы