Перепись в школе

«Согласовано»
«Утверждаю»
Методический совет школы
«___»
Заместитель директора школы по ВР
2014 г.
Абдрашитова О. Я.
«__»____________2014г.
«Рассмотрено»
На заседании ШМО
Протокол№____1___
от «27__»_августа____
Рабочая программа для кружка проектной деятельности
«Перепись населения… в школе.»
В 7а классе
2014-20145учебный год
"Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы - как история планет".
Е.А.Евтушенко
Руководитель: учитель географии Арсентьева А. С.
Количество часов в неделю: 1 час
Общее количество часов в соответствии с программой: 34 часа
Программа разработана на основе авторской разработки
Богдановой Е. Н. и Колесниковой Т. Э. «Школьная перепись населения», г. Новосибирск, 2013 г.
п. Светлый
2014г.
Пояснительная записка
Население, его характеристики непрерывно меняются через процессы рождаемости, смертности, формирования и распада союзов, миграции.
Меняется численность населения. Пока мы с вами рассуждаем, численность населения Земли увеличилась примерно на полторы сотни
человек.
Меняется распределение людей по разным типологическим группам: по полу, возрасту, по уровню образования, по этнической
принадлежности и т.д. и т.п. Кто-то умирает, кто-то, наоборот, появляется на свет, кто-то меняет место жительства, кто-то вступает в брак,
кто-то разводится… Словом идёт беспрерывный процесс изменений населения, его характеристик, структур и демографических процессов.
Вместе с тем население всегда остаётся самим собой, именно этим, данным населением, обладающим определёнными существенными
характеристиками. Чтобы изучать население, надо постоянно отслеживать его характеристики.
Следовательно, необходима система учёта и сбора демографических данных, которая бы позволяла давать точную и полную картину, как
состояния населения, так и тенденций его изменений за тот или иной период времени. Мы решили провести миниперепись в нашей школе.
Программа адресована детям и подросткам 10-13лет и рассчитана на 1 год. Первое полугодие обучения по программе закладывает основу
практических умений, способствует формированию навыков работы, развивает творческие способности. Второе полугодие работы по
данной программе предполагает закрепление полученных базовых знаний. Программа рассчитана на 34 часа. Программа разработана на
основе авторской разработки
Богдановой Е. Н. и Колесниковой Т. Э. «Школьная перепись населения», г. Новосибирск, 2013г.
Цель нашей работы: проследить демографические изменения в нашей школе за последние годы.
Основополагающий вопрос
- КТО ЕСТЬ КТО?
Проблемные вопросы
Кто мы? Сколько нас?
Зачем перепись населения мы проводим в нашей школе?
Какие сведения можно узнать в ходе переписи?
Что нам известно из истории переписей населения?
Учебные вопросы
1.Что такое перепись населения?
2.Чем занимаются ребята в свободное время?
3.Кем хотели бы стать в будущем?
4.Можно ли, судя по данным школьной переписи, утверждать, что Россия - многонациональная страна.
Задачи:
Образовательные:
1. Узнать, для чего проводится перепись населения в стране. Какие особенности жизни общества перепись выявляет? Зачем нужны эти
сведения государству?
2. Определить, чем может быть полезна эта информация школе.
Развивающие:
1. Планировать работу в группе, распределять обязанности между собой.
2. Анализировать свою работу и корректно оценивать работу товарищей.
3. Собирать, обобщать и выделять главное в собранной информации.
4. Проводить анкетирование, опрос, интервью, вести беседу, проводить презентацию.
5. Обрабатывать информацию, в частности производить компьютерную обработку массива данных.
Воспитательные:
Научиться
брать инициативу на себя;
работать в команде;
владеть приемами конструктивной критики;
признавать права каждого на индивидуальное мнение по проблеме;
быть терпимым к чужой культуре, традициям и т.д.;
стремиться прийти к лучшему результату общей работы.
Методы.
1. Анализ литературных источников.
2. Письменный опрос, заполнение переписного листа.
3. Обработка данных.
Этапы проектной деятельности
1. Введение
Перепись населения – это “единый процесс сбора, обобщения, оценки, анализа и публикации или распространения иным образом
демографических, экономических и социальных данных, относящихся по состоянию на определённое время ко всем лицам в стране
или чётко ограниченной части страны.
2 Постановка задач проекта. Деление класса на рабочие группы :







журналисты;
переписчики;
фотографы;
группа компьютерной обработки информации;
редколлегия;
оформители;
редакторы.
3 Исторический экскурс
Учёты населения имеют весьма длительную историю. Первые упоминания о них уходят в глубь веков. Так, учёты проводились ещё в
Древнем Египте, Древней Иудее, Месопотамии, Индии и других странах.
Факт проведения учётов населения в Древней Иудее нашёл отражение в библии. Одна из книг Ветхого завета посвящена по существу
описанию правил поведения и результатов одного из таких учётов.
В период раннего средневековья учёты населения также имели фискальные цели. Поэтому учитывались не отдельные люди или
семьи, а домохозяйства.
Становление капиталистических отношений, складывание в Европе централизованных государств потребовали наличия точных и
надёжных данных обо всех социально – экономических процессах, в том числе и о населении; был поставлен вопрос о проведении
основанных на новых принципах переписей населения.
Первая из таких переписей была проведена в США в 1790 г. Затем последовали переписи населения в Швеции, Финляндии,
Великобритании, Франции, Норвегии, Дании. Эти переписи на протяжении весьма длительного времени были далеки от
совершенства. Однако в первые десятилетия XIX в. Постепенно накапливался опыт, закладывались основы организации переписей
населения, принципы формирования их программ.
В нашей стране начало учётов населения относится к IX в. В период монголо-татарского ига в отдельных русских княжествах
проводились учёты населения с целью определения размера дани.
Последняя подворная перепись была проведена при Петре I в 1710 г.
С 1871 года в России переходят к научно организованным переписям, которые регулярно проводятся во всех городах.
4 Составление программы переписи населения школы
Обычно в школе общение проходит в системах ученик—учитель, а времени на общение в системе ученик—ученик не так уж и много: ведь
перемены такие короткие! И бывает, учишься с товарищем десять лет и почти ничего о нем не знаешь. Вот мы и решили провести
«Перепись населения» учащихся школы № 1 п. Светлый и назвали свой проект «Кто мы? Сколько нас...». В нашу перепись мы включили
как «классические» переписные вопросы, так и вопросы, во взрослой жизни относящиеся, скорее, к сфере социологических анкетирований и
опросов.
Мы решили получить и рассмотреть следующие сведения(примерные):








представители каких национальностей учатся в нашей школе;
где кто родился;
какие религии исповедуют наши ученики;
какой должна быть одежда современного школьника;
нравится ли питание в столовой;
сколько детей в семьях наших учеников (являются ли их семьи многодетными);
увлечения ребят;
любимый школьный предмет.
5
Составление переписного листа.
Примерный переписной лист
6 Подготовка участников проекта к переписной работе:
o
разработка графика проведения школьной переписи;
o
обсуждение содержания презентации проекта для анкетируемых групп;
o
выработка корректной манеры поведения участников проекта во время переписной работы.
7 Проведение школьной переписи населения.
8 Обработка информации и подведение итогов проектной деятельности.
9 Оформление результатов работы (презентации).
10 Изготовление брошюры статистических данных школы
11 Подведение итогов работы.
Календарно-тематическое планирование
№ урока
1
2-3
4-5
6-7
8-10
11-12
13-17
18-22
23-27
28-32
33-34
Содержание (темы по разделам и по урокам)
Вводное занятие
История переписи населения в мире
История переписи населения в России
Составление программы переписи
Составление переписного листа
Разработка графика проведения школьной переписи
Проведение школьной переписи населения.
Обработка информации и подведение итогов проектной
деятельности.
Оформление результатов работы(презентации)
Изготовление брошюры статистических данных школы
Подведение итогов работы.
Количество
часов
1
2
2
2
2
2
5
5
Дата проведения
5
5
2
10.02-10.03
17.03,31.03,7,14,21.04
5,12.05
2.09
9-16.09
23-30.09
7-14.10
21-28.10
11-18.11
25.11-23.12
30.12-3.02
Примечание для
коррекции
Ожидаемый результат
Учащиеся будут знать:
1. для чего проводится перепись населения в стране.
2. Какие особенности жизни общества перепись выявляет?
3. Зачем нужны эти сведения государству? чем может быть полезна собранная информация школе?
Научатся:








Планировать работу в группе, распределять обязанности между собой.
Анализировать свою работу и корректно оценивать работу товарищей.
Собирать, обобщать и выделять главное в собранной информации.
Проводить анкетирование, опрос, интервью, вести беседу, проводить презентацию.
Обрабатывать информацию, в частности производить компьютерную обработку массива данных
Брать инициативу на себя;
Работать в команде;
Владеть приемами конструктивной критики;
Признавать права каждого на индивидуальное мнение по проблеме;
Быть терпимым к чужой культуре, традициям и т.д.;
Стремиться прийти к лучшему результату общей работы.
Практический выход
Перепись – это специальная статистическая операция сбора, обобщения и анализа демографических, экономических и социальных данных.
Благодаря соблюдению принципов всеобщности, наличием программы, конфиденциальностью переписи населения являются источником
наиболее точных и надёжных данных о населении.
Данные переписи могут использоваться в самых разных областях государственной и общественной жизни. Перепись населения даёт как бы
мгновенный портрет общества, его фотографию, позволяющую судить о состоянии общества, его экономики, социальной сферы, дающую
возможность более эффективно решать те или иные проблемы.
Миниперепись, проводившаяся под девизом “Сколько нас? И кто мы?”, дала возможность более тесно познакомиться с процедурой
переписи, помочь нашим педагогам в сборе статистической информации.
По окончании переписной компании будет выпущена брошюра статистических данных, которые мы используем на уроках географии,
истории, обществознания.