Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Багаевка Саратовского

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Багаевка Саратовского
района
Саратовской области»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По
географии
Класс 11
Количество часов 35
Уровень
базовый
Учитель Кулебякина Галина Александровна
Категория высшая
Рабочая программа составлена в соответствии с компонентом
государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
на основе авторской программы А.И.Алексеева,
Е.К.Липкиной,
В.В.Николиной «География. Современный мир. 10-11 классы» («Программы
общеобразовательных учреждений. География. 6 – 9 класс. 10 – 11 классы»,
М.: Просвещение, 2009).
2014 - 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с компонентом
государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
на основе авторской программы А.И.Алексеева,
Е.К.Липкиной,
В.В.Николиной «География. Современный мир. 10-11 классы» («Программы
общеобразовательных учреждений. География. 6 – 9 класс. 10 – 11 классы»,
М.: Просвещение, 2009).
Программа
А.И.Алексеева,
Е.К.Липкиной,
В.В.Николиной
«География. Современный мир. 10-11 классы» рассчитана на 70 часов, в 10
классе - 35 часов, 1 час в неделю, в 11 классе – 35 часов в год, 1 час в
неделю, данная рабочая программа также рассчитана на 35 часов в год , 1
час в неделю.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное
представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также
развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей и задач:
 освоение системы географических знаний о целостном,
многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических
аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и
процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и
локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических, геоэкологических процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и
крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим
народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни
разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая
карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических
вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран
мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого
общения.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на
формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе
элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о
географической картине мира, которые опираются на понимание
географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и
размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных
явлений и процессов, разных территорий.
Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа,
дискуссия, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального,
индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных
групп методов обучения и их сочетания:
 методами организации и осуществления учебно-познавательной
деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных
(иллюстрационных и демонстрационных), практических,
проблемнопоисковых и метода проектов под руководством преподавателя и
самостоятельной работой учащихся;
 методами стимулирования и мотивации учебной деятельности:
познавательных игр, деловых игр;
 методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной
деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного
контроля, письменных работ;
Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с
применением
объяснительно-иллюстративного,
частичнопоискового
(эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов
обучения.
Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия
(таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки,
билеты, раздаточный материал).
Используемые формы и способы проверки и оценки результатов
деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный
опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение
тестовых заданий, географических диктантов.
УМК
Учебник: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10 –
11 кл. Учебник. Базовый уровень. – М.: Просвещение, 2011
Географический атлас. 11 класс. – М.:Дрофа,2012.
Контурные карты. 11 класс. – М.: Дрофа, 2012
Учебно-тематический план
ПРОГРАММА (кол-во часов)
Обоснование
А.И.Алексеев, Рабочая
Е.К.Липкина, программа
В.В.Николина курса
Раздел
«География.
«География.
Современный Современный
мир. 10-11
мир. 10
классы»
класс»
Тема 6. Регионы и страны не менее 21 , 25, в т.ч. пр/р
в т.ч. пр/р - 3 -3
Россия в современном нет
5, в т.ч. пр/р - Изучение темы
мире
1
предусматривает
Стандарт
среднего
(полного)
общего
образования по
географии
Тема
7.
Глобальные 4, в т.ч. пр/р - 5, в т.ч. пр/р - Увеличение за
проблемы человечества
1
1
счет
резерв
времени
Резервное время
10
0
Итого за год
35, в т.ч. пр/р 35, в т.ч. пр/р
-4
-5
Содержание тем учебного курса
Требования к уровню подготовки обучающихся
Тема 6. Регионы и страны
Англоязычная Америка
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
США. Территория.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Географическое положение.
отдельных стран
географическую
Природные условия и ресурсы. Англоязычной
характеристику
Государственный строй.
Америки, их
стран
Особенности населения.
демографическую
Англоязычной
Экономика США – витрина
ситуацию, уровни
Америки;
рыночной экономики. Ведущее урбанизации и
таблицы,
место в мировой экономике.
территориальной
картосхемы,
Основные отрасли
концентрации
диаграммы,
промышленности и их
населения и
отражающие
география. Промышленные
производства, степень географические
пояса. Главные отрасли
природных,
закономерности
сельского хозяйства.
антропогенных и
различных
Транспортная система США.
техногенных
явлений и
Внешнеэкономические связи.
изменений отдельных процессов, их
Внутренние различия.
территорий.
территориальные
Канада. Особенности
взаимодействия.
территории. Особенности
развития экономики.
Высокоразвитые регионы.
Регионы нового освоения.
Малоосвоенные территории.
Латинская Америка
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Панамский канал и его
отдельных стран
географическую
значение. Политическая карта
Латинской Америки,
характеристику
региона. Природные условия и их демографическую
стран Латинской
ресурсы. Население.
ситуацию, уровни
Америки;
Экономика: современные
урбанизации и
таблицы,
экономические преобразования, территориальной
картосхемы,
структура экономики, отрасли
концентрации
диаграммы,
ее специализации. Регионы
населения и
отражающие
Латинской Америки:
Карибский, Атлантический,
регион Андских стран.
Особенности их развития
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
географические
закономерности
различных
явлений и
процессов, их
территориальные
взаимодействия.
Западная Европа
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение и
Ресурсообеспеченность Комплексную
состав региона. Традиционные
отдельных стран
географическую
субрегионы Западной Европы.
Западной Европы, их
характеристику
Политическая карта.
демографическую
стран Западной
Государственный строй.
ситуацию, уровни
Европы:
Природные условия и ресурсы.
урбанизации и
таблицы,
Население: демографическая
территориальной
картосхемы,
ситуация и проблемы
концентрации
воспроизводства. Особенности
населения и
урбанизации. Крупнейшие
производства, степень
городские агломерации.
природных,
Традиции культуры.
антропогенных и
Экономика: промышленность,
техногенных
ее главные отрасли и их
изменений отдельных
география, крупнейшие
территорий.
промышленные центры.
Высокоэффективное сельское
хозяйство. Транспорт. Мировые
центры туризма.
Центрально – Восточная Европа
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Состав региона. Природные
Ресурсообеспеченность Комплексную
условия и ресурсы. Особенности отдельных стран
географическую
населения региона. Экономика.
региона, их
характеристику
Специализация экономики.
демографическую
стран
Внутренние различия.
ситуацию, уровни
ЦентральноПостсоветский регион.
урбанизации и
Восточной
Образование СНГ. Другие
территориальной
Европы:
межгосударственные
концентрации
таблицы,
объединения. Особенности и
проблемы развития
промышленности, сельского
хозяйства.
населения и
картосхемы.
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
Зарубежная Азия
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение.
Комплексную
Состав региона. Природное
географическую
своеобразие и ресурсы.
характеристику
Население. Этническое
стран Зарубежной
разнообразие, урбанизация.
Азии.
Родина мировых религий.
Особенности культуры.
Особенности развития
экономики. Новые
индустриальные страны. Охрана
окружающей среды и
экологические проблемы.
Китай. Япония. Особенности
стран.
Южная Азия
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Состав региона. Природные
отдельных стран
географическую
условия и ресурсы. Население.
региона, их
характеристику
Особенности развития
демографическую
стран Южной
экономики. Новые
ситуацию, уровни
Азии.
индустриальные страны.
урбанизации и
Отрасли промышленности и
территориальной
сельского хозяйства.
концентрации
населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
Юго-Западная Азия и Северная Африка
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Состав региона. Особенности
Ресурсообеспеченность Комплексную
географического положения.
отдельных стран
географическую
Природные условия и ресурсы. региона, их
характеристику
Население. Демографическая
демографическую
стран Югоситуация. Урбанизация.
ситуацию, уровни
Западной и
Особенности развития
урбанизации и
Северной
экономики. Мощная
территориальной
Африки;
нефтедобывающая
концентрации
таблицы,
промышленность. Регион –
населения и
картосхемы,
мировой центр туризма.
производства, степень диаграммы,
Внутренние различия.
природных,
отражающие
антропогенных и
географические
техногенных
закономерности
изменений отдельных различных
территорий.
явлений и
процессов, их
территориальные
взаимодействия.
Тропическая Африка и ЮАР
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Состав региона. Географическое Ресурсообеспеченность Комплексную
положение. Природные условия отдельных стран
географическую
и ресурсы. Население:
региона, их
характеристику
этническая пестрота, высокая
демографическую
стран
рождаемость. Преобладающие
ситуацию, уровни
Тропической
религии. Отрасли сельского
урбанизации и
Африки и ЮАР.
хозяйства и промышленности.
территориальной
ЮАР – единственное
концентрации
экономически развитое
населения и
государство Африки.
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
Австралия и Океания
Элементы обязательного
Требования к уровню подготовки
минимума образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Комплексная географическая
Ресурсообеспеченность Комплексную
характеристика природных
отдельных стран
географическую
ресурсов, населения и хозяйства региона, их
характеристику
Латинской Америки.
демографическую
стран Австралии
Региональные различия.
ситуацию, уровни
и Океании.
Особенности географического
урбанизации и
положения, природнотерриториальной
ресурсного потенциала,
концентрации
населения, хозяйства, культуры, населения и
современные проблемы
производства, степень
развития наиболее крупных
природных,
стран мира. Внутренние
антропогенных и
географические различия стран. техногенных
изменений.
Тема 7. Глобальные проблемы человечества.
Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Понятие о глобальных проблемах
Экологические
человечества. Классификация
ситуации в
глобальных проблем. Глобалистика.
отдельных
Роль географии в изучении
странах и
глобальных проблем.
регионах;
Проблема отсталости стран.
тенденции и пути
Продовольственная проблема.
развития
Проблема здоровья и долголетия.
современного
Энергетическая и сырьевая проблема. мира, выявлять
Экологические проблемы и
взаимосвязи
устойчивое развитие общества.
глобальных
проблем
человечества
Литература
1. Верещагина Н.О., Сухоруков В.Д. «География. Поурочные разработки.
10 – 11», М.: Просвещение, 2009
2. Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы. –
М.:Дрофа 2005.
3. Сиротин В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. М.:Дрофа, 2004.
4. Толмачева Е.В Поурочные планы 10-11 классы..-М.:Учитель-АСТ,
2002.
5. Элькин. Г.Н. География. Тесты. 10-11 классы.-С-П.: Паритет, 2005.
6. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
7. Интернет-ресурсы
Тематическое планирование
курса «Экономическая и социальная география мира»
11 класс.
№
п/п
Дата
План
Д/з
Факт
Тема урока
Стандарт образования
Тема 6. Регионы и страны мира (25 ч)
Как поделить земное пространство?
Многообразие стран мира и их типы.
Современная политическая карта мира.
Центы экономической мощи и «полюсы» Особенности географического положения,
история открытия и освоения, природнобедности
ресурсного-потенциала, населения,
США. Практикум «Составление ЭГХ
хозяйства, культуры, современных
одного из крупных регионов США»
проблем развития крупнейших регионов и
Канада. Пр/р № 1 Составление
стран Европы, Азии, Северной и
характеристики Канады.
Латинской Америки, Африки и Австралии
Латинская Америка. Практикум
«Подготовка проекта «Страны Латинской
Америки»»
Регионы Латинской Америки
1
(1)
2
(2)
3
(3)
4
(4)
5
(5)
06.09
6
(6)
7
(7)
11.10
18.10
Западная Европа. Практикум
«Подготовка проекта «Страны Европы»»
§ 37
8
(8)
9
(9)
10
25.10
Германия.
§ 38
08.11
Великобритания.
§ 39
15.11
Франция.
§ 40
13.09
20.09
27.09
04.10
§ 31
§ 32
§ 33
§34
§ 35
§ 36
(10)
11
(11)
12
(12)
13
(13)
14
(14)
22.11
Италия.
§ 41
29.11
Центральный район Восточной Европы
§ 42
06.12
Постсоветский регион.
§ 43
13.12
Зарубежная Азия.
Практикум «Подготовка проекта
«Страны Азии»
Китай.
§ 44
§ 46
15
(15)
16
(16)
20.12
17
(17)
18
(18)
19
(19)
17.01
Япония. Пр/ р № 2 Отражение на
картосхеме международных
экономических связей Японии.
Юго- Восточная Азия.
24.01
Южная Азия.
§ 48
31.01
§ 49
20
(20)
21
(21)
07.02
Юго- Западная Азия и Северная Африка.
Практикум «Подготовка проекта
«Страны Африки»»
Тропическая Африка и ЮАР
14.02
Австралия и Океания.
§ 52
22
21.02
Пр/ р № 3 Анализ политической карты
27.12
§ 45
§ 47
§ 50
(22)
1
(23)
2
(24)
28.02
3
(25)
4
(26)
14.03
5
(27)
04.04
1
(28)
2
(29)
3
(30)
3
(31)
11.04
07.03
21.03
18.04
25.04
02.05
мира и экономических карт с целью
определения специализации различных
типов стран и регионов мира их участие
в международном разделении труда
Россия в современном мире (5 ч)
Россия на политической карте.
Россия на политической карте мира, в
мировом хозяйстве, в системе
международных финансовоСовременное геополитическое
экономических и политических
положение России. Пр/ р № 4 Анализ и
отношений, отрасли международной
объяснение особенностей
специализации. Особенности
геополитического и геоэкономическое
географических, экономических,
положение России
политических, культурных связей России с
Россия в мировом хозяйстве.
наиболее
развитыми странами мира.
Россия в системе международных
Географические аспекты важнейших
финансово-экономических и
социально-экономических проблем
политических отношений.
России.
Основные формы внешних
экономических связей.
Тема 7. Глобальные проблемы человечества (5 ч)
Глобальные проблемы человечества
Понятие о глобальных проблемах; их
типах и взаимосвязях , географическое
содержание глобальных проблемах в
Отсталость, голод, болезни
прошлом и настоящем. Энергетическая и
сырьевая, экологическая, демографическая
Энергетическая и сырьевая проблемы.
и продовольственная проблемы как
приоритетные, пути их решения.
Экологическая проблема. Пр/ р № 5
Преодоление отсталости развивающихся
«Составление простейших таблиц,
Записи
в тетр.
Записи
в тетр
Записи
в тетр
Записи
в тетр
§ 52
§53
§ 54
§ 55,
подгот
4
(32)
5
(33)
34
35
09.05
схем, картосхем, отражающих
географическое взаимодействие
глобальных проблем человечества»
Итоговое тестирование по курсу
16.05
Повторение темы 7
23.05
30.05
Повторение темы 6.
Итоговый урок
стран, географические аспекты качества
жизни населения. Роль географии в
решении глобальных проблем.
к итог
тест