Регионы и страны мира

Пояснительная записка
Статус документа.
Программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования на базовом уровне и учебного плана МБОУ “Алексеевская средняя общеобразовательная школа №1” на 2014 – 2015 учебный
год.
Программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам
курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Программа выполняет две основные функции.
Информационно-методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения,
воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала,
определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения
промежуточной аттестации учащихся.
Структура документа.
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и
последовательность разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета.
Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения
школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание
географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а
также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Цели.
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• усвоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения,
методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный виды деятельности для описания и анализа природных,
социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а
также географической информации;
• нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы
и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного
туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Место предмета в школьном учебном плане.
В школьном учебном плане на изучение предмета отводится 35 часов.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами
деятельности. На базовом уровне назовем следующие:
- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления,
оценки и классификации объектов;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Результаты обучения.
Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены
требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.
Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также
географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены
практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в
условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов
человеческого общения.
Количество часов: всего - 35 часа, в неделю - 1 час;
практических работ - 10, из них оценочных - 6:
1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».
2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.
3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).
4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.
5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.
Учебник: Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. - М: Просвещение, 2009.
У М К: Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2009,2010, 2011, 2012, 2013гг.
Количество административвно - проверечных работ - ________
Календарно-тематический план составлен на основе примерных программ:
- Программа под редакцией Душиной И.В., Московский государственный университет. – М.; Дрофа, 2004.
- Программа, авторы-составители: Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова, сборник нормативно-правовых документов и
М.; Вентана-Граф, 2008.
Список дополнительной литературы:
В.Г.Чернова «География в таблицах и схемах» Санкт-Петербург.: 2009
Н.П.Неклюкова и др. Справочник по географии. М.: 2005
Контрольно-измерительные материалы по подготовке к ЕГЭ
Авторские разноуровневые задания и тестовые задания
Интернет-ресурсы
методических материалов, -
Содержание программы
Раздел. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (3 ч).
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый
источник информации о действительности. Географическая номенклатура.
Статистический метод - один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды
статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения,
камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления
пространственно-координированных географических данных.
Практические работы:
Анализ карт различной тематики.
Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные
взаимодействия.
Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических
явлений и процессов.
Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и
картографической форме.
Раздел. Природа и человек в современном мире (6 ч).
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей
среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.
Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники
загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества
окружающей среды.
Практическая работа: Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Раздел. Население мира (5 ч).
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и
виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая
ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов
мира.
Практические работы:
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами. Определение демографической ситуации и
особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Раздел. География мирового хозяйства (18 ч).
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое
разделение труда.
Международная специализация и кооперирование: интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации
(ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
Создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные
отраслевые и региональные союзы. Международная торговля - основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Практические работы:
Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов
международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и
регионов мира.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве
жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; уметь:
• определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
• сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и
ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
Отличительные особенности рабочей программы для 10 класса по сравнению с примерной программой.
№ Основные разделы
п/п
1.
2.
2.
3.
4.
Современные методы географических исследований.
Источники географической информации
Современная политическая карта мира
Природа и человек в современном мире
Население мира
География мирового хозяйства
Резервное время
Кол. часов по
пример.
программе
4
Кол. часов
по рабоч.
программе
3
6
5
10
10
3
6
5
18
-
Рабочая программа по географии для 10 класса рассчитана на 1 год.
В ходе реализации рабочей программы будет использоваться разнообразные методы и технологии обучения, а также разнообразные
формы, способы проверки и оценки результатов обучения (см. календарно-тематические планы). В целях успешности обучения в
содержание курса 10 класса введена тема «Современная политическая карта мира»
Стандарт
среднего (полного) общего образования по географии
Базовый уровень
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;
методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических и геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Современные методы географических исследований.
Источники географической информации.
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и
использование в жизни людей. Геоинформационные системы.
Природа ичеловек в современном мире.
Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных
ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью
выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
Население мира
Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения1[1]. Состав и структура населения.
География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграций в мире.
1[1]
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный
процесс. Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
География мирового хозяйства
Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных
отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные
международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные
отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финан-совых
отношений.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение
международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения,
хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.
Регионы и страны мира
Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории
открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов
и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов
мира, их участия в международном географическом разделении труда.
Россия в современном мире
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических
отношений. Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей
России с наиболее развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение
основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.
Географические аспекты глобальных проблем человечества.
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом
и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения.
Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в
решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных
проблем человечества.
КУРС «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»
10 КЛАСС
Количество часов: всего - 35 часа, в неделю - 1 час;
практических работ - 10, из них оценочных - 6:
1. Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».
2. Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.
3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).
4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.
5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.
Учебник: Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. - М: Просвещение, 2009.
У М К: Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2009,2010, 2011, 2012, 2013 гг.
Количество административвно - проверечных работ - ________
Календарно-тематический план составлен на основе примерных программ:
- Программа под редакцией Душиной И.В., Московский государственный университет. – М.; Дрофа, 2004.
- Программа, авторы-составители: Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова, сборник нормативно-правовых документов и
методических материалов, - М.; Вентана-Граф, 2008.
Список дополнительной литературы:
В.Г.Чернова «География в таблицах и схемах» Санкт-Петербург.: 2009
Н.П.Неклюкова и др. Справочник по географии. М.: 2005
Контрольно-измерительные материалы по подготовке к ЕГЭ
Авторские разноуровневые задания и тестовые задания
Интернет-ресурсы
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
1
Положение географии в
системе наук
2
Статистический метод.
Виды статистических
материалов
3
Другие способы и
формы получения
географической информации
Сроки
План Факт
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Вводная
Положение географии в
Знать/понимать
лекция с
системе наук. Традиционные основные географические
элементами и новые методы
понятия и термины;
беседы
географических исследований. традиционные и новые
Географическая карта методы географичеособый источник информации ских исследований.
о действительности.
Уметь определять и
Статистический
метод
-один
сравнивать по разным
Комбинииз
основных
в
географии.
источникам информации
рованный
Виды статистических
географические тенматериалов. Другие способы и денции развития
формы получения
природных, социальногеографической информации: экономических и
экспедиции, стационарные
геоэкологических
объектов, процессов и
Практикум наблюдения, камеральная
обработка, опыты, моделиро- явлений
вание. Геоинформационные
системы
Тип урока,
вид урока
Планируемые результаты
освоения материала
Практические работы
Виды
контроля
Анализ карт различной Участие в
тематики. Обозначение обсуждении
на контурной карте
проблем
основных географических объектов.
Самостоятел
ьная работа
Фронтальный
опрос
Характеристика
политикогеографического
Домашнее
задание
Стр. 5-7
Политическая карта
мира Изменения на
политической карте
Многообразие стран и
5-6 их основные группы
основные
4
7
8
9
Лекция с
элементами
беседы
Взаимодействие
человечества и природы в
прошлом и
настоящем
Природные ресурсы
Земли, их виды
Вводная
лекция
Ресурсообеспеченность.
Природноресурсный
потенциал разных
территорий
Семинар
10 Территориальные
сочетания природных
ресурсов. География
природных
положения страны.
Его изменение во
времени.
Фронтальный Т 1, § 2
опрос
Заполнение
таблицы
Составление
«Государстве Т 2, § 1,
§3
систематизирующей нный строй
таблицы
стран мира»
«Государственный
Тестирование
строй стран мира»
Основные виды природных
ресурсов.
Размещение природных
ресурсов и масштабы их
Практикум использования.
Обеспеченность природными
ресурсами. Особенности
использования разных видов
природных ресурсов.
Рациональное и
нерациональное природопользование
Семинар
Знать особенности
Оценка обесперазмещения основных
ченности развидов природных
ных регионов и
ресурсов, их главные
стран основными
месторождения и
видами природных
территориальные
ресурсов
сочетания.
Уметь определять и
сравнивать по разным
источникам информации
географические тенденции развития
природных, социальноэкономических и
Причины и последствия
геоэкологических
загрязнения окружающей
объектов,
среды.
процессов и явлений;
Пути решения экологических
оценивать и объяснять
проблем в мире и его крупных
ресурсообеспеченность
регионах, включая Россию.
отдельных стран и
Геоэкология
регионов мира
Составление
конспекта
Т 2, § 1
Индивидуальн По
тетради
ый опрос,
работа с
картами
Работа по
вопросам
семинара
Т 2, § 2
Сообщения
учащихся
Т 2, § 2
ресурсов Земли
11 Основные типы
природопользования.
Источники загрязнения
12 Практическая работа
«Оценка обеспеченности
разных
регионов и стран
основными видами
природных ресурсов»
13 Численность, динамика и
размещение
населения мира.
Воспроизводство и
миграции населения
14 Структура населения.
Демографическая
ситуация в разных
регионах и
странах мира
15 Характеристика
трудовых ресурсов
и занятости населения
крупных стран
и регионов мира
Практикум
Самостоятель Т 2, § 3-4
ная
работа с
картами
Практикум
Заполнение
таблицы
Тестирование
Вводная
лекция
Численность и
воспроизводство населения.
Естественный прирост
населения и его типы.
Демографическая политика.
Половой, возрастной и
этнический состав населения.
Крупные народы и языковые
Лекция с
элементами семьи. География мировых
религий. Этнополитические и
беседы
религиозные конфликты.
Размещение и плотность
населения. Миграция, виды
миграций, география
международных миграций.
Семинар
Расселение населения.
Городское и сельское
население. Урбанизация и ее
формы, темпы и уровни
урбанизации.
Знать численность
и динамику населения
мира, отдельных регионов
и стран их
этногеографическую специфику; различия в
уровне и качестве жизни
населения, основные
направления миграций;
проблемы современной
урбанизации.
Уметь определять и
сравнивать по разным
источникам
информации
географические тенденции
развития
природных, социальноэкономических и
геоэкологических
Определение
степени
обеспеченности крупных регионов и
стран трудовыми
ресурсами.
Определение
демографической
ситуации и
особенностей
демографической
политики в
разных странах и
регионах мира Оценка
особенностей уровня и
качества жизни
населения в разных
странах и
регионах мира
Работа с
картами
Т 3, § 1
Работа с
картами,
фронтальны
й опрос
Т 3, § 2
Опрос
Составление
картосхем
По
тетради
16 Расселение населения.
Специфика городских и
сельских поселений.
Масштабы и темпы
урбанизации различных
стран и регионов мира
17 Обобщающее повторение
Семинар
Крупнейшие города и
городские агломерации мира и
России. Уровень и
качество жизни населения
крупнейших стран и регионов
мира
Сообщения
учащихся
объектов, процессов и
явлении;
оценивать и объяснять
демографическую
ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной
концентрации населения
Практикум
Т 3, § 3-4
Тестирование
,
18 НТР и мировое хозяйство.
Научнотехническая революция
Вводная
лекция
Научно-техническая
революция.
Особенности отраслевой
и территориальной структуры
мирового хозяйства,
19 Мировое хозяйство.
Международное
географическое
разделение труда,
международная
экономическая
интеграция
Лекция с
различия в уровнях
элемента- экономического развития
ми беседы стран и регионов, изменение
пропорций между
производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и
Знать географические
особенности отраслевой
и территориальной
структуры мирового хо-
Характеристика
основных центров
современного
мирового хозяйства,
Фронтальная Т 4, § 1
беседа
зяйства, размещение
его основных отраслей.
Оценивать и объяснять
уровень территориальной
концентрации
производства, степень
природных,
антропогенных и
составление
типологической
схемы
территориальной структуры
хозяйства
экономически
развитой и
Индивидуаль Т 4, § 2
ный,
фронтальны
й опрос,
работа с картами
20 Международная
специализация и
кооперирование,
интеграционные
зоны,
крупнейшие фирмы и
транснациональные
корпорации (ТНК)
Семинар
21 Отрасли международной
специализации стран и
регионов мира;
определяющие их
факторы
22 Воздействие НТР на
мировое хозяйство
сельским хозяйством
техногенных изменений
отдельных территорий
развивающейся
страны.
Сравнительная
характеристика
ведущих
факторов
размещения
производительных
сил
Сообщения
учащихся,
составление
схемы
Т 4, § 2,
стр.100
Семинар
Сообщения
учащихся,
работа с
картами
Т 4, § 4
Семинар
Сообщения
учащихся
Т 4, § 3
Т4
повторить
23 Территориальная
структура хозяйства
и региональная политика
в экономически развитых
странах. Экономическое
районирование
Практикум
Составление
картосхемы,
заполнения
таблицы
24 Обобщающее повторение
Практикум
Тестирование
25 География
промышленности.
Топливноэнергетическая
промышленность.
Нефтяная, газовая и
угольная
промышленность.
Электроэнергетика
26 Горнодобывающая
промышленность.
Основные черты
географии черной и
цветной
металлургии
27 Машиностроение,
химическая, лесная
и текстильная
промышленности.
Главные страны и
районы
Вводная
лекция
Мировое хозяйство и этапы
его развития.
Основные центры мирового
хозяйства.
Международное
географическое разделение
труда.
Экономическая
интеграция.
Интеграционные
Лекция с
элемента- группировки.
ми беседы Отраслевая и территориальная
структура мирового хозяйства.
География основных отраслей
промышленности и сельского
хозяйства мира, основные
промышленные и
сельскохозяйственные
районы.
Семинар
География мирового
транспорта.
Знать географические
особенности
отраслевой и
территориальной
структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей.
Оценивать и объснять
уровень
территориальной
концентрации
производства, степень
природных,
антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий.
Применять
разнообразные источники
географической
инормации для
проведения
наблюдений за
Усиление роли
природными, социальнонепроизводственной сферы в экономическими и
мировой экономике.
геоэкологическими
География внешней торговли. объектами, процессами
Виды международных
и явлениями, их
Определение странэкспортеров основных
видов промышленной
и
сельскохозяйственной
продукции, видов
сырья; районов
международного
туризма и отдыха,
стран,предоставляющи
х банковские и другие
виды международных
услуг.
Определение
основных
направлений
международной торговли; факторов,
определяющих
международную
специализацию стран
и регионов мира
Составление
схемы
Т 5, §
1,стр. 123131
Индивидуаль Т 5, § 1,
стр. 131ный опрос,
134
работа с
картами
Индивидуаль Т 5, §
1,стр.134ный опрос,
140
работа с
картами,
заполнение
таблицы
28 Промышленные
районы мира. Сельское
хозяйство.
Агропромышленный
комплекс (агробизнес),
«зеленая революция»
Семинар
29 География транспорта.
Мировая транспортная
система
Семинар
30 Внешние экономические
связи
31 География мировых
валютно-финансовых
отношений
32 Крупнейшие международные отраслевые
и региональные союзы.
Международная торговля
-основные направления
и структура. Главные
центры мировой торговли
Практикум
Практикум
Семинар
экономических
отношений.
Россия в мировой
экономике
изменениями
под
влиянием
разнообразных факторов.
Составлять
комплексную географическую характеристику,
таблицы,
Сообщения
учащихся
картосхемы, диаграммы,
простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия
Составление
комплексной
характеристи
ки
Составление
картосхемы
Индивидуаль
ный,
фронтальный
опрос,
работа с карСоставление
тами
схемы
Т 5, § 2
Тестирование
Т 5, § 3
Т 5, § 4
Т 5, § 4
стр. 162164
По
тетради
33 Практическая работа
«Определение основных
направлений
международной торговли;
факторов, определяющих
международную специализацию стран и
регионов мира»
34- Обобщающее по35 вторения темы, курса
Практикум
Обобщающ
ий
Заполнение
таблицы,
работа с
картами
Итоговое
тестирование