программы «Фортепиано - МКОУ ДОД «Языковская ДШИ

1
Содержание
Введение …………………………………………………………………………………………………………………...……………………………….3
1. Пояснительная записка. …………………………………………………………………………………………………………………………….4
1.1.Содержание и структура дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано», срок обучения 8 лет, дополнительный
год обучения (9класс)………………………………………………………………………………………………………………………….…....5
2. Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной образовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано»………………………………………………………………………….………..9
3. Учебный план……………………………………………………………………………………………………………….…………………………….14
3.1. Учебный план срок обучения - 8 лет ....………………………………………………………………………..……...................................................21
3.2.Учебный план дополнительного года обучения (9 класс)…………………………………..…………………………….. …………………………23
4. График образовательного процесса……………………………………………………………………………………...……………………………..24
4.1.График образовательного процесса срок обучения – 8 лет……………………………….…………………………..……………………………….25
4.2.График образовательного процесса срок обучения – 9 лет………………………….………………………………….…. ………………………….26
5. Краткие аннотации на программы учебных предметов……………………………………………………………………. ………………………….28
5.1.Учебно-тематическое планирование по предметам…………………………………………………………………………………………………….30
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано»………………………………………92
7. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности…………...…………………………………………………….99
8.Список литературы………………………………………………………………………………………………………………………………………….103
2
Введение
Настоящая дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»
составлена на основе федеральных государственных требований (далее – ФГТ), которые устанавливают обязательные требования к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации данной программы.
Программа разработана с учётом:
 обеспечения преемственности программы «Фортепиано» и основных профессиональных образовательных программ среднего и
высшего образования в области музыкального искусства;
 сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.
Данная программа способствует:
 выявлению одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
 созданию условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
 приобретению детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в
соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;
 воспитанию у детей культуры сольного и ансамблевого исполнительства;
 приобретению детьми опыта творческой деятельности;
 овладению детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
 подготовке одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства.
3
1.Пояснительная записка
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» (далее – программа
«Фортепиано») определяет содержание и организацию образовательного процесса в Муниципальном казенном образовательном учреждении
дополнительного образования детей «Языковская детская школа искусств»
вправе реализовывать программу «Фортепиано» при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.
Настоящая дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа «Фортепиано» составлена в соответствии с изменениями,
внесенными в Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» Федеральным законом от 16 июня 2011 г. № 145-ФЗ, в
соответствии с федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в
области музыкального искусства «Фортепиано», (далее ФГТ), утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12
марта 2012 года № 163, «Положения о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся по дополнительным
предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств», утвержденном приказом Министерства культуры Российской
Федерации от 09 февраля 2012 № 86. ФГТ «Фортепиано» устанавливают обязательные требования к минимуму содержания, структуре и условиям
реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» и сроку
обучения по этой программе, являются обязательными при ее реализации детскими школами искусств (в том числе по различным видам
искусств).
Программа предназначена для работы с детьми в области музыкального искусства «Фортепиано».
Она составлена с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на творческое, эстетическое, духовнонравственное развитие обучающегося, для приобретения им опыта исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению
музыкального искусства.
Основная направленность настоящей программы - формирование у учеников комплекса знаний, умений и навыков в области музыкального
искусства, необходимых для будущего музыканта.
Цель программы:
 Воспитание и развитие у обучающихся личных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных
народов;
 формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
4
 воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности
разных народов;
 формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
 формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;
 воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
 выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной
информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, осуществлению
самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию
навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному
мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности,
определению наиболее эффективных способов достижения результата.
Срок освоения программы для детей, поступивших в МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» в первый класс в возрасте с шести лет шести
месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для детей, не закончивших выполнение образовательной программы основного общего образования или
среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения музыкальной направленности, может быть
увеличен на один год и составляет 9 лет.
Возможна реализация программы в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом федеральных
государственных требований.
Формы проведения занятий – индивидуальная, мелкогрупповые, групповые.
При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет продолжительность учебного года с первого по седьмой классы
составляет 39 недель, в восьмом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго по
восьмой классы 33 недели. При реализации программы «Фортепиано» с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в
восьмом классе составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели.
В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по образовательной программе
со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за
исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных
образовательных программ начального общего и основного общего образования.
При приеме на обучение по программе «Фортепиано» МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» проводит отбор детей с целью выявления их
творческих способностей, необходимых для освоения программы «Фортепиано», в соответствии с «Положением о правилах приёма и порядка
отбора детей в целях обучения по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального
5
искусства», утвержденного локальным актом. Порядок и сроки проведения отбора детей устанавливаются МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
самостоятельно. До проведения отбора МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» вправе проводить предварительные прослушивания консультации в
порядке, установленном МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» самостоятельно. Отбор детей проводится в форме вступительных испытаний
(экзаменов), содержащих творческие задания, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма, музыкальной памяти.
Педагог должен способствовать приобретению учениками навыков творческой деятельности, а так же научить их планировать свою
домашнюю работу, осуществляя самостоятельный контроль своей учебной деятельности, сформировать умение находить наиболее эффективные
способы достижения результата.
На протяжении всего срока обучения необходимо развивать у детей личностные качества, которые помогут им осваивать учебную
информацию в соответствии с программными требованиями.
Задача педагога - создание условий для профессионального музыкального образования.
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» включает в
себя программы по учебным предметам, согласно утвержденного учебного плана по 8(9) летнему сроку обучения:
Обязательная часть:
 специальность и чтение с листа;
 ансамбль;
 концертмейстерский класс;
 хоровой класс;
 сольфеджио;
 слушание музыки;
 музыкальная литература (зарубежная, отечественная);
 элементарная теория музыки (девятый год обучения).
Вариативная часть;
 ансамбль;
 концертмейстерский класс.
Оценка качества образования по программе «Фортепиано» производится на основе ФГТ «Фортепиано» и включает в себя текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Освоение обучающимися программы «Фортепиано», завершается итоговой
аттестацией обучающихся, проводимой Школой. К итоговой аттестации допускаются выпускники, освоившие программу «Фортепиано» в полном
объеме, прошедшие промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана. Для обучающихся, осваивающих программу «Фортепиано» с
дополнительным годом обучения (9 класс) итоговая аттестация проводится по завершении полного 9 летнего срока обучения. Итоговая
аттестация выпускников проводится в форме выпускных экзаменов в соответствии с Положением о «Порядке и формах проведения итоговой
аттестации выпускников МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» разработанным на основании «Положения о порядке и формах проведения итоговой
6
аттестации обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств», утвержденном
приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля 2012г. № 86, и утвержденным приказом руководителя МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ».
Обучение по программе «Фортепиано» в МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» ведется на русском языке.
Требования к условиям реализации программы «Фортепиано» представляют собой систему требований к учебно-методическим,
кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации программы с целью достижения планируемых результатов
освоения данной образовательной программе.
С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей
(законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления
личности школы создает комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:
 выявления и развития одаренных детей в области музыкального искусства;
 организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастерклассов, олимпиад, концертов, творческих вечеров и др.);
 организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (выставочных залов, театров, музеев и др.);
 организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по
различным видам искусств, образовательное учреждение среднего профессионального и высшего профессионального образования,
реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
 использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного
образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;
 эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников и родителей (законных
представителей) обучающихся;
 построения содержания программы «Фортепиано» с учетом индивидуального развития детей, а также тех или иных особенностей
субъекта Российской Федерации;
 эффективного управления Школой.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени,
затрачиваемого на ее выполнение по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры
(филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской
деятельности Школы.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и
нотными изданиями, хрестоматиями, партитурами, клавирами, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными
7
требованиями по каждому учебному предмету.
Реализация программы «Фортепиано» обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки
обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению Школы.
Реализация программы «Фортепиано» обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудиои видеозаписей, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана.
Библиотечный фонд Школы укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными
изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых произведений в объеме, соответствующем требованиям программы «Фортепиано».
Материально-технические условия реализации программы «Фортепиано» обеспечивают возможность достижения обучающимися
результатов, установленных ФГТ.
Для реализации программы «Фортепиано» в школе имеется необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и
материально-технического обеспечения:
Учебные кабинеты
 учебные аудитории, для индивидуальных занятий предназначенные для реализации учебных предметов «Специальность и чтение с листа»,
« Ансамбль», «Концертмейстерский класс» - 2 кабинета, в каждом по 1 фортепиано.
 учебный кабинет для мелкогрупповых форм занятий, предназначен для реализации учебных предметов. «Слушание музыки»,
«Сольфеджио», «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)», «Элементарная теория музыки», кабинет оснащен фортепиано,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (доска, столы, стулья, шкафы) и оформлен наглядными пособиями.
 для групповых занятий по «Хоровому пению» - концертный зал с 1 фортепиано.
технические средства:
 магнитофоны -2 шт .
 музыкальный центр – 1 шт; DVD – 1шт.
музыкальные инструменты:
 фортепиано – 7шт; - концертный рояль – 1 шт.
информационное обеспечение:
 сайты интернета и издательств;
 школьная медиатека ( аудио и видео записи)
8
учебная литература:
 методические пособия;
 учебные пособия;
 дидактический материал (таблицы, наглядные пособия)
нотная литература.
 нотные сборники и хрестоматии для обучающихся ДШИ.
В Школе созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
Школа вправе реализовывать данную программу при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной
деятельности.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися
программы «Фортепиано»
Оценка качества образования по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Фортепиано» производится на
основе ФГТ.
Минимум содержания дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» должен обеспечивать
целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения образовательных программ музыкальноисполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
Результатом освоения программы «Фортепиано» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в
предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
 знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;
 знания музыкальной терминологии;
 умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле;
 умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;
 умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;
 умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;
 умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных или инструментальных музыкальных произведений;
 навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
 навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;
 первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;
 навыков публичных выступлений;
9
в области теории и истории музыки:
 знания музыкальной грамоты;
 знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими
музыкальных произведений;
 первичные знания в области строения классических музыкальных форм;
 умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;
 умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
 навыков восприятия элементов музыкального языка;
 сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;
 навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального
сольфеджирования, пения с листа;
 навыков анализа музыкального произведения;
 навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;
 навыков записи музыкального текста по слуху;
 первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.
Результатом освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» с дополнительным годом
обучения, сверх, выше перечисленных пунктов, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных
областях:
в области музыкального исполнительства:
 знания основного фортепианного репертуара;
 знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
 умения исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми
особенностями;
в области теории и истории музыки:
 первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и
киноискусства;
 первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов
строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов,
группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);
10
 умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального
произведения;
 наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования
диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);
 навыков сочинения и импровизации музыкального текста;
 навыков восприятия современной музыки.
Результаты освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» по учебным предметам
обязательной части должны отражать:












ПО.01.УП.01.Специальность и чтение с листа:
наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;
сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности
фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из
музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров
(полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
знание профессиональной терминологии;
наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;
навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;
навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений,
владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;
наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы
над исполнительскими трудностями;
наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
наличие элементарных навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
11










ПО.01УП.02.Ансамбль:
сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий
демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;
знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для фортепианного дуэта, так и переложений симфонических,
циклических - сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также камерно-инструментального репертуара) различных
отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности к сотворческому исполнительству на
разнообразной литературе;
знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе сочинений И.С.Баха, венской классики,
романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;
навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и
особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.
ПО.01.УП.03.Концертмейстерский класс:
сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, чувства стиля,
творческой самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, знакомству с лучшими образцами отечественной и зарубежной
музыки, в том числе:
знание основного концертмейстерского репертуара (вокального и инструментального), основных принципов аккомпанирования солисту;
умение аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам) несложные музыкальные произведения, в том числе с
транспонированием;
умение создавать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей солиста, разбираться в тематическом материале
исполняемого произведения с учетом характера каждой партии;
навыки по разучиванию с солистом его репертуара;
наличие первичного практического опыта репетиционно-концертной деятельности в качестве концертмейстера.
ПО.01.УП.04.Хоровой класс:
 знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских
возможностей хорового коллектива;
 знание профессиональной терминологии;
 умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;
12
 навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым
коллективом;
 сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений
отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;
 наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.
ПО.02.УП.01.Сольфеджио:
 сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного
звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой
самостоятельности, в том числе:
 первичные теоретические знания, в том числе, профессиональной музыкальной терминологии;
 умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с
использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
 умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
 умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;
 навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).
ПО.02.УП.02.Слушание музыки:
 наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах,
исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
 способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения
 умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные
связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.
ПО.02.УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
 первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
 знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;
 знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных
исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
13
 умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;
 навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт,
фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;
 знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими
видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;
 знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
 знание профессиональной музыкальной терминологии;
 сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной
деятельности;
 умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;
 умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;
 навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать
ассоциативные связи с другими видами искусств.




ПО.02.УП.04.Элементарная теория музыки:
знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение,
модуляция);
первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального материала;
умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального
произведения;
наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования
диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).
3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» включает в себя 2
учебных плана:
 по 8 летнему сроку обучения;
 девятый год обучения для детей, не закончивших выполнение образовательной программы основного общего образования или
среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения музыкальной направленности.
Учебный план разработан с учетом графика образовательного процесса по реализуемой образовательной программе и сроков обучения в
МКОУ ДОД «Языковская ДШИ». Он отражает структуру образовательной программы, установленную ФГТ, в части наименования предметных
областей и разделов, форм проведения учебных занятий, проведения консультаций, итоговой аттестации обучающихся с обозначением ее форм и
14
их наименований. Учебный план определяет перечень, последовательность изучения учебных предметов по годам обучения и учебным
полугодиям, формы промежуточной аттестации, объем часов по каждому учебному предмету (максимальную, самостоятельную и аудиторную
нагрузку обучающихся).
В учебном плане, в соответствии с ФГТ, предусматривается обязательная часть образовательной программы, с указанием в обязательной
части предметных областей, а также разделы – консультации, промежуточная аттестация, итоговая аттестация. Предметные области
образовательной программы имеют обязательную часть, которая состоят из учебных предметов. При формировании учебного плана общий объем
аудиторной учебной нагрузки обязательной части, аудиторная нагрузка по предметным областям и учебным предметам, наименование предметов
обязательной части, а также количество часов консультаций остаются неизменными в соответствии с установленными ФГТ нормами. Также часы,
отводимые на самостоятельную работу обучающихся по всем учебным предметам, установлены в ДШИ самостоятельно в пределах
установленных ФГТ объемов максимальной и аудиторной нагрузки обучающихся. Согласно ФГТ объем максимальной учебной нагрузки
обучающихся не превышает 26 часов в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не превышает 14 часов
в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным планом на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а
также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительных мероприятиях ДШИ).
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» включает в себя
предметные области:
ПО.01 Музыкальное исполнительство
ПО.02 Теория и история музыки
При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части
составляет 1776,5 часов (с учетом консультаций- 1934,5 часов), в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность и чтение с листа - 592 часа,
УП.02.Ансамбль - 132 часа,
УП.03.Концертмейстерский класс - 49 часов,
УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа;
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа,
УП.02.Слушание музыки - 98 часов,
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)- 181,5 часа.
Общий объем аудиторной нагрузки вариативной части программы «Фортепиано» нормативный срок освоения 8 лет составляет 205
часов, в том числе по учебным предметам УП:
В.00. Вариативная часть
15
В.01. Ансамбль – 65 часов.
В.02. Концертмейстерский класс-17часов.
При реализации программы «Фортепиано» с дополнительным годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной
части составляет 2073,5 часа (с учетом консультаций-2091,5 часа), в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность и чтение с листа - 691 час,
УП.02.Ансамбль – 198 часов,
УП.03.Концертмейстерский класс - 49 часов,
УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа;
ОП.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 398 часов,
УП.02.Слушание музыки - 98 часов,
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,
УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.
5. Объем времени вариативной части, предусмотренный учебными планами программы «Фортепиано» на занятия обучающихся с
присутствием преподавателя в соответствии с ФГТ не превышает 20% от объема времени предметных областей обязательной части программы,
предусмотренного на аудиторные занятия.
16
УТВЕРЖДАЮ
директор МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
____________С.С.Корячко
«01» сентября 2014г.
3.1.УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Фортепиано»
Структура и объем ОП
Обязательная часть
ПО.01.
Музыкальное
исполнительство
3999,5 - 2065,0
-2180,5
4280
3999,5
2065
1934,5
-2099,5
1934,5
2706,5
1118,5
1588,0
7
8
9
10
32
11
12
13
14
15
16
8-й класс
7-й класс
6-й класс
5-й класс
4-й класс
3-й класс
Мелкогруппов
ые занятия
Индивидуальн
ые занятия
Зачеты,
контрольные
уроки
6
2-й класс
5
Распределение по годам обучения
1-й класс
4
Аудиторные
занятия
(в часах)
Экзамены
Групповые
занятия
3
Промежуточная
аттестация
(по полугодиям)
Самостоятельна
я работа
2
Трудоемкость
в часах
1
Наименование частей,
предметных областей,
разделов и учебных
предметов
Максимальная
учебная
нагрузка
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Трудоемкость
в часах
Срок обучения – 8 лет
17
Количество недель аудиторных занятий
33
33
33
33 33 33
33
Недельная нагрузка в часах
17
ПО.01.УП.01
Специальность и чтение с
листа
1777,0
592,
0
1185,0
ПО.01.УП.02 Ансамбль
330,0
198,0
ПО.01.УП.03 Концертмейстерский класс
122,5
73,5
ПО.01.УП.04 Хоровой класс
477,0
131,5
1135,0
477,0
658,0
ПО.02.
Теория и история музыки
1,3,5
…15
132,0
49,0
345,5
2,4
,6
…14,
16
2,0
2,0
2,0
2,0
2,5
2,5
2,5 2,5
-
-
-
1,0
1,0
1,0
1,0
-
-
-
-
-
-
1,0 1/0
1,0
1,0
1,0
1,5
1,5
1,5
1,5 1,5
16
1,0
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5 1,5
-
1,0
1,0
1,0
-
-
-
16
-
-
-
1,0
1,0
1,0
1,0 1,5
5,5
7,0
7,5
7,5
8,5
8/7
15,0 16,5 16,5
20
18/
15,5
8,10,
12,1
4
13,
15
12,1
4,16
2,4,6
,8,10
,12,1
4
6
9,11,
13,1
5
ПО.02.УП.01 Сольфеджио
641,5
263,0
378,
5
ПО.02.УП.02 Слушание музыки
147,0
49,0
98,0
346,5
165,0
181,
5
3841,5
2065,0
1776,5
5,0
5,5
3999,5
2065,0
1934,5
10,0
10,5 10,5
ПО.02.УП.03
Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов по двум предметным
областям:
Вариативная часть
В.00.
Ансамбль
В.01.
ПО.01.УП.01
В.02.
Концертмейстерский класс
ПО.01УП.02
Всего аудиторная нагрузка с учетом
29
205
123
82
162,5
97,5
65
1,2,3
,4
42,5
25,5
17
16
4046,5
2188
1858,5
-
1,0
-
10
-1
-1
-
-
-
-
-
1,0
0/1
6
6,5
8/8
18
вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
К.03.00.
Консультации
Специальность
К.03.01.
К.03.02.
Сольфеджио
Музыкальная
литература
К.03.03
(зарубежная,
отечественная)
Ансамбль
К.03.04
Концертмейстерский
класс
Сводный хор
К.03.05.
А.04.00.
2188
2016,5
11
70
158
62
20
-
62
6
20
10
6
6
60
60
18
11,5
13
158
10
Аттестация
Промежуточная
(экзаменационная)
ПА.04.021
Специальность
ПА.04.01.02. Концертмейстерский класс
ПА.04.01.03. Сольфеджио
Музыкальная литература
ПА.04.01.04.
(зарубежная, отечественная)
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
ИА.04.02.01. Специальность
ИА.04.02.02. Сольфеджио
Музыкальная литература
ИА.04.02.03.
(зарубежная, отечественная)
Резерв учебного времени
ПА.04.01.
4204,5
Годовая нагрузка в часах
8
8
8
8
8
8
2
2
2
2
4
4
2
4
8
2
2
2
8
8
8
8
4
2
2
4
8
8
8
Годовой объем в неделях
10
7
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1/0
1
1
1
2
1
0,5
1
0,5
0,5
0,5
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
Примечание к учебному плану.
1. При реализации данной образовательной программы устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся:
групповые занятия - от 11 человек; мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам - от 2-х человек),
индивидуальные занятия.
2. При реализации учебного предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по образовательным программам в
области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» организуется следующим образом: хор из обучающихся первого
класса; хор из обучающихся младших классов, хор из обучающихся старших классов. В зависимости от количества обучающихся возможно
перераспределение хоровых групп.
3. По учебному предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной образовательной программе, так и по
другим образовательным программам в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может
проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
4. Реализация учебного предмета «Концертмейстерский класс» предполагает привлечение иллюстраторов (вокалистов, инструменталистов). В
качестве иллюстраторов могут выступать обучающиеся ДШИ или, в случае их недостаточности, преподаватели школы. В случае
привлечения в качестве иллюстратора преподавателя школы планируются концертмейстерские часы в объёме 100% времени, отведенного
на аудиторные занятия по данному учебному предмету.
5. Объём самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь
период обучения определяется с учётом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ
начального и основного общего образования.
По учебным предметам обязательной части объём самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
 «Специальность и чтение с листа»:
1-2 классы - по 3часа в неделю; 3-4 классы - по 4 часа в неделю; 5-6 классы - по 5 часов в неделю; 7-8 классы – по 6 часов в неделю;
 «Ансамбль» - 1,5 часа в неделю;
 «Концертмейстерский класс» - 1,5 часа в неделю;
 «Хоровой класс» - 0,5 часа в неделю;
 «Сольфеджио» - 1 час в неделю;
 «Слушание музыки» - 0,5 часа в неделю;
 «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 1 час в неделю;
 «Дополнительный инструмент» - 0,5 часа в неделю;
20
6. Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются:
 по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» - в объёме 100% аудиторного времени;
 по учебным предметам «Ансамбль» и «Концертмейстерский класс» - в объёме 100% аудиторного времени
(в случае отсутствия обучающихся по другим образовательным программам в области музыкального искусства).
УТВЕРЖДАЮ
директор МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
___________С.С. Корячко
«01» сентября 2014г.
3.2.УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на дополнительный год обучения (9 класс) по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Фортепиано»
Экзамены по
полугодиям
7
8
9
678
363
315
Обязательная часть
660
363
297
Музыкальное
исполнительство
429
264
-
66
2-е полугодие
Зачеты,
контрольные
уроки
по полугодиям
6
4
Распределение по
учебным
полугодиям
1-е полугодие
Индивидуальн
ые занятия
Трудоемкость
в часах
5
3
Структура и объем ОП
ПО.01.
Аудиторные занятия
(в часах)
Мелкогруппов
ые занятия
2
Самост.
работа
Промежуточная
аттестация
(по учебным
полугодиям)
Групповые
занятия
1
Наименование частей,
предметных областей, разделов,
учебных предметов
Трудоемкость
в часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Максимал
ьная
учебная
нагрузка
10
11
Количество
недель
аудиторных
занятий
16
17
Недельная
нагрузка в часах
99
21
ПО.01.УП.01 Специальность и чтение с листа
ПО.01.УП.02 Ансамбль
ПО.02.
Теория и история музыки
ПО.02.УП.01 Сольфеджио
Музыкальная литература
ПО.02.УП.02
(зарубежная, отечественная)
ПО.02.УП.03 Элементарная теория музыки
Аудиторная нагрузка по двум предметным
областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков, зачетов,
экзаменов
К.03.00.
К.03.01.
К.03.02.
К.03.03.
К.03.04.
А.04.00.
ИА.04.01.
ПА.04.01.01.
ИА.04.02.
ИА.04.02.01.
ИА.04.02.02.
ИА.04.02.03.
Консультации
Специальность
Сольфеджио
Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)
Ансамбль
Аттестация
Промежуточная
(экзаменационная)
Специальность
Итоговая аттестация
Специальность
Сольфеджио
Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)
297
132
231
82,5
198
66
99
33
82,5
33
49,5
66
33
33
660
363
99
-
17
17
18
3

3
2
17
18
1,5
1,5
18
1,5
1,5
1
1
297

9
297

19,5
66
132
49,5
-
17,18
6
4

8
4
4
Годовая
нагрузка в часах
8
4
4
4
4
2
2
18
-
10
8
2
Годовой объем в неделях
1
1
2
1
1
1
2
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
22
Резерв учебного времени
1.
2.
3.
4.
1
1
Примечание к учебному плану.
При реализации данной образовательной программы устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся:
мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам - от 2-х человек), индивидуальные занятия.
По желанию обучающегося, возможно посещение хора старших классов.
По учебному предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной образовательной программе, так и по
другим образовательным программам в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может
проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
Объём самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь
период обучения определяется с учётом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ
начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объём самостоятельной нагрузки обучающихся
планируется следующим образом:
 «Специальность и чтение с листа» – по 6 часов в неделю;
 «Ансамбль» - 1,5 часа в неделю;
 «Сольфеджио» - 1 час в неделю;
 «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 1 час в неделю;
 «Элементарная теория музыки» - 1 час в неделю;
 Концертмейстерский класс - 1 час в неделю;
4. График образовательного процесса
График образовательного процесса определяет его организацию и отражает:
- срок реализации образовательной программы; бюджет времени образовательного процесса (в неделях), предусмотренного на аудиторные
занятия, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся, каникулы, резерв учебного времени, а также сводные данные по бюджету
времени.
23
График образовательного процесса разрабатывается и утверждается образовательным учреждением в соответствии со сроками обучения.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в сроки, установленные графиком образовательного процесса ДШИ.
При разработке графика школа руководствовалась ФГТ, согласно которым:
- продолжительность учебного года с первого класса по класс, предшествующий выпускному классу, составляет 39 недель, в выпускных
классах – 40 недель; продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго класса по выпускной класс – 33
недели;
- в учебном году предусматриваются каникулы объемом не менее 4 недель, в первом классе со сроком обучения 8–9 лет устанавливаются
дополнительные недельные каникулы; летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения;
осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, предусмотренные при реализации основных образовательных программ начального
общего и основного общего образования в общеобразовательных учреждениях.
Резерв учебного времени, предусмотренный ФГТ, может использоваться образовательным учреждением как на подготовку обучающихся к
промежуточной (экзаменационной) аттестации, так и на проведение консультаций. Резерв учебного времени устанавливается Школой из расчета
одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на
самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени в следующем объеме: 158 часа при реализации
образовательной программы со сроком обучения 8 лет и 184 часов с дополнительным годом обучения. Резерв учебного времени можно
использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на
период летних каникул.
УТВЕРЖДАЮ
директор МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
_____________С.С. Корячко
«01» сентября 2014г.
24
4.1. График образовательного процесса
по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Фортепиано»
срок обучения 8 лет
1. График учебного процесса
15 – 21
22 – 28
29.06 – 5.07
6 – 12
13 – 19
20 – 26
27.07 – 2.08
3–9
10 – 16
17 – 23
24 – 31
Аудиторные
занятия
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Итоговая
аттестация
Каникулы
Всего
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
1
1
-
17
52
=
=
=
=
р
э
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
1
1
-
17
52
=
=
=
=
р
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
1
1
-
17
52
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
1
1
-
17
52
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
1
1
-
17
52
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
33
1
1
-
17
52
33
-
1
2
4
40
263
7
8
2
22 – 28
8 – 14
15 – 21
1–7
24 – 30
17 – 23
10 – 16
3–9
4
11 – 17
=
4 – 10
э
27.04. – 3.05
р
20 – 26
=
13 – 19
= =
6 – 12
52
30.03 – 5.04
18
23 – 29
-
16 – 22
1
2 –8
1
9 – 15
32
=
23.02 – 1.03
=
16 – 22
=
2 –8
=
9 – 15
=
26.01 – 1.02
=
19 – 25
=
5 – 11
=
12 – 18
=
29.12 – 4.01
=
27.10 – 2.11
=
3
20 – 26
Август
=
=
6 – 12
Июль
=
2
13 – 19
Июнь
=
=
22 – 28
Май
э
=
15 – 21
Апрель
р
=
8 – 14
Март
=
1
1–7
Февраль
1–7
Январь
8 – 14
Декабрь
25 – 31
Ноябрь
18 – 24
Октябрь
29.09 – 5.10
Классы
Сентябрь
Сводные данные по бюджету
времени в неделях
э
5
=
=
=
=
р
6
=
=
=
=
р
э
э
=
7
=
=
р
=
Э
=
8
=
=
р
=
III
III
ИТОГО
Обозначения
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
124 404
Каникулы
=
25
УТВЕРЖДАЮ
директор МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
______________С.С.Корячко
«01» сентября 2014г.
4.2. График образовательного процесса
по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства «Фортепиано»
срок обучения 9 лет
1. График учебного процесса
=
=
=
=
=
=
=
=
ИТОГО
Обозначения
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
Всего
=
=
=
=
=
=
=
=
Итоговая аттестация
=
=
=
=
=
=
=
=
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
=
=
=
=
=
=
=
=
Аудиторные занятия
=
=
=
=
=
=
=
=
24 – 31
=
=
=
=
=
=
=
=
17 – 23
=
=
=
=
=
=
=
=
3–9
=
=
=
=
=
=
=
=
10 – 16
=
=
=
=
=
=
=
=
20 – 26
=
=
=
=
=
=
=
=
27.07 – 2.08
=
=
=
=
=
=
=
=
13 – 19
=
=
=
=
=
=
=
=
Август
6 – 12
=
=
=
=
=
=
=
=
Ш
22 – 28
Э
Э
Э
Э
Э
Э
Э
Э
Ш
29.06 – 5.07
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Июль
8 – 14
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июнь
15 – 21
4 – 10
11 – 17
20 – 26
Май
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
Апрель
Каникулы
=
9 – 15
16 – 22
=
23.02 – 1.03
2 –8
Март
1–7
=
=
=
=
=
=
=
=
9 – 15
19 – 25
26.01 – 1.02
5 – 11
Февраль
25 – 31
=
=
=
=
=
=
=
=
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
Январь
18 – 24
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
27.10 – 2.11
Ноябрь
20 – 26
6 – 12
13 – 19
22 – 28
Октябрь
29.09 – 5.10
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
32
33
33
33
33
33
33
33
33
1
1
1
1
1
1
1
1
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
18
17
17
17
17
17
17
17
4
52
52
52
52
52
52
52
52
40
296
8
9
2
141
456
Каникулы
=
26
5. Краткие аннотации на программы учебных предметов
Программы учебных предметов в соответствии с ФГТ являются неотъемлемой частью программы «Фортепиано», разработанной
педагогическим коллективом МКОУ ДОД «Языковская ДШИ». Все программы учебных предметов разработаны преподавателями Школы по
каждому учебному предмету самостоятельно, в соответствии с учебным планом программы «Фортепиано» срок обучения – 8 (9) лет, прошли
обсуждение на заседании методического совета Школы, имеют внешние рецензии.
Программы учебных предметов выполняют следующие функции:
-нормативную, является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
-процессуально-содержательную, определяющую логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и
методы, средства и условия обучения;
-оценочную, то есть выявляет уровень усвоения элементов содержания, устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня
приобретенных знаний, умений и навыков.
Программы учебных предметов имеют самостоятельную структуру, содержат:
- пояснительную записку, содержащую характеристику учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе, срок реализации
учебного предмета, объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
(с указанием максимальной учебной нагрузки, объема времени на внеаудиторную (самостоятельную) работу обучающихся и аудиторные
занятия), формы проведения учебных аудиторных занятий (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная), цели и задачи учебного предмета,
межпредметные связи, методы обучения, описание материально-технических условий реализации учебного предмета, результаты освоения или
ожидаемые результаты;
- учебно-тематический план;
- содержание учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, систему оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса, в том числе перечень литературы, а также, при необходимости, перечень средств обучения.
- список литературы и средств обучения, необходимый для реализации программы учебного предмета.
В программах учебных предметов дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ» отражено обоснование объема времени, предусмотренного на выполнение домашнего задания.
Краткие аннотации к программам учебных предметов по предметным областям обязательной и вариативной части дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» с нормативным сроком обучения 8 (9) лет.
Аннотация
27
на программу учебного предмета ПО.01.УП.01. «Специальность и чтение с листа»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8(9) лет).
1.Срок реализации: 8(9) лет (с 1 по 8(9) классы).
2.Разработчики: Филиппова Татьяна Борисовна – преподаватель фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ»;
Басырова Светлана Александровна-преподаватель фортепиано МКОУ ДОД «Языковская ДШИ».
Судакова Светлана Анатольевна-преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ»;
Дерябина Елена Анатольевна-преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская
ДШИ».
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории МКОУ ДОД Карсунская ДШИ
им.А.Пластова.
Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных
требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Место предмета в структуре и учебном плане дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Фортепиано»: предметная область – ПО 01; учебный предмет – УП 01.
Учебный предмет "Специальность и чтение с листа" направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано,
получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Срок реализации учебного предмета:
Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до
девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.
Цель:
 обеспечение развития музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в
области фортепианного исполнительства;
 выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в
образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.
Форма проведения аудиторного учебного занятия - индивидуальный урок. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом - два
раза в неделю.
Продолжительность занятий-40 минут.
28
Возможна реализация программы в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом федеральных
государственных требований.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Специальность и
чтение с листа».
Содержание
Максимальная учебная нагрузка в часах
Количество часов на аудиторные занятия
Общее количество часов на аудиторные занятия
Общее количество часов на внеаудиторные
(самостоятельные) занятия
Срок обучения 8-9лет
1класс
2-8 классы
1777
592
9 класс
297
99
691
1185
198
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
 словесный (объяснение, беседа, рассказ);
 наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);
 практический (работа на инструменте, упражнения);
 аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
 эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее
подходящий метод обучения.
29
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебно-тематический план (1 год обучения)
№
Название темы
Всего часов
Теоретич.
Практич.
1.
Вводное занятие
2
1
1
2.
Основы музыкальной грамоты
20
5
15
3.
Формирование основных
30
8
22
10
2
8
Итоговое занятие
2
1
1
Итого:
64
п/п
пианистических навыков игры
4.
Формирование исполнительских
навыков
5.
Учебно-тематический план (2 год обучения)
№
Название темы
Всего часов
Теоретич.
Практич.
1.
Развитие технических навыков
16
6
10
2.
Основы музыкальной терминологии
7
2
5
3.
Формирование пианистических
24
7
17
13
3
10
п/п
навыков игры
4.
Формирование исполнительских
30
навыков
5.
Контрольный урок
3
3
6.
Итоговый контроль (переводной
1
1
Академический концерт
2
2
Итого:
66
экзамен)
7.
Учебно-тематический план (3 год обучения)
№
Название темы
Всего часов
Теоретич.
Практич.
1.
Развитие технических навыков
16
6
10
2.
Основы музыкальной терминологии
7
2
5
3.
Формирование пианистических
24
7
17
13
3
10
п/п
навыков игры
4.
Формирование исполнительских
навыков
5.
Контрольный урок
3
3
6.
Итоговый контроль (переводной
1
1
2
2
экзамен)
Академический концерт
7.
Итого:
66
31
Учебно-тематический план (4 год обучения)
№
Название темы
Всего часов
Теоретич.
Практич.
1.
Развитие технических навыков
16
6
10
2.
Основы музыкальной терминологии
7
2
5
3.
Формирование пианистических
18
3
15
13
3
10
п/п
навыков игры
4.
Формирование исполнительских
навыков
5.
Контрольный урок
3
3
6.
Итоговый контроль (переводной
1
1
Академический концерт
2
2
Итого:
66
экзамен)
7.
Учебно-тематический план (5 год обучения)
№
Название темы
Всего часов
Теоретич.
Практич.
1.
Развитие технических навыков
16
6
10
2.
Основы музыкальной терминологии
5
2
3
3.
Формирование пианистических
30,5
10,5
20
п/п
32
навыков игры
4.
Развитие исполнительских навыков
10
5.
Формирование навыков игры в
15
10
5
10
ансамбле
6.
Контрольный урок
3
3
7.
Итоговый контроль (переводной
1
1
Академический концерт
2
2
Итого:
82,5
экзамен)
8.
Учебно-тематический план (6 год обучения)
№
Название темы
Всего часов
Теоретич.
Практич.
1.
Развитие технических навыков
20
5
15
2.
Основы музыкальной терминологии
4
1
3
3.
Развитие пианистических навыков
26,5
10,5
16
п/п
игры
4.
Развитие исполнительских навыков
10
5.
Развитие навыков игры в ансамбле
16
6.
Контрольный урок
3
3
7.
Итоговый контроль (переводной
1
1
10
2
14
экзамен)
33
8.
Академический концерт
2
Итого:
82.5
2
Учебно-тематический план (7 год обучения)
1.
Развитие технических навыков
16,5
6,5
10
2.
Музыкальная терминология
4
1
3
3.
Развитие пианистических навыков
20
8
12
игры
4.
Развитие исполнительских навыков
20
5.
Развитие навыков игры в ансамбле
22
6.
Контрольный урок
2
2
7.
Итоговый концерт
1
1
Итого:
82.5
20
2
20
Учебно-тематический план (8 год обучения)
1.
Развитие технических навыков
20
5
15
2.
Музыкальная терминология
4
1
3
3.
Развитие пианистических навыков
15
2
13
игры
4.
Развитие исполнительских навыков
26,5
26,5
34
5.
Развитие навыков игры в ансамбле
14
6.
Контрольный урок
2
2
7.
Итоговый заключительный концерт
1
1
Итого:
82.5
2
12
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.01.УП.02. «Ансамбль»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8(9) лет).
1.Срок реализации: 4года (с 4 по 7 классы) и 5лет (с 4 по 7и 9 классы)
2.Разработчики: Филиппова Т.Б. - преподаватель фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Басырова С.С.-преподаватель фортепиано МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Судакова С.А.-преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская
ДШИ»;
Дерябина Е.А.-преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ».
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская ДШИ им.
А.Пластова.
Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Представленная программа предполагает знакомство с предметом и освоение навыков игры в фортепианном ансамбле с 4 по 7 класс (с
учетом первоначального опыта, полученного в классе по специальности с 1 по 3 класс), а также включает программные требования
дополнительного года обучения (9 класс) для поступающих в профессиональные образовательные учреждения.
35
Срок реализации данной программы составляет четыре года (с 4 по 7 класс). Для учащихся, планирующих поступление в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может
быть увеличен на 1 год (9 класс).
Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая (два ученика), рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут.
По учебному предмету "Ансамбль" к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной образовательной программе, так и по другим
образовательным программам в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме
совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
Цель:
• развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков ансамблевого
исполнительства.
Срок обучения/количество часов
Максимальная нагрузка
Количество часов на аудиторную нагрузку
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную)
работу
Недельная аудиторная нагрузка
Самостоятельная работа (часов в неделю)
Консультации (для учащихся 5-7 классов)
4-7 классы
Количество часов (общее на 4 года)
330 часов
132 часа
198 часов
9 класс
Количество часов (в год)
132 часа
66 часов
66 часов
1 час
1,5 часа
6 часов (по 2 часа в год)
2 часа
1,5 часа
2 часа
Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.
Форма аттестации: контрольный урок, зачёт, на усмотрение педагога, аттестация может проходить виде выступления на школьном концерте,
классном вечере или участие в каких-либо других творческих школьных или городских мероприятиях.
36
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество учебных часов
6
класс
класс
7 класс
9 класс
1.
Введение. Предмет
«Ансамбль»
Игра (подбор) по слуху и
транспонирование
6
6
6
6
12
2.
Игра в ансамбле
17
17
17
17
34
3.
Чтение с листа
6
6
6
6
12
4.
Пение и аккомпанемент
(самоаккомпанемент)
3
3
3
3
6
5.
Импровизация
1
1
1
1
2
Количество уч. часов/ за год
33
33
33
33
66
Количество часов за неделю
1
1
1
1
2
Форма контроля
и учет успеваемости
конкурсы, фестивали и др.
5
мероприятия, школьные концерты,
4 класс
Контрольный урок, классные
№
Наименование тем
и
разделов
Всего: 198 уч.ч.
Аннотац
ия
на программу учебного предмета ПО.01.УП.03. «Концертмейстерский класс»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8лет).
37
1.Срок реализации: 2года (с 7 по 1 полугодие 8 класса)
2.Разработчики: Филиппова Т.Б. - преподаватель фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Басырова С.А.-преподаватель фортепиано МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Судакова С.А.-преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская
ДШИ»;
Дерябина Е.А.-преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ».
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская ДШИ им.
А.Пластова.
Программа учебного предмета «Концертмейстерский класс» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Место предмета в структуре и учебном плане дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Фортепиано»: предметная область – ПО 01; учебный предмет – УП 03.
Учебный предмет "Концертмейстерский класс" направлен на воспитание разносторонне развитой личности с большим творческим
потенциалом путем приобщения учащихся к ценностям мировой музыкальной культуры на примерах лучших образцов вокальной и
инструментальной музыки, а также на приобретение навыков аккомпанирования, чтения с листа и транспонирования; на развитие
самостоятельности в данных видах деятельности.
Срок реализации учебного предмета "Концертмейстерский класс " по 8- летнему учебному плану составляет полтора года - 7 класс и первое
полугодие 8 класса.
Форма проведения учебных аудиторных занятий:
индивидуальная, предлагаемая продолжительность урока - 40 минут.
Реализация учебного предмета "Концертмейстерский класс" предполагает привлечение иллюстраторов (вокалистов, инструменталистов). В
качестве иллюстраторов могут выступать обучающиеся образовательного учреждения или, в случае их недостаточности, работники
образовательного учреждения.
Цель:
 развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области
музыкального исполнительства;
 стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле;
Задачи:

формирование навыков совместного творчества обучающихся в области музыкального исполнительства, умения общаться в процессе совместного
музицирования;
38



развитие интереса к совместному музыкальному творчеству;
умение слышать все произведение в целом, чувствовать солиста и поддерживать все его творческие замыслы;
умение следить не только за партией фортепиано, но и за партией солиста;

приобретение знаний об особенностях вокального (искусство дыхания, фразировка и др.) и скрипичного (строение инструмента, настройка, тембровая
окраска каждой струны, принципы звукоизвлечения и др.) исполнительства;

навыки работы над звуковым балансом в работе с солистом;

приобретение навыков самостоятельной работы и чтения с листа нетрудного текста с солистом;

приобретение опыта совместной творческой деятельности и опыта публичных выступлений;

формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы в области музыкального исполнительства.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета
«Концертмейстерский класс».
Срок обучения 8 лет
Классы
Продолжительность учебных занятий (в неделях)
Количество часов на аудиторные занятия в неделю
Общее количество часов на аудиторные занятия (на все время обучения)
1
-
Распределение по годам обучения
2
3
4
5
6
7
33
1
49
Количество часов внеаудиторную (самостоятельную) работу (часов в неделю)
-
-
-
-
-
Общее количество часов на внеаудиторную работу (на все время обучения)
73,5
Общее максимальное количество часов на весь период обучения
122,5
-
1,5
8
16
1
1,5
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи, и объем времени,
предусмотренный для освоения учебного материала. "Концертмейстерский класс" начинается с изучения наиболее простого вокального
репертуара (эта работа планируется в 7 классе). Инструментальный репертуар, как более сложный, дается позже, когда ученик уже обладает
элементарными навыками концертмейстера. В 1 и 2 полугодии предусмотрена промежуточная аттестация (зачет), которая может проводиться в
виде выступления на академическом вечере, классном концерте или любом другом публичном выступлении .
Методы обучения
39
Для достижения поставленной цели и
реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
 словесный (объяснение, рассказ, беседа);
 наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);
 практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Индивидуальная форма обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий
метод обучения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I ГОДА ОБУЧЕНИЯ
7 класс
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
№
1.
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ
ВСЕГО
ЧАСОВ
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА
Введение в предмет
(организационный урок)
2
2
Чтение с листа
6
1
5
8
3
5
2.
/разбор произведений и работа над ними/
3.
Аккомпанемент в песнях.
Формы:
4.

куплетная;

период;
40

сквозное развитие.
Усложнение аккомпанемента:

5.
основные басовые звуки;



2
7
бас-аккорд;
5
бас-арпеджио;
смешанный ритмический рисунок.
10
Исполнение песни под собственный аккомпанемент.
10
8
ВСЕГО ЗА ГОД
33
1
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
II ГОДА ОБУЧЕНИЯ
8 класс
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
№
1.
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ
Введение в предмет
(организационный урок).
ВСЕГО
ЧАСОВ
2
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА
2
--------
2.
8
2
6
Чтение с листа
/разбор произведений и работа над ними/
41

3.
4.
5.

звуки;
 штрихи;
 технические трудности;
 исполнение сольных эпизодов в
фортепианной партии;
работа над выразительным смыслом
музыкальных интонаций;
 ритм;
 педализация
Типы фактур и аккомпанемента романсов /игра
произведений/:
 двудольная аккордовая;
 трёхдольная-вальсовая 3/8,6/8
 синкопы в фортепианной партии;
 диалог голоса
/I партии и фортепиано/
Аккомпанемент фортепиано с другим
инструментом:
 вступление;
 заключение;
 диалог с I партией.
Исполнение произведений под собственное
сопровождение /пение песен и романсов/
ВСЕГО ЗА ГОД
10
4
6
10
2
8
6
1
5
36
11
25
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.01.УП.04. «Хоровой класс»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8лет).
42
1.Срок реализации: 8лет (с 1 по 8 классы)
2.Разработчик: Басырова С.А. - преподаватель фортепиано МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
3.Внешний рецензент: Усачева С.В.- ПУК «Хоровое дирижирование», зам. директора по производственной практике Музыкального
училища им. Г.И. Шадриной УлГУ.
Программа учебного предмета «Хоровой класс» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Хоровое исполнительство - один из наиболее сложных и значимых видов музыкальной деятельности, учебный предмет «Хоровой класс»
является предметом обязательной части, занимает особое место в развитии музыканта- инструменталиста.
Срок реализации учебного предмета «Хоровой класс» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с
шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет (с 1 по 8 классы).
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Хоровой
класс»:
Срок обучения
8 лет
Максимальная учебная нагрузка (в часах)
477
Количество часов на аудиторные занятия
345,5
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу
131,5
Наименование предмета
Хоровой класс
1 класс
1
Учебный план
Срок обучения 8 лет.
2 класс
3 класс
4 класс
1
1
1,5
5 класс
1,5
6 класс
1,5
7 класс
1,5
8 класс
1,5
Самостоятельные занятия: с 1 по 8 класс – 0,5 часа в неделю.
В программе обучения младшего и старшего хоров используются две основных формы контроля успеваемости – текущая и промежуточная.
Форма проведения учебных аудиторных занятий - групповая (от 11 человек) или мелкогрупповая (от 4 до 10 человек).
На определенных этапах разучивания репертуара возможны различные формы занятий. Хор может быть поделен на группы по партиям,
что дает возможность более продуктивно прорабатывать хоровые партии, а также уделять внимание индивидуальному развитию каждого ребенка.
Цель:
 развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области хорового
исполнительства.
43
Задачи:
 развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
 развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
 формирование умений и навыков хорового исполнительства;
 обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;
 приобретение обучающимися опыта хорового исполнительства и публичных выступлений.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
 словесный (объяснение, разбор, анализ музыкального материала); наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего
произведения); практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для
подробной проработки и последующая организация целого, репетиционные занятия);
 прослушивание записей выдающихся хоровых коллективов и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающихся;
 индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Учебно-тематический план «Хоровой класс»
Первый и второй классы
Содержание и виды работ
Общее кол-во
часов
Теория
Практика
1.Пение произведений.
28
1
27
2.Пение учебно-тренировочного материала.
2
0,5
1,5
3.Слушание музыки.
2
0,5
1,5
4.Хоровое сольфеджио.
2
0,5
1,5
Итого:
34
2,5
31,5
44
Учебно-тематический план «Хоровой клсс»
Третий-пятый классы
Содержание и виды работ
Общее кол-во
часов
Теория
Практика
1.Пение произведений.
28
1
27
2.Пение учебно-тренировочного материала.
2
0,5
1,5
3.Слушание музыки.
2
0,5
1,5
4.Хоровое сольфеджио.
2
-
2
Итого:
34
2
32
Учебно-тематический план «Хоровой класс»
Шестой-девятый классы
Содержание и виды работ
Общее
Теория
Практика
кол-во часов
1.Пение произведений.
29
2
27
2.Пение учебно-тренировочного материала.
2
-
2
3.Слушание музыки.
2
0,5
1,5
45
4.Хоровое сольфеджио.
1
-
1
Итого:
34
2,5
31,5
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.02.УП.01. «Сольфеджио»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8(9)лет).
1.Срок реализации: 8(9)лет (с 1 по 8(9) классы)
2.Разработчик: Судакова С.А. - преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ»
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская ДШИ им.
А.Пластова.
Программа учебного предмета «Сольфеджио» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным
предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано».
Срок реализации учебного предмета «Сольфеджио» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с
шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.
Срок реализации учебного предмета «Сольфеджио» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего
образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
«Сольфеджио»:
Срок обучения 8(9) лет.
Вид учебной работы
Объем часов
классы
8
9
641,5
82,5
Максимальная учебная нагрузка (всего)
378,5
49,5
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
263
33
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая (от 4 до 10 человек), рекомендуемая продолжительность урока - 40
минут, 1.5 академических часа = 1 час 10 минут.
46
Цель:
 Развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений, навыков в области теории
музыки, а также выявление одаренных детей в области музыкального искусства, подготовка их к поступлению в профессиональные
учебные заведения.
Задачи:
 формирование комплекса знаний, умений и навыков, направленного на развитие у обучающегося музыкального слуха и памяти, чувства
метроритма, музыкального восприятия и мышления, художественного вкуса, формирование знаний музыкальных стилей, владение
профессиональной музыкальной терминологией;
 формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом;
 формирование у наиболее одаренных детей осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовка их к
поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств.
Программа содержит следующие разделы:
 сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
 распределение учебного материала по годам обучения;
 описание дидактических единиц учебного предмета;
 требования к уровню подготовки обучающихся;
 формы и методы контроля, система оценок;
 методическое обеспечение учебного процесса.
 В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1класс
№
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем
времени (в
часах)
47
Максимальн
ая учебная
нагрузка
4
Самостояте
льная
работа
2
Аудиторные
занятия
1
Нотная грамота
Урок
2
Гамма До мажор. Устойчивые и
неустойчивые ступени
Урок
2
1
1
3
Разрешение неустойчивых ступеней,
вводные звуки
Урок
2
1
1
4
Опевание
устойчивых
ступеней.
Тоническое
трезвучие
Урок
2
1
1
5
Длительности, размер, такт
Урок
2
1
1
6
Размер 2/4
Урок
4
2
2
7
Текущий контроль
Контрольный
урок
2
1
1
8
Изучение элементов гаммы Соль мажор
Урок
4
2
2
9
Размер 3/4
Урок
4
2
2
10
Устные диктанты
Урок
4
2
2
11
Текущий контроль
Контрольный
урок
2
1
1
2
48
12
Изучение элементов гаммы Ре мажор
Урок
4
2
2
13
Изучение элементов гаммы Фа мажор
Урок
4
2
2
14
Гамма ля минор (для продвинутых групп)
Урок
2
1
1
15
Знакомство с интервалами
Урок
2
1
1
16
Затакт четверть, две восьмые в размере 2/4
Урок
4
2
2
17
Текущий контроль
Контрольный
урок
2
1
1
18
Запись
одноголосных диктантов в размере 3/4
Урок
4
2
2
19
Размер 4/4 (для продвинутых групп)
Урок
2
1
1
20
Повторение
Урок
6
3
3
21
Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2
1
1
64
32
32
ИТОГО:
49
1
Повторение материала 1 класса
Урок
2класс
7,5
2
Затакт четверть в размере 3/4
Урок
2,5
1
1,5
3
Тональность Си- бемоль мажор
Урок
5
2
3
4
Размер 4/4
Урок
5
2
3
5
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
6
Тональность ля минор
Урок
5
2
3
7
Три вида минора
Урок
5
2
3
8
Ритм четверть с точкой и восьмая
Урок
5
2
3
9
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
10
Параллельные
тональности
Урок
2,5
1
1,5
11
Ритм четыре шестнадцатые в
пройденных размерах
Урок
5
2
3
3
4,5
50
12
Тональность ре минор
Урок
5
2
3
13
Тональность ми минор
Урок
2,5
1
1,5
14
Тональность си минор
Урок
2,5
1
1,5
15
Интервалы ч.1, м.2, б.2, м.3, б.3
Урок
7,5
3
4,5
16
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
17
Тональность соль минор
Урок
2,5
1
1,5
18
Интервалы ч.4, ч.5, ч.8
Урок
5
2
3
19
Закрепление
пройденного
Урок
5
2
3
20
Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
21
Резервные уроки
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
ИТОГО:
51
1
Повторение материала
2 класса
Урок
10
3 класс
4
6
2
Тональность Ля мажор
Урок
5
2
3
3
Ритм восьмая и две
шестнадцатых
Урок
5
2
3
4
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
5
Тональность фа- диез
минор
Урок
5
2
3
6
Ритм две шестнадцатых и
восьмая
Урок
5
2
3
7
Переменный лад
Урок
5
2
3
8
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
9
Тональности Ми- бемоль
мажор и до минор
Урок
7,5
3
4,5
10
Интервалы м.6 и б.6
Урок
5
2
3
11
Обращения
интервалов
Урок
5
2
3
52
12
Главные трезвучия лада
Урок
13
Текущий контроль
14
5
2
3
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
Размер 3/8
Урок
2,5
1
1,5
15
Обращения
трезвучий
Урок
5
2
3
16
Повторение
Урок
5
2
3
16
Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
17
Резервный урок
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
ИТОГО:
1
Повторение материала
3 класса
Урок
7,5
4 класс
3
2
Тональность Ми мажор
Урок
2,5
1
1,5
3
Пунктирный ритм
Урок
5
2
3
4
Главные трезвучия лада
Урок
5
2
3
4,5
53
5
Текущий контроль
Контрольный
урок
6
Тональность до- диез
минор
7
2,5
1
1,5
Урок
5
2
3
Синкопа
Урок
5
2
3
8
Тритоны на IV и на VII
(повышенной) ст. в
мажоре и гарм. миноре
Урок
5
2
3
9
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
10
Триоль
Урок
5
2
3
11
Тональность Ля- бемоль
мажор
Урок
5
2
3
12
Размер 6/8
Урок
5
2
3
13
Интервал м.7
Урок
2,5
1
1,5
14
Доминантовый
септаккорд в мажоре и
гармоническом миноре
Урок
5
2
3
15
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
16
Тональность фа минор
Урок
5
2
3
54
17
Повторение
тритонов
Урок
5
2
3
18
Повторение
доминантового
септаккорда
Урок
2,5
1
1,5
19
Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
20
Резервный урок
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
ИТОГО:
5 класс
1
Повторение материала 4
класса
Урок
7,5
3
4,5
2
Доминантовое трезвучие с
обращениями и
разрешениями
Урок
5
2
3
3
Ритмическая группа
четверть с точкой и две
шестнадцатые
Урок
5
2
3
4
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
5
Субдоминантовое трезвучие
с обращениями и
разрешениями
Урок
7,5
3
4,5
55
6
Повторение тритонов на IV
и VII ступенях в мажоре и
гармоническом миноре
Урок
2,5
1
1,5
7
Уменьшенное трезвучие на
VII ступени в мажоре и
гармоническом миноре
Урок
5
2
3
8
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
9
Тональности Си мажор,
соль-диез минор
Урок
7,5
3
4,5
10
Различные виды синкоп
Урок
7,5
3
4,5
11
Построение
мажорных и
минорных
трезвучий,
секстаккордов,
квартсекстаккордов
от звука
Урок
7,5
3
4,5
12
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
13
Тональности Ребемоль
мажор, си- бемоль минор
Урок
5
2
3
56
14
Буквенные
обозначения
тональностей
Урок
2,5
1
1,5
15
Период,
предложения, фраза
Урок
2,5
1
1,5
16
Повторение
Урок
5
2
3
17
Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
18
Резервный урок
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
ИТОГО:
6 класс
1
Повторение
Урок
7,5
3
4,5
материала 5 класса
2
Обращения
Доминантового
септаккорда,
разрешения
Урок
7,5
3
4,5
3
Ритмические фигуры с
шестнадцатыми в
размерах 3/8, 6/8
Урок
5
2
3
4
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
57
5
Гармонический
мажор
Урок
2,5
1
1,5
6
Субдоминанта в
гармоническом
мажоре
Урок
2,5
1
1,5
7
Тритоны в
гармоническом мажоре и
натуральном миноре
Урок
7,5
3
4,5
8
Ритм триоль
(шестнадцатые)
Урок
2,5
1
1,5
9
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
10
Тональности Фа- диез
мажор, ре-диез минор
Урок
5
2
3
11
Уменьшенное трезвучие
в гармоническом мажоре
Урок
2,5
1
1,5
12
Уменьшенное трезвучие
в натуральном миноре
Урок
2,5
1
1,5
13
Ритмические группы с
залигованными нотами
Урок
5
2
3
58
14
Хроматизм,
альтерация.
IV повышенная ступень в
мажоре и в миноре
Урок
5
2
3
15
Отклонение, модуляция в
параллельную
тональность, в
тональность доминанты
Урок
2,5
1
1,5
16
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
17
Тональности Сольбемоль мажор, мибемоль минор
Урок
5
2
3
18
Энгармонизм
тональностей с 6 знаками
Урок
2,5
1
1,5
19
Квинтовый круг
тональностей
Урок
2,5
1
1,5
20
Повторение
Урок
5
2
3
21
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
22
Резервный урок
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
ИТОГО:
59
1
Повторение материала 6 класса
Урок
7 класс
10
2
Характерные интервалы ув.2 и ум.7 в
гармоническом мажоре и гармоническом
миноре
Урок
5
2
3
3
Характерные интервалы ум.4 и ув.5 в
гармоническом
мажоре
Урок
2,5
1
1,5
4
Характерные интервалы ум.4 и ув.5 в
гармоническом
миноре
Урок
2,5
1
1,5
5
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
6
Малый вводный септаккорд в
натуральном мажоре
Урок
5
2
3
4
6
60
7
Уменьшенный вводный септаккорд в
гармоническом мажоре
Урок
2,5
1
1,5
8
Уменьшенный вводный септаккорд в
гармоническом миноре
Урок
2,5
1
1,5
9
Различные виды внутритактовых синкоп
Урок
5
2
3
10
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
11
Тональности с семью знаками в ключе
Урок
5
2
3
12
Построение и разрешение тритонов от
звука
Урок
5
2
3
13
Построение и разрешение ув.2 и ум.7 от
звука
Урок
2,5
1
1,5
14
Диатонические
лады
Урок
2,5
1
1,5
61
15
Пентатоника
Урок
2,5
1
1,5
16
Переменный размер
Урок
2,5
1
1,5
17
Размеры 6/4, 3/2
Урок
2,5
1
1,5
18
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
19
Тональности 1 степени родства
Урок
2,5
1
1,5
20
Период, отклонения, модуляция в
родственные тональности
Урок
2,5
1
1,5
21
Альтерации
неустойчивых
ступеней
Урок
2,5
1
1,5
22
Повторение
Урок
5
2
3
23
Промежуточный
контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
24
Резервный урок
Урок
2,5
1
1,5
62
ИТОГО:
82,5
33
49,5
1
Повторение материала 7 класса
Урок
10
4
6
2
Вспомогательные
хроматические
звуки
Урок
2,5
1
1,5
3
Проходящие
хроматические
звуки
Урок
2,5
1
1,5
4
Размеры 9/8, 12/8
Урок
5
2
3
5
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
6
Правописание хроматической гаммы
(основа – мажорный лад)
Урок
2,5
1
1,5
7
Правописание хроматической гаммы
(основа – минорный лад)
Урок
2,5
1
1,5
8
Септаккорд II ступени в мажоре и миноре
Урок
5
2
3
9
Междутактовые
синкопы
Урок
5
2
3
63
10
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
11
Прерванный оборот в мажоре и
гармоническом миноре
Урок
2,5
1
1,5
12
Увеличенное трезвучие в гармоническом
мажоре и миноре
Урок
5
2
3
13
Сложные виды синкоп
Урок
2,5
1
1,5
14
Виды септаккордов
Урок
2,5
1
1,5
15
Построение септаккордов от звука и их
разрешение в тональности
Урок
5
2
3
16
Построение от звука обращений малого
мажорного септаккорда и разрешение его
как доминантового в мажоре и
гармоническом миноре
Урок
5
2
3
64
17
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
18
Повторение
Урок
10
4
6
19
Письменные
контрольные
Урок
5
2
3
Контрольный
урок
5
2
3
Урок
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
работы
20
Текущий контроль
21
Резервный урок
ИТОГО:
9 класс
1
Повторение: квартоквинтовый круг,
буквенные обозначения тональностей,
тональности 1 степени родства
Урок
5
2
3
65
2
Натуральный, гармонический, мелодический
вид мажора и минора
Урок
2,5
1
1,5
3
Тритоны в мелодическом мажоре и миноре
Урок
2,5
1
1,5
4
Диатонические интервалы в тональности с
разрешением
Урок
5
2
3
5
Хроматические проходящие и вспомогательные
звуки
Урок
2,5
1
1,5
6
Правописание хроматической гаммы (с опорой
на мажор и минор)
Урок
2,5
1
1,5
7
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
8
Главные и побочные трезвучия
Урок
5
2
3
в тональности, их обращения и разрешения
66
9
Уменьшенные трезвучия в натуральном и
гармоническом виде мажора и минора, их
обращения и разрешения
Урок
2,5
1
1,5
10
Увеличенное трезвучие в гармоническом виде
мажора и минора, его обращения и разрешения.
Энгармонизм увеличенного трезвучия
Урок
5
2
3
11
Главные септаккорды, их обращения и
разрешения
Урок
5
2
3
12
Энгармонизм
уменьшенного
септаккорда
Урок
2,5
1
1,5
13
Текущая аттестация
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
14
7 видов септаккордов
Урок
2,5
1
1,5
67
15
Побочные септаккорды в тональности, способы
их разрешения
Урок
7,5
3
4,5
16
Альтерированные ступени, интервал
уменьшенная терция
Урок
5
2
3
17
Г армония II низкой ступени
(«неаполитанский»
аккорд)
Урок
2,5
1
1,5
18
Период,
предложения,
каденции,
расширение,
дополнение в
периоде
Урок
5
2
3
19
Текущий контроль
Контрольный
урок
2,5
1
1,5
20
Повторение
7,5
3
4,5
21
Письменные
контрольные
работы
5
2
3
22
Устные
контрольные
работы
2,5
1
1,5
23
Промежуточный
контроль
2,5
1
1,5
Контрольный
урок
68
23
Резервный урок
Урок
ИТОГО:
2,5
1
1,5
82,5
33
49,5
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.02.УП.02. «Слушание музыки»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8лет).
1.Срок реализации: 3года (с 1 по 3 классы)
2.Разработчик: Дерябина Е.А. - преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская
ДШИ»
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна-преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская ДШИ им.
А.Пластова.
Программа учебного предмета «Слушание музыки» разработана на основе с учетом федеральных государственных требований к
дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано».
Срок реализации учебного предмета «Слушание музыки»
Срок реализации учебного предмета «Слушание музыки» для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1 класс в возрасте с шести лет
шести месяцев до девяти лет, составляет 3 года.
Объем учебного времени и виды учебной работы
Вид учебной работы,
нагрузки
Классы
Затраты учебного времени. График промежуточной аттестации
1
1 полугодие
2
2 полугодие
1полугодие
Всего
часов
3
2 полугодие
1полугодие
2
полугодие
69
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Максимальная учебная
нагрузка
Вид промежуточной
аттестации
16
8
24
16
8
24
Контрольный
урок
16
8
24
17
8,5
25,5
Контрольный
урок
16
8
24
17
8,5
25,5
98
49
147
зачет
Форма проведения учебных аудиторных занятий
Реализация учебного плана по предмету «Слушание музыки» проводится в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10 человек.
Для учащихся 1-3 классов занятия по предмету «Слушание музыки» предусмотрены 1 раз в неделю по 1 часу.
Цель учебного предмета:
Воспитание культуры слушания и восприятия музыки на основе формирования представлений о музыке как виде искусства, а также развитие
музыкально-творческих способностей, приобретение знаний, умений и навыков в области музыкального искусства.
Программа содержит следующие разделы:
 сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
 распределение учебного материала по годам обучения;
 описание дидактических единиц учебного предмета;
 требования к уровню подготовки обучающихся;
 формы и методы контроля, система оценок;
 методическое обеспечение учебного процесса.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п
Тема 1
Название темы
Окружающий мир и музыка. Что такое музыка? Сказки, легенды о
музыке и музыкантах.
Количество часов
2
70
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Музыка и другие виды искусства
Мир детства в музыке. Музыка для детей и о детях.
Животные, птицы, рыбы в музыке.
Музыка и сказка. Фантастические и сказочные персонажи в
музыке.
Музыка и природа. Времена года в музыке. Состояние природы в
разное время суток. Утро, день, вечер, ночь.
Настроение, характер и чувства человека в музыке.
34 часа
2
5
6
7
Название темы
Песня. Танец. Марш. Движения под музыку. Различные виды
маршей. Танцы (народные, старинные , современные)
Количество часов
12
4
Тема 4
Тема 5
ИТОГО:
Праздники Русской Православной церкви: Рождество Христово.
Пасха.
Времена года в народном календаре. Народные праздники, обряды
и песни.
Музыка народов мира
Героико- патриотическая тема в музыке
34 часа
III год обучения
№ п/п
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
ИТОГО:
Название темы
Музыкальные инструменты
Средства музыкальной выразительности. Музыкальный язык.
Жанры вокальной, инструментальной и симфонической музыки.
Опера
Балет
34 часа
Количество часов
10
6
14
2
2
Тема 6
Тема 7
ИТОГО:
II год обучения
№ п/п
Тема 1
Тема 2
Тема 3
6
6
10
4
4
71
IV год обучения
№ п/п
Тема 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ИТОГО:
V год обучения
№ п/п
Тема 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема 2
1
ИТОГО:
Название темы
Музыкально – театральный жанр
Опера – слияние различных видов искусств.
М.И. Глинка «Иван Сусанин»
М.И. Глинка «Руслан и Людмила»
Н. А. Римский-Корсаков «Садко»
А.П. Бородин «Князь Игорь»
Балет – основные его черты
П.И. Чайковский «Щелкунчик»
«Лебединое озеро»
« Спящая красавица»
Б. Асафьев « Бахчисарайский фонтан»
С. Прокофьев «Золушка»
Контрольный урок
34
Количество часов
3
2
3
2
2
2
2
2
3
3
3
3
4
Название темы
Балеты композиторов советского периода.
С. Прокофьев – крупнейший представитель старшего поколения
русских советских композиторов.
Балет «Ромео и Джульетта»
Балет «Золушка»
А. Хачатурян – выдающийся представитель музыкальной культуры
Армении.
Балет «Гаяне»
Балет «Спартак»
А. Гаврилин - балет «Анюта»
И. Стравинский – балет «Петрушка»
Ф. Лоу – «Галатея»
К. Дебюсси – «После полуденный отдых Фавна»
Подготовка к итоговому уроку
Контрольный урок
31
Количество часов
3
2
4
2
1
1
2
2
3
2
3
4
4
72
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.02.УП.03. «Музыкальная литература»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8(9)лет).
1.Срок реализации:5(6) лет (с 4 по 8(9) классы)
2.Разработчик: Дерябина Е.А. - преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская
ДШИ».
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна-преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская ДШИ им.
А.Пластова.
Программа учебного предмета «Музыкальная литература» разработана на основе и с учетом
федеральных
государственных
требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Фортепиано».
Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в
возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 5 лет (с 4 по 8 класс).
Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного
общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Год обучения
Форма занятий
Аудиторная (в часах)
Внеаудиторная (самостоятельная в часах)
1-й
2-й
3-й
4-й
5-й
Итого часов
33,0
33,0
33,0
33,0
33,0
33,0
33,0
33,0
49,5
33,0
181,5
165,0
Максимальная учебная нагрузка по предмету «Музыкальная литература» составляет 346,5 часов.
В 9-м классе учебная нагрузка распределяется следующим образом: аудиторная работа - 49,5 часа, самостоятельная (внеаудиторная) работа
- 33 часа, максимальная учебная нагрузка - 82,5 часа.
Форма проведения занятий по предмету «Музыкальная литература» - мелкогрупповая, от 4 до 10 человек, продолжительность урока 1
академический час = 40минутам.
73
Цель учебного предмета «Музыкальная литература»
Программа учебного предмета «Музыкальная литература» направлена на художественно-эстетическое развитие личности учащегося.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
 словесный (объяснение, рассказ, беседа);
 наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);
 практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
№п/п
Название темы
Роль элементов музыкальной речи и музыкальной формы
в создании музыкального образа произведения.
Тема1.
Элементы музыкальной речи. Характер музыкальной темы.
Тема 2.
Развитие темы. Повторность, секвентность, вариантность.
Тема 3.
Знакомство с певческими голосами.
Тема 4.
Музыкальные тембры. Инструменты симфонического оркестра.
Русские народные инструменты. Разновидности оркестров.
Тема 5.
Количество
часов
4
3
1
6
Членение музыкальной речи. Музыкальные формы: период, куплетная,
двухчастная, трёхчастная формы. Рондо, вариации, сложная трёхчастная
форма.
Сонатно-симфонический цикл.
Тема 6.
Программно – изобразительная музыка. Характер тематизма, музыкальный
образ и содержание музыкальных произведений.
Тема 7.
Музыкально-театральные жанры.
Контрольные уроки в конце каждой четверти.
7
ИТОГО:
34
5
4
4
74
Задачи I года обучения:
Познакомить обучающихся с конкретными произведениями всемирно известных авторов;
Научить разбираться в композиторских идеях, особенностях стиля и др.
Приобщить обучающихся к осознанию красоты музыки и ее неоспоримого влияния на человека во все периоды истории.
75
II ГОД ОБУЧЕНИЯ № Название темы
п/п
Развитие западноевропейской музыки.
Творчество западноевропейских композиторов.
Тема 1.
Старинная музыка. Возрождение. Ренессанс. Барокко. Общая характеристика.
Тема 2.
И.С.Бах. Жизненный и творческий путь. Произведения для органа. Инвенции.
Сюиты. «ХТК».
Тема 3.
Классицизм в музыке. Венская классическая школа.
Количество
часов
Тема 4.
4
Тема 5.
Тема 6.
Тема 7.
Тема 8.
Тема 9.
Тема10.
Тема11.
Й. Гайдн. Жизненный и творческий путь. Симфоническое и клавирное
творчество.
В.А.Моцарт. Жизненный и творческий путь.
Соната Ля мажор. Симфония №40 соль минор.
Опера «Свадьба Фигаро».
Л.Бетховен. Жизненный и творческий путь. Соната №8 «Патетическая».
Симфоническое творчество. Симфония №5, №9(финал). Увертюра «Эгмонт».
Романтизм как художественное направление.
Композиторы – романтики.
Ф. Шуберт. Жизненный и творческий путь. Песни. Произведения для
фортепиано.
Симфония №8 (Неоконченная).
Ф.Шопен. Жизненный и творческий путь. Фортепианное творчество.
Фортепианная музыка композиторов романтиков. Р. Шуман; Ф. Лиcт.
Развитие оперы. Р. Вагнер; Д. Верди; Ж. Бизе.
Импрессионизм в живописи, поэзии и музыке.
2
4
1
4
5
1
3
3
5
ИТОГО:
34
76
Задачи II года обучения:
Познакомить обучающихся с конкретными произведениями всемирно известных авторов;
Научить разбираться в композиторских идеях, особенностях стиля и др.
Приобщить обучающихся к осознанию красоты музыки и ее неоспоримого влияния на человека во все периоды истории
77
Название темы
III ГОД
ОБУЧЕНИЯ
№п/п
Творчество русских композиторов – классиков
Тема 1.
Древнерусская музыка (канты). Русская музыка XVIII века.
Тема 2.
Музыкальное искусство. России в первой половине XIX века. Архитектура, живопись,
литература того времени. Творчество А.А.Алябьева, А.Е.Варламова и А.Л.Гурилева.
Количество
часов
Тема 3.
7
Тема 4.
Тема 5.
Тема 6.
М.И.Глинка. Жизненный и творческий путь.
Опера «Иван Сусанин».
Произведения для оркестра: «Камаринская», «Вальс – фантазия», Романсы и песни.
А.С.Даргомыжский. Жизненный и творческий путь. Опера «Русалка». Романсы и
песни.
Русская музыкальная культура 2-й половины XIX века.
А.П.Бородин. Жизненный и творческий путь.
Романсы. Опера «Князь Игорь».
Симфония №2 «Богатырская».
Тема 7.
М.П.Мусоргский Творческий портрет. Песни.
Цикл «Картинки с выставки».
Опера «Борис Годунов».
Тема 8.
Н.А.Римский-Корсаков. Жизненный и творческий путь. Симфоническая сюита
«Шехерезада».
Опера «Снегурочка». Фрагменты из опер: «Садко», «Сказка о царе Салтане». Романсы.
Тема 9.
П. И. Чайковский. Жизненный и творческий путь. Обзор творчества. Симфонии
№1,№4.
Опера «Евгений Онегин».
Контрольные уроки в конце каждой четверти.
ИТОГО:
3
3
4.5
1,5
7
6
6
7
6
51
Задачи III года обучения:
Раскрыть национальный характер и стиль русской музыки;
Показать, как в лучших музыкальных произведениях проявлялись философские, этические, духовные переживания времени;
Акцентировать внимание обучающихся на мелодичность, красоту всемирно почитаемой музыки России.
79
IV ГОД ОБУЧЕНИЯ № п Название темы
/п
Творчество русских композиторов – классиков XIX – XX веков.
Тема 1.
Русская музыкальная культура конца XIX начала XX века.
Тема 2.
Обзор творчества А. К. Лядова, В. С. Калинникова.
Тема 3.
Творческий облик А.Н. Скрябина.
Тема 4.
Творческий облик С.В. Рахманинова.
Тема 5.
Творческий облик И.Ф. Стравинского.
Балет «Петрушка».
Тема 6.
Отечественная музыкальная культура XX века.
Тема 7.
С.С.Прокофьев. Жизненный и творческий путь. Симфония №7. Кантата
«Александр Невский». Балеты «Ромео и Джульетта», «Золушка».
Фортепианная музыка.
Тема 8.
Д.Д.Шостакович. Жизненный и творческий путь.
Симфония №7. Фортепианные произведения.
Количество
часов
1,5
3
3
4,5
1,5
1,5
7,5
7,5
80
Тема 9.
Тема10.
Тема11.
А.И.Хачатурян. Обзор творчества. Концерт для скрипки с оркестром. Балеты: «Гаянэ»
«Спартак».
Г.В.Свиридов. Обзор творчества. Курские песни. Музыка к повести Пушкина «Метель».
Творческий облик Р.К. Щедрина.
Тема12.
Композиторы последней трети XX века. Представители Российского музыкального
авангарда А.Шнитке Э. Денисов.
Тема13.
Искусство джаза.
Контрольные уроки в конце каждой четверти.
ИТОГО:
3
4.5
1.5
3
3
6
51
Задачи IV года обучения:
Раскрыть особенности стиля русской музыки XX века.
Обобщение полученных знаний по всему курсу музыкальной литературы.
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.02.УП.04. «Элементарная теория музыки»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 9лет).
1.Срок реализации:1год (9 класс)
2.Разработчик: Судакова С.А. - преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ
ДОД «Языковская ДШИ»
81
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская
ДШИ им. А.Пластова.
Программа учебного предмета «Элементарная теория музыки» разработана в соответствии с федеральными государственными
требованиями к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательных программам в области музыкального искусства
«Фортепиано». Учебный предмет «Элементарная теория музыки» входит в обязательную часть предпрофессиональной программы в
предметной области «Теория и история музыки», тесно связан с предметами «Сольфеджио» и «Музыкальная литература» и ориентирован на
подготовку детей к поступлению в
профессиональные учебные заведения.
2. Срок реализации учебного предмета «Элементарная теория музыки» 1 год, в 9 классе при увеличении 8-летнего срока
обучения на 1 год для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного)
общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства.
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
«Элементарная теория музыки»:
Класс
Максимальная учебная нагрузка
Количество часов на аудиторные занятия
Количество часов на внеаудиторную работу
9 класс
66 часов
33 часа
33 часа
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая от 4 до 10 человек, продолжительность урока – 40 минут.
5. Цель и задачи предмета
Цель:
изучение и постижение музыкального искусства, достижение уровня развития знаний, умений и навыков в области теории музыки,
достаточных для поступления в профессиональные учебные заведения.
Задачи:
• обобщение знаний по музыкальной грамоте;
• понимание значения основных элементов музыкального языка;
• умение осуществлять практические задания по основным темам учебного предмета;
• систематизация полученных сведений для элементарного анализа нотного текста с объяснением роли выразительных средств;
82
• формирование и развитие музыкального мышления.
6. Обоснование структуры программы учебного предмета.
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа содержит
следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".
7. Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (рассказ, беседа, объяснение);
- наглядный (наблюдение, демонстрация);
- практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Наименование
раздела, темы
Введение. 1 час
1. Музыкальный
звук. 4 часа
2. Ритм. Метр.
Размер. Темп
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Вид учебного занятия
Аудиторная
нагрузка
Музыка, как вид искусства.
Лекция
1. Музыкальный звук и его свойства. Обертоновый звукоряд.
1 час
Урок.
2. Музыкальный строй. Альтерация. Энгармонизм. Ключи.
1 час
Урок.
1. Ритм. Основные и особые виды ритмического деления.
Практическое занятие
1 час
Самостоятельные занятия
1 час
1 час
1 час
1 час
83
8 часов
3.Интервалы и
аккорды вне лада.
9 часов
4. Лад. Тональность.
6 часов
5. Диатоника.
Диатонические
лады. 2 часа
2 часа
6. Интервалы и
аккорды в
тональности.
12 часов
2. Метр. Размер. Простые и сложные метры и размеры.
Группировка в простых размерах.
Практическое занятие
3. Смешанные метры и размеры. Группировка в сложных и
смешанных размерах. Затакт. Синкопа.
Практическое занятие
4. Переменный размер. Полиметрия. Полиритмия. Темп.
Обозначение темпа. Урок
1. Интервал. Простые и составные интервалы. Обращение
интервалов. Урок
2.Классификация интервалов.
Энгармонизм интервалов.
Практическое занятие
3. Аккорд. Классификация аккордов. Трезвучия. Обращения
трезвучий. Урок
4. Септаккорды. Обращения септаккордов. Урок
1. Лад. Тональность.
Квинтовый круг тональностей. Энгармонизм тональностей.
Урок
2.Три вида мажора и минора.
Соотношение тональностей:
Параллельные, одноименные, однотерцовые.
Взаимодействие мажора и минора. Урок
3.
Дважды-гармонические
лады.
Увеличенный
и
уменьшенный лады. Практическое занятие
1. Диатонические лады. Урок
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1,5 часа
1 час
1 час
1,5 часа
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
Контрольный урок
1 час
1 час
1. Интервалы на ступенях мажора и минора. Разрешение
интервалов в тональности и от звука (диатонические).
Практическое занятие
2. Характерные интервалы и их разрешение в тональности и
1 час
1 час
1 час
1 час
84
7. Хроматизм.
10 часов
8. Музыкальный
синтаксис.
Мелодия.Фактура.
8 часов
от звука. Закономерности разрешения хроматических
интервалов.
Практическое занятие
3. Главные и побочные трезвучия. Разрешение трезвучий в
тональности.
Практическое занятие
4. Разрешение трезвучий от звука. Разрешение
увеличенного и уменьшенного трезвучий и их обращений.
Практическое занятие
5. Септаккорды на ступенях мажора и минора. Главные
септаккорды с обращениями и разрешениями.
Практическое занятие
6. Побочные септаккорды с обращениями и разрешениями.
Практическое занятие
1. Внутриладовый хроматизм.
Хроматическая гамма. Урок
2. Хроматические интервалы.
Практическое занятие
3. Модуляционный хроматизм.
Виды модуляций. Урок
4. Родство тональностей. Тональности первой степени
родства. Урок.
5. Отклонение.
Практическое занятие
1. Музыкальный синтаксис Цезура. Мотив. Фраза. Период.
Урок
2.Период. Предложение. Каденции. Разновидности периода.
Практическое занятие
3. Мелодия. Мелодическая линия. Виды мелодического
рисунка.
Практическое занятие
4. Фактура.
Практическое занятие
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
85
9. Транспозиция.
Секвенция. 2 часа
2 часа
Всего:
1. Три вида транспозиции.
Секвенция и её разновидности.
Урок
Зачёт
Максимальная учебная нагрузка - 66 часов
1 час
1 час
1 час
32 часа
1 час
34 часа
Вариативная часть
Аннотация
на программу учебного предмета ПО.01.УП.02. «Ансамбль»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 8(9) лет).
1.Срок реализации: 1год в 8 классе
2.Разработчик: Филиппова Т.Б. - преподаватель фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Басырова С.А.-преподаватель фортепиано МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Судакова С.А.-преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ»;
Дерябина Е.А.-преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ».
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская ДШИ
им. А. Пластова.
Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Представленная программа предполагает знакомство с предметом и освоение навыков игры в фортепианном ансамбле с 4 по 7 класс (с
учетом первоначального опыта, полученного в классе по специальности с 1 по 3 класс), а также включает программные требования
дополнительного года обучения (9 класс) для поступающих в профессиональные образовательные учреждения.
Срок реализации данной программы составляет четыре года (с 4 по 7 класс). Для учащихся, планирующих поступление в
образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства,
срок освоения может быть увеличен на 1 год (9 класс).
86
Форма проведения учебных аудиторных занятий: мелкогрупповая (два ученика), рекомендуемая продолжительность урока - 40
минут.
По учебному предмету "Ансамбль" к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной образовательной программе, так и по другим
образовательным программам в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в
форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
Цель:
• развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков ансамблевого
исполнительства.
Срок обучения/количество часов
1-2 классы
Количество часов
162,5 часа
65 часов
97,5 часа
1 час
1,5 часа
Максимальная нагрузка
Количество часов на аудиторную нагрузку
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу
Недельная аудиторная нагрузка
Самостоятельная работа (часов в неделю)
Закрепление приобретённых навыков ансамблевого исполнительства. Освоение более сложного репертуара, с элементами крупной техники,
метро-ритмическим разнообразием. Интерпретация музыкальных произведений.
№
Наименование тем
и
разделов
Количество учебных часов
1 класс
Форма контроля
и учет успеваемости
2 класс
87
6
2.
Игра в ансамбле
16
17
3.
Чтение с листа
6
6
4.
Пение и аккомпанемент
(самоаккомпанемент)
3
3
5.
Импровизация
1
1
Количество уч. часов/ за год
32
33
Количество часов за неделю
1
1
конкурсы, фестивали и др.
6
мероприятия, школьные концерты,
Введение. Предмет «Ансамбль»
Игра (подбор) по слуху и
транспонирование
Контрольный урок, классные
1.
Всего: 65 уч.ч.
Аннотация
на программу учебного предмета В.03. «Концертмейстерский класс»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
«Фортепиано» (срок обучения 9лет).
1.Срок реализации: 2-е полугодие 8 класса
2.Разработчик: Филиппова Т.Б. - преподаватель фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
Басырова С.А.-преподаватель фортепиано МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»;
88
Судакова С.А.-преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано первой квалификационной категории МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ»;
Дерябина Е.А.-преподаватель теоретических дисциплин первой квалификационной категории МКОУ ДОД «Языковская ДШИ».
3.Внешний рецензент: Шигаева Ольга Юрьевна- преподаватель высшей квалификационной категории, МКОУ ДОД Карсунская
ДШИ им. А.Пластова.
Программа учебного предмета «Концертмейстерский класс» разработана на основе и с учетом федеральных государственных
требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Учебный предмет "Концертмейстерский класс" направлен на воспитание разносторонне развитой личности с большим творческим
потенциалом путем приобщения учащихся к ценностям мировой музыкальной культуры на примерах лучших образцов вокальной и
инструментальной музыки, а также на приобретение навыков аккомпанирования, чтения с листа и транспонирования; на развитие
самостоятельности в данных видах деятельности.
Форма проведения учебных аудиторных занятий:
индивидуальная, предлагаемая продолжительность урока - 40 минут.
Реализация учебного предмета "Концертмейстерский класс" предполагает привлечение иллюстраторов (вокалистов,
инструменталистов). В качестве иллюстраторов могут выступать обучающиеся образовательного учреждения или, в случае их
недостаточности, работники образовательного учреждения.
Цель:
 развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области
музыкального исполнительства;
 стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле;
Задачи:

формирование навыков совместного творчества обучающихся в области музыкального исполнительства, умения общаться в процессе совместного
музицирования;

развитие интереса к совместному музыкальному творчеству;

умение слышать все произведение в целом, чувствовать солиста и поддерживать все его творческие замыслы;

умение следить не только за партией фортепиано, но и за партией солиста;

приобретение знаний об особенностях вокального (искусство дыхания, фразировка и др.) и скрипичного (строение инструмента, настройка,
тембровая окраска каждой струны, принципы звукоизвлечения и др.) исполнительства;

навыки работы над звуковым балансом в работе с солистом;
89



приобретение навыков самостоятельной работы и чтения с листа нетрудного текста с солистом;
приобретение опыта совместной творческой деятельности и опыта публичных выступлений;
формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы в области музыкального исполнительства.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета
«Концертмейстерский класс».
Срок обучения
8 класс(2-е полугодие)
Максимальная учебная нагрузка (в часах)
42,5
Количество часов на аудиторные занятия
17часов(из расчета 1час в неделю)
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу
25,5часа(из расчета 1,5часа в неделю)
На освоение курса отводится 1 час в неделю ( академический час = 40 минутам) в рамках часов по вариативной части. Количество
недельных часов по самостоятельной работе 1,5 часа.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и
реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
 словесный (объяснение, рассказ, беседа);
 наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);
 практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Индивидуальная форма обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее
подходящий метод обучения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
8 класс
2-е полугодие
№
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ
ВСЕГО
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
90
ЧАСОВ
ТЕОРИЯ
Введение в предмет
(организационный урок).
1.
2
ПРАКТИ
КА
2
--------
2.

3.
4.
5.
Чтение с листа
/разбор произведений и работа над ними/
 звуки;
 штрихи;
 технические трудности;
 исполнение сольных эпизодов в фортепианной партии;
работа над выразительным смыслом музыкальных интонаций;
 ритм;
 педализация
Типы фактур и аккомпанемента романсов /игра произведений/:
 двудольная аккордовая;
 трёхдольная-вальсовая 3/8,6/8
 синкопы в фортепианной партии;
 диалог голоса
/I партии и фортепиано/
Аккомпанемент фортепиано с другим инструментом:
 вступление;
 заключение;
 диалог с I партией.
Исполнение произведений под собственное сопровождение /пение песен и романсов/
ВСЕГО
8
2
6
7
3
4
10
2
8
6
1
5
33
10
23
91
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Фортепиано», применяемые в МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»
Оценка качества образования по программе «Фортепиано» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости обучающихся по программе «Фортепиано»
используются:
- контрольные работы, письменные и устные опросы, академические концерты, зачеты, в т.ч. технические, прослушивания и др.
Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы обучающихся по программе «Фортепиано» и
проводится в соответствии с «Положением по организации текущего контроля успеваемости, порядке и формах проведения
промежуточной аттестации обучающихся, осваивающих дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу в
области музыкального искусства «Фортепиано», утвержденным локальным актом. Промежуточная аттестация оценивает результаты
учебной деятельности обучающихся по окончании полугодий в
соответствии с графиком образовательного процесса, обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее
корректировку и проводится с целью определения:
-качества реализации образовательного процесса;
-качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
-уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на определенном этапе обучения.
Контрольные уроки, зачёты и экзамены по программе «Фортепиано» проходят в МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» в виде
технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные
уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных
предметов программы «Фортепиано» по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая по окончанию
освоения обучающимся учебных предметов программы «Фортепиано» заносится в свидетельство об окончании Школы.
Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков имеют право на освоение программы «Фортепиано» по
индивидуальному учебному плану. В выпускные классы поступление обучающихся не предусмотрено.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются Школой самостоятельно на основании ФГТ
«Фортепиано».
Учебные предметы учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых
92
занятий (численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам — от 2-х человек), групповых занятий (численностью от 11
человек).
Оценочная деятельность педагога – один из важнейших аспектов педагогического труда.
Организация и совершенствование любого вида деятельности, в том числе учебно-познавательной, без оценки невозможна, так как
оценка является одним из ее компонентов, ее регулятором показателем результативности и социальной востребованности этой деятельности.
Вместе с тем подходы к оценке, ее критерии четко определены, поэтому оценка выполняет все свои основные функции, в том числе и
формирования самооценки как основы саморегуляции и внутренней мотивации.
Достаточно высокий уровень обучения в школе, а также индивидуальная форма обучения и воспитания юного музыканта требуют от
педагога не только дифференцированного, индивидуального подхода к оценке, но и соблюдения и выполнения определенных
профессиональных норм и требований к музыкальной подготовке учеников.
Критерии оценки качества подготовки обучающегося должны позволить:

определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой по учебному предмету;

оценить умение ученика использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

оценить обоснованность изложения ответа.
Для аттестации обучающихся в школе созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты
и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
Фонды оценочных средств, призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень
готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
По окончании полугодий учебного года оценки выставляются по каждому учебному предмету. Оценки обучающимся могут
выставляться и по окончании четверти.
6.1. Оценочные критерии по музыкально-исполнительству
Основные критерии:
1. Музыкально-образная выразительность и культура исполнения, общая музыкальная культура и кругозор.
2. Ритмичная точность и соответствие темпа характеру исполнения музыки.
Для того чтобы набор звуков в определенном порядке стал мелодией – основой музыки, необходимо чтобы звуки были метроритмически
организованы. Темп как ритм, придает музыке основной характерно-смысловой колорит. Правильно, с учетом индивидуальных
возможностей подобранный репертуар и организованная работа должны способствовать выполнению учениками этого требования.
3. Знание, уверенность исполнения текста музыкального произведения наизусть (при необходимости – по нотам).
93
Всегда следует помнить и воспитывать у обучающихся понимание, что музыка существует, как звуковой процесс во времени и во
времени она развивается. Она не должна и не может прерываться, лишь в этом случае можно говорить о художественном ее воздействии
на слушателей, но для выполнения этого условия данная программа вполне допускает исполнение произведений, если это необходимо,
по нотам или в ансамбле.
4. Технический уровень исполнения.
Этот критерий включает все основные навыки владения инструментом: звукоизвлечение, динамические оттенки и штрихи, техническое
развитие игрового аппарата и владение необходимыми видами техники и игровыми приемами.
5-бальная шкала оценки
музыкально-исполнительского уровня
№
Критерии (показатели) оценки
1. Техническое исполнение и точная передача авторского текста. Стилевая грамотность и профессиональная культура
звука. Исполнение программы отличается ярко выраженной творческой индивидуальностью, добротной
профессиональной подготовкой и широким музыкально-художественным кругозором. Заметный уровень
музыкального дарования отличается яркой артистичностью и глубиной музыкально-образного мышления.
Допускаются незначительные технические погрешности исполнения, имеющие характер случайных, не связанных с
уровнем технической подготовки обучающегося. Ученик проявляет целеустремленность, ответственность,
познавательную активность, творческое отношение к занятиям музыкой.
2. Уверенное знание, точная передача и технически свободное исполнение авторского текста. Высокий художественный и
эмоциональный уровень исполнения, музыкально-образное мышление. Отсутствие сколько-нибудь заметных проблем
в технической подготовке, постановке и организации исполнительского аппарата. Допускаются незначительные
технические погрешности исполнения, имеющие характер случайных, не связанных с уровнем технической подготовки
обучающегося. Ученик проявляет целеустремленность, ответственность музыкально-познавательную активность,
творческое отношение к занятиям музыкой.
3. Уверенное исполнение текста и владение музыкальным материалом соответственно программным требованиям.
Исполнение эмоциональное и образное, с точной передачей формы и содержания, темповым соответствием. Хорошее
качество звукоизвлечения и динамики. Малозначительные технические погрешности практически не влияют на
целостность и выразительность исполнения. Отсутствие существенных и трудноисправимых проблем в посадке,
постановке и организации исполнительского аппарата. Ученик проявляет добросовестность, интерес к занятиям
музыкой.
Баллы
5
5–
4+
94
4.
5.
6.
7.
Достаточно уверенное знание текста и музыкального материала. Динамический план, фразировка, элементы формы и
музыкального развития произведения выучены уверенно. Достигнуто темповое соответствие и ритмическая точность
исполняемой музыки, однако исполнение не отличается эмоциональной насыщенностью, яркой выразительностью и
технической свободой. Небольшое количество в основном случайных, малозаметных технических погрешностей,
ошибок и запинок мало влияет на музыкально-образное впечатление от исполнения. Отсутствие существенных и
трудноисправимых проблем в посадке, постановке и организации исполнительского аппарата. Ученик проявляет
добросовестность и ответственность, интерес к занятиям музыкой.
Довольно хорошее знание нотного текста и музыкального материала. Динамический план, фразировка, элементы
формы и музыкального развития произведения хорошо заучены и вполне внятно и определенно воспроизводятся, но
исполнение не отличается достаточной эмоциональной насыщенностью и выразительностью. Имеют место некоторые
темповые несоответствия исполнения и текста. Сложность исполняемой музыки в допустимых пределах, соответствует
программным требованиям. Уровень владения основными элементами исполнительской техники хороший.
Технические недочеты исполнения – погрешности в пассажах, запинки, остановки не очень значительно и явно влияют
на общее впечатление от исполнения. Возможные недостатки в организации исполнительского аппарата, постановке и
посадке, которые мешают техническому развитию, достаточно легко поддаются устранению в дальнейшей работе.
Ученик проявляет старательность в учебе, интерес к занятиям музыкой.
Неуверенное знание (недоученность) нотного текста и музыкального материала. Неуверенное, эмоционально скованное
и маловыразительное исполнение. Посредственный уровень владения техническими навыками. Многочисленные
технические погрешности и остановки, не соответствующие характеру музыки темпы, ритмические неточности по
причине недостаточной технической подготовки и недоученности значительно влияют на восприятие музыки,
искажают ее. Изъяны в постановке и организации исполнительского аппарата имеют явные признаки и мешают
музыкальному развитию. Ученик не проявляет достаточного старания в учебе, интерес к музыке вялый и
неустойчивый, слабо выражен в действиях.
Слабое или очень слабое знание нотного текста и музыкального материала. Ученик с большими техническими
затруднениями может исполнить произведение до конца целиком или только некоторые более или менее завершенные
его фрагменты. Непонимание художественных задач и средств музыкальной выразительности в исполняемой музыке.
Большое количество технических ошибок, слабый или очень слабый уровень владения навыками игры на инструменте.
Ученик не проявляет заметного интереса к музыке, отсутствуют волевые усилия и мотивация в обучении.
Существенные недостатки в постановке и организации игрового аппарата.
4
4-
3
2
95
Оценочные критерии по теоретическим предметам
и коллективному музицированию
5-бальная шкала оценки
ПО.02.УП.01. Сольфеджио
№
1.
Критерии (показатели) оценки
Хорошее владение звуковыми данными для написания диктанта:. хороший слуховой анализ, возможны небольшие
недочеты в группировке длительностей или записи хроматических звуков, умение интонировать, соблюдая строй,
правильную фразировку при чтении с листа, хорошая музыкальная память
Неточности в нотной записи диктанта (правописание стилей, пауз, добавочных линеек и т.д.). Устный ответ:
небольшие неточности в определении интервалов, аккордов и в интонировании при чтении с листа.
Неточности в группировке длительностей при написании диктанта. Устный ответ: неточности в определении
интервалов, аккордов и в интонировании при чтении с листа.
Пропуск знаков альтерации в диктанте. Устный ответ: некоторые ошибки, допущенные в слуховом анализе и при
чтении с листа.
Баллы
5
5.
Ритмические неточности в диктанте; некоторые ошибки в написании мелодической линии. Устный ответ: небольшое
количество ошибок в определении интервалов, аккордов; не точное интонирование при чтении с листа.
4–
6.
Неточности в нотной записи, некоторые интонационные ошибки при написании диктанта. Устный ответ:
удовлетворительное знание интервалов, аккордов и определение их на слух; а так же не точное интонирование и четкое
дирижирование при чтении с листа.
Неправильное определение размера в диктанте, ошибки в написании мелодической линии и метроритме. Устный ответ:
слабое знание интервалов и аккордов; слабые навыки при чтении с листа.
Низкий слуховой уровень при написании диктанта. Устный ответ: плохое знание интервалов, аккордов; очень слабые
навыки при чтении с листа.
Очень низкий слуховой уровень при написании диктанта. Устный ответ: отсутствие необходимых умений и навыков
слухового анализа и при чтении с листа.
3+
2.
3.
4.
7.
8.
9.
5–
4+
4
3
3–
2
96
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
5-бальная шкала оценки
ПО.02.УП.03. Музыкальная литература,
ПО.02.УП.02. Слушание музыки
Критерии (показатели) оценки
Содержательный и грамотный устный или письменный ответ с верным изложением фактов. Определение на слух
тематического материала пройденных сочинений. Свободное ориентирование в определенных эпохах (историческом
контексте, других видах искусств).
Неточности в записи названия произведения. Недостаточно полное раскрытие музыкального образа через анализ
музыкальной речи в устном ответе.
Некоторая ограниченность музыкального кругозора. Недостаточно полные ответы на устные вопросы,
незначительные ошибки при написании викторины.
Устный или письменный ответ, содержащий не более 2-3 незначительных ошибок. Определение на слух
тематического материала также содержит 2-3 неточности негрубого характера или 1 грубую ошибку и 1
незначительную. Ориентирование в историческом контексте может вызывать небольшое затруднение, требовать
время на размышление, но в итоге дается необходимый ответ.
Устный или письменный ответ, содержащий 2 грубые ошибки или 4-5 незначительных. В определении на слух
тематического материала допускаются: 3 грубые ошибки или 4-5 незначительные. В целом ответ производит
впечатление поверхностное, что говорит о недостаточно качественной или непродолжительной подготовке
обучающегося.
Удовлетворительное знание предмета: 30% неверных ответов, недостаточно развитая литературная речь, ошибки в
названии дат, узкий музыкальный кругозор.
40% неверных ответов при написании музыкальной викторины, косноязычная речь, неумение ориентироваться в
эпохах, музыкальных датах.
50% правильных ответов по музыкальной викторине, косноязычие, устный ответ только по наводящим вопросам,
очень узкий музыкальный кругозор.
Полное отсутствие знаний. Нежелание и неумение слушать музыку.
Баллы
5
5–
4+
4
4–
3+
3
3–
2
5-бальная шкала оценки
97
Коллективное музицирование
ПО.01.УП.04. (хор, ансамбль)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Критерии (показатели) оценки
Регулярное посещение хора, отсутствие пропусков без уважительных причин, знание своей партии во всех
произведениях, разучиваемых в хоровом классе, активная эмоциональная работа на занятиях, участие на всех хоровых
концертах коллектива
Хорошее исполнение произведений, понимание стиля и художественного образа; владение навыками исполнения
инструктивного материала в заданном варианте (темпе, динамике, штриховой стилистике)
Хорошее исполнение произведений, понимание стиля и художественного образа; владение навыками исполнения
инструктивного материала в заданном варианте (темпе, динамике)
Регулярное посещение хора, отсутствие пропусков без уважительных причин, активная работа в классе, сдача партии
всей хоровой программы при недостаточной проработке трудных технических фрагментов (вокально- интонационная
неточность), участие в концертах коллектива
Хорошее исполнение произведений и инструктивного материала с некоторыми техническими, штриховыми,
артикуляционными и интонационными неточностями.
Удовлетворительное исполнение произведений и инструктивного материала с некоторыми техническими,
штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями.
Нерегулярное посещение хора, пропуски без уважительных причин, пассивная работа в классе, незнание наизусть
некоторых партитур в программе при сдаче партий, участие в обязательном отчетном концерте хора в случае
пересдачи партий
Исполнение произведений с отсутствием понимания стиля и художественного образа, владение основными приемами
исполнительской техники.
Пропуски хоровых занятий без уважительных причин, неудовлетворительная сдача партий в большинстве партитур
всей программы, не допуск к выступлению на отчетный концерт
Баллы
5
5–
4+
4
43+
3
32
Система оценок в рамках промежуточной аттестации предполагает пятибалльную шкалу с использованием плюсов и минусов: «5»;
«5-»; «4+»; «4»; «4-»; «3+»; «3»; «3-»; «2»
Система оценок в рамках итоговой аттестации предполагает пятибалльную шкалу в абсолютном значении:
«5» - отлично; «4»- хорошо; «3» - удовлетворительно; «2»- неудовлетворительно;
Оценка, полученная на экзамене, заносится в экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительная).
По завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому обучающийся получил неудовлетворительную оценку.
Условия пересдачи и повторной сдачи экзамена определены в локальном нормативном акте ДШИ.
98
Освоение обучающимися программы «Фортепиано», завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой МКОУ ДОД
«Языковская ДШИ». К итоговой аттестации допускаются выпускники, освоившие программу «Фортепиано» в полном объеме, прошедшие
промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана. Для обучающихся, осваивающих программу «Фортепиано» с
дополнительным годом обучения (9 класс) итоговая аттестация проводится по завершении полного 9летнего срока обучения.
Итоговая аттестация выпускников по программе «Фортепиано» проводится в соответствии с Положением о «Порядке и формах проведения
итоговой аттестации выпускников МКОУ ДОД «Языковская ДШИ», разработанным на основании «Положения о порядке и формах
проведения итоговой аттестации обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области
искусств», утвержденном приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля 2012г. № 86, и утвержденным приказом
Школы, в форме выпускных экзаменов по учебным предметам обязательной части программы «Фортепиано»:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с
программными требованиями, в том числе:
 знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных произведений, основных
исторических периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
 знание профессиональной терминологии, репертуара для народных или национальных инструментов, ансамблевого и
оркестрового репертуара;
 достаточный технический уровень владения народным или национальным инструментом для воссоздания художественного
образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров;
 умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и мелодические построения;
 наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
В свидетельство об окончании школы оценка выставляется в баллах с соответствующей словесной характеристикой.
Временной интервал между выпускными экзаменами составляет три календарных дня.
7. Программа
творческой, методической и культурно- просветительской деятельности
Программа творческой, методической и культурно - просветительской деятельности школы разрабатывается ежегодно на текущий
учебный год, утверждается
приказом директора Школы и является Приложением к дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе «Фортепиано ».
99
Цель творческой и культурно-просветительской деятельности ДШИ:
- создание в МКОУ ДОД «Языковская ДШИ» комфортной развивающей образовательной среды для обеспечения высокого качества
образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего
общества, а также духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности.
Задачи программ МКОУ ДОД «Языковская ДШИ»:
- организация творческой деятельности учеников путем проведения и участия в различных мероприятиях:
 конкурсах, фестивалях, олимпиадах;
 мастер-классах;
 тематических, сольных, отчетных и агитационных концертах;
 творческих вечерах, музыкально - литературных композициях;
 театрализованных представлениях;
- организация посещений обучающимися учреждений культуры:
 - концертных залов ДК;
 выставочных художественных залов;
 Драматического театра;
- участие в творческих коллективах школы искусств;
- участие в организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, а
так же с образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими
основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
- использование в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного
образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;
Высокое качество образования предполагает организацию творческой деятельности путём проведения и участия в различных
конкурсах, фестивалях, мастер-классах, олимпиадах, концертах, в творческих вечерах представлениях и др.
Ежегодно, на музыкальном отделении в Школе проводятся конкурсы, творческие вечера, концерты.
Разработан и утвержден план мероприятий, который предполагает проведение тематических мероприятий (с участием обучающихся и
педагогов ДШИ) для детей и родителей МКДОУ детсад «Теремок», МКОУ «Языковская средняя образовательная школа»,музей-усадьба
Языковых и населения. В рамках агитационной деятельности заключен устный договор о проведении отчетных концертов ДШИ в зданиях
СДК и ГДК «Языковский».
Непрерывность профессионального развития педагогических работников
обеспечивается освоением дополнительных
100
профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72-х часов, не реже чем один раз в три года в образовательных
учреждениях, имеющих лицензию на осуществление образовательной деятельности.
Педагогические работники школы осуществляют творческую и методическую работу. Особое внимание уделяется изучению и
внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий и инноваций.
Преподаватели закончили курсы КПК по компьютерной грамотности, и по своим учебным дисциплинам делают учебные и наглядные
пособия, используют на уроках интернет-ресурсы.
В школе, имеется медиатека, которая силами преподавателей, постоянно пополняется новыми информационными дисками.
Список использованной литературы
1. Алексеев А. Методика обучения игре на ф-но. 3-е изд. М.,Музыка,1978.
2.Асафьев Б. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. М.-Л.,1965.
3.Корто А. «О фортепианном искусстве». М.,Музыка,1966.
4. Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном исполнительстве». М.,Музыка,1966
5.Гофман И. «Фортепианная игра: ответы на вопросы о фортепианной игре». М.,Музыка,1961
6.Коган Г. «Работа пианиста». М.,Классика-21,2004
7.Метнер Н. «Повседневная работа пианиста и композитора», М.,Музыка,2011
8.Нейгауз Г. «Об искусстве фортепианной игры»,5 изд. М., Музыка,1987
9.Петрушин В. «Музыкальная психология». М., Эльга,2008
101
10.Смирнова Т. «Беседы о музыкальной педагогике и о многом другом». М., 1997
11.Цыпин Г. «Обучение игре на фортепиано». М., Просвещение,1974
12.Шуман Р. « О музыке и музыкантах». Собрание статей. Т. 1. М., Музыка, 1975
13.Шуман Р. «Жизненные правила для музыканта»
14.Комплексная программа для ф-но. Примерная программа для ДШИ. Москва,2008
15.Программа по специальному классу ф-но для ДШИ. Москва,1975
102
103