scen - Всероссийский фестиваль педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Чайковская детская музыкальная школа № 2».
Сценарий музыкального представления для воспитанников
детских садов
«Как звучит сказка…»
Сценарий разработан преподавателями фортепианного отделения Мухиной Е.Н
г.Чайковский 2015 г.
Аннотация
Хочу представить вам сценарий профориентационного концерта для воспитанников
детских садов и уч-ся младших классов. Это музыкальное представление-концерт с
интерактивной презентацией.
Проблема - сделать профориентационные концерты более интересными и
информативными, но при этом привлечь маленьких слушателей к активному участию без
ущерба для дисциплины.
Большую роль в этом процессе играет доступность для восприятия и наглядность
материала, зрелищность мероприятия, а так же обучающая составляющая – то новое, что
узнает ребенок именно на этом концерте.
С появлением в арсенале технической оснащенности школы проектора и экрана стало
возможным проводить данные мероприятия с наглядной демонстрацией, что безусловно
активизирует внимание детей.
Интерактивная презентация – это разновидность дидактических игр с правилами,
специально создаваемых в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на
решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется
воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.
Изучив опыт создания интерактивных игр для дошкольников и младших школьников,
мной была создана презентация к музыкальному представлению «Как звучит сказка…» с
помощью программы MS Power Point.
Сценарий этого мероприятия включал в себя исполнение произведений учащимися
фортепианного отделения и отделения «Клавишный синтезатор», которые ярко
характеризовали бы музыкальные образы различными средствами музыкальной
выразительности: разными регистрами, ладами и динамикой.
Ребята рассуждают, что звуки в пьесах были высокие или низкие, громкие или тихие, а
характер – весёлый или грустный.
В ходе концерта ведущая и главный герой Карлсон постоянно обращаются к юным
зрителям с вопросами о характере произведений, о том, как звучит музыка. На экране
представлены наглядные варианты ответов. Т.е. применяется способ сопоставления
музыкальных композиций и анимированных картинок. Каждой картинке соответствует
определенная музыка. Дети слушают музыку и выбирают соответствующую ей картинку
из предложенных вариантов ответов. Проводником детских ответов в данном случае
является Карлсон, который показывает на экране ответ детей, а так же преподаватель,
сидящий за компьютером, который управляет данными объектами.
Как правило, в развивающих интерактивных играх – презентациях требуется исключить
лишние объекты или понятия. Хорошо если при появлении или исчезании объекта дети
услышат определенный звук. Если ответ был правильный, то зазвучат аплодисменты, если
нет – другой звук. Так же определенная анимация может указать на результат.
К данному слайду ансамбль синтезаторов исполнял пьесу Ж.Металлиди «Карабас» из
сюиты «Золотой ключик» и малыши должны были угадать - какому герою соответствует
такая музыка. Пьеса звучит в низком регистре очень ярко и устрашающе. Карлсон
изображает полного невежду и к удовольствию маленьких зрителей дает неверные ответы.
В итоге образ Карабаса угадан!
Для контраста в высоком регистре звучит пьеса «Танец кукол» из той же сюиты в
исполнении фортепианного ансамбля.
И для закрепления понятий «высокие и низкие звуки» в пьесе «Страшилище» дети
угадывают образ Чудища и Красавицы.
Таким же образом происходит определение других понятий. Причем зрителям
проговариваются термины форте-пиано, мажор-минор.
В итоге мероприятие получилось интересным, внимание детей было
сконцентрированным, активность – высокая. Считаю, что такая форма проведения
мероприятий для воспитанников детских садов эффективна и интересна.
СЦЕНАРИЙ
Ведущая - Здравствуйте ребята! Сегодня вы пришли в гости в музыкальную школу. Здесь
дети учатся играть на разных музыкальных инструментах. И мы приглашаем вас в
сказочный мир музыки.
(звучит музыка, забегает Карлсон)
Карлсон – Ух ты! Сколько детей! У кого-то день варенья? Будет 8 тортов и одна свечка!
Ведущая – Ой, да это же Карлсон! Нет, дорогой мой! Ты не угадал! Ребята пришли к нам
на сказочный концерт, мы будем слушать музыку и говорить о музыке. Вот ты знаешь,
какая бывает музыка?
Карлсон – Конечно знаю! Музыка бывает сладкая и соленая, вкусная и невкусная!
Правильно?
Ведущая – Ну ты почти угадал, потому что музыка действительно бывает разная!
Грустная и веселая, она может звучать тихо или громко, быстро и медленно. И в разной
музыке мы можем услышать и угадать разных героев.
Карлсон – Я готов! Могу слушать и могу угадывать!
Ведущая – А вы все знаете сказку, про Золотой ключик? А героев этой сказки? Давайте
послушаем и попробуем узнать о ком эта пьеса.
(слайд 1)
1.
Ж.Металлиди «Карабас» из сюиты «Золотой ключик»
Карлсон – А я догадался! А вы? (дети отвечают) О, как страшно звучала эта музыка,
громко резко и очень низко. Давайте проверим наши предположения?! (подходит к экрану
и показывает на Карабаса, другая картинка исчезает, Карабас остается) Ну вот – угадали!
Ведущая – А помните, кем командовал этот ужасный и жестокий Карабас? (дети
отвечают)
Карлсон – Куклами! Ночью они спали в сундуке, а днем выступали и танцевали в его
театре.
(слайд 2)
2.
Ж.Метталиди «Танец кукол»
Карлсон – Как мне понравились эти куклы! Музыка такая звонкая бойкая!
Ведущая – А ты услышал Карлсон, что здесь нет таких низких звуков как у Карабаса! Все
звуки легкие и высокие. Правда, ребята? Предлагаю теперь угадать других сказочных
героев, которые иногда бывают грустные, а иногда веселые. И в музыке это тоже слышно
(слайд 3)
3.
Шаинский Песенка Чебурашки
Карлсон – Ой, какая грустная песенка,…а что это за герой? (дети отвечают) Почему он
так грустит?
Ведущая – Наверное, потому что у него нет настоящего друга! Но он его точно найдет.
Давайте угадывать дальше.
4.
Д.Уотт Три поросенка
Карлсон – Ой, такая смешная и веселая песенка, вы угадали чья она? (дети отвечают)
Ведущая – А вы знаете, что веселая музыка называется – мажорной, а грустная –
минорной?
Карлсон – Какие красивые слова…мажор…минор… А давайте еще угадывать грустные и
веселые песни, где мажор и где минор. Умные будем…
(слайд 4)
Игра «Угадайка» (преподаватель или уч-ся играют фрагменты пьес в мажоре и миноре,
дети угадывают вместе с Карлсоном)
1.Чайковский «Старинная французская песенка»
2.Майкапар «Полька»
Ведущая – А сейчас мы будем слушать пьесу, которая называется «Красавица и
Чудовище» и вы сразу услышите, где чудовище, а где красавица!
(слайд 5)
5. В. Витлин «Страшилище»
Карлсон – Я услышал! А вы? Сейчас, сейчас расскажу… Вот там где были такие толстые
и низкие звуки, это Страшилище-чудовище! А где тоненькие и высокие – это красавица,
как моя любимая Фрекинбок!
Ведущая –Правильно! А еще вы услышали, что Чудовище звучало - ГРОМКО, а
Красавица – ТИХО! В музыке громко называется ФОРТЕ, а тихо-ПИАНО.
Карлсон – О! Еще два слова, которых я никогда не слышал…ФОРТЕ!!! ПИАНО… О! Я
придумал загадки! (на экране картинки. Дети угадывают какие природные явления звучат
громко, а какие тихо.)
(слайд 6,7)
Ведущая – Ну все вы молодцы, особенно ты Карлсон! Угадали без ошибок! И в конце
нашего сказочного путешествия в мир музыки давайте послушаем еще одну пьесу и вы
расскажете, кому мы подарим такую музыку. Договорились?
(слайд 8)
6.Кабалевский «Клоуны»
(сдайд 9)
7.Шопен Прелюдия
(слайд 10)
Карлсон – Ну я и повеселился с вами! А главное узнал столько всего нового о музыке. Ну,
я полетел, но я обязательно вернусь в эту школу, мне тут понравилось! И может даже пойду учиться! Кто со мной? Поднимайте руки!
Ведущая – Ну до встречи в новом учебном году! Ждем вас Первого сентября! До
свиданья!