Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов аттестационного испытания профессиональной

Демонстрационный вариант
контрольно-измерительных материалов аттестационного испытания профессиональной
компетентности в предметных областях по видам музыкального искусства для
педагогических работников (преподавателей) музыкальных отделений детских школ
искусств, детских музыкальных школ, ОУ СПО сферы культуры и искусства на
соответствие заявленной категории
Предложенный вариант контрольно-измерительных материалов (далее - КИМ) предназначен
для того, чтобы дать представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме,
уровне сложности.
Задания не отражают всех вопросов содержания, которые могут быть включены в КИМ,
которые включают оценку профессиональной компетентности преподавателей учебных предметов
по видам музыкального искусства в ДШИ, ОУ СПО сферы культуры и искусства.
Предложенный вариант КИМ поможет преподавателям выбрать стратегию подготовки к
аттестационному испытанию профессиональной компетентности педагогических работников
музыкальных отделений детских школ искусств, детских музыкальных школ, а также ОУ СПО
сферы культуры и искусства в предметных областях по видам музыкального искусства.
Предложенный вариант КИМ содержит 25 заданий.
Правильное решение каждого из заданий оценивается в 2 балла.
Максимальный балл - 50 баллов.
Правильные ответы подчеркнуты.
Соответствие первой категории–(правильные ответы на 18 - 21 из 25 вопросов) - 36 - 40 баллов
Соответствие первой категории–(правильные ответы на 21 - 25 из 25 вопросов) - 42 - 50 баллов
1. Музыкальный интервал дуодецима имеет количество ступеней:
1) 2
2) 9
3) 12
4) 13
2. Клавишно-духовой музыкальный инструмент:
1) Гусли
2) Маримба
3) Контрабас
4) Орган
3. Как в музыке называется смещение акцента с сильной доли на слабую?:
1) Сфорцандо
2) Пунктирный ритм
3) Синкопа
4) Мордент
4. Выберите из представленного списка предметные области дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального
искусства:
1) музыкальное исполнительство
2) коллективное музицирование
3) история искусства
4) специальность и чтение с листа
5. Выберите правильный ответ: "Вокально-хоровые упражнения являются важной
составляющие развития хорового коллектива. Какие цели не должны выполняться во
время распевания хорового коллектива?":
1) выработка вокально-технических навыков
2) правильное звукообразование
3) развитие звукоизвлечения
4) работа над драматургическим решением произведения
6. Какой термин имеет непосредственное отношение к древнерусской нотации?:
1) Темперация
2) Кант
3) Лендлер
4) Крюк
7. Какой формы работы не существует на уроке сольфеджио?:
1) Диктант
2) Слуховой анализ
3) Чтение с листа
4) Работа над аппликатурой
8. Выберите произведение А.С. Даргомыжского, в котором наиболее ярко проявились
элементы сатиры:
1) «Титулярный советник»
2) «Мне грустно»
3) «Шестнадцать лет»
4) «Ночной зефир»
9. Искусство колокольного звона зародилось в:
1) Белгороде
2) Тамбове
3) Новгороде
4) Саратове
10.
Выберите
неверный
ответ:
"Дополнительные
предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области искусств направлены на":
1) Выявление одаренных детей в раннем детском возрасте
2) Активизацию детского общения
3) Овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
4) Приобретение детьми опыта творческой деятельности
11. Циклическое музыкальное произведение из ряда контрастирующих частей:
1) Рондо
2) Сюита
3) Этюд
4) Прелюдия
12. Жанр, возникший на рубеже 16-17 вв в Западной Европе – крупное музыкальное
сочинение для хора, солистов, симфонического оркестра, чтеца:
1) Партита
2) Опера
3) Месса
4) Оратория
13. Выберите музыкальные термины итальянского происхождения:
1) Machtvoll
2) Haletant
3) Rallentando
4) Tenderly
14. Какой знак отмечает различные окончания повторяющегося раздела произведения?:
1) Вольта
2) Такт
3) Каденция
4) Фермата
15. Организатор и руководитель первого оркестра русских народных инструментов.
1) Н.П.Фомин
2) А.Н.Зарубин
3) В.В. Андреев
4) Б. Трояновский
16. Кто из композиторов является автором произведения для детей и юношества,
связанного с образами животных?:
1) Дебюсси
2) Сен-Санс
3) Римский - Корсаков
4) Шуман
17. Выберите правильное определение энгармонически равных интервалов:
1) одинаковые по звучанию, но разные по названию
2) одинаковые по названию, но разные по звучанию
3) это интервал и его обращение
4) это простой интервал и его аналог через октаву
18. Каким штрихом исполняется кантилена?
1) legato;
2) staccato;
3) marcato;
4) non legato.
19. Общероссийский конкурс по выявлению и поддержки одаренных детей и
талантливой молодежи министерства культуры Российской федерации имеет название:
1) «Учитель и ученик»;
2) «Молодые дарования»;
3) «Новые имена»;
4) «Ступень к мастерству».
20. К видам учреждений дополнительного образования детей относятся:
1) спортивные школы;
2) дворцы, центры, дома, клубы, станции;
3) детские школы искусств, в том числе по видам искусств;
4) все ответы верны
21. Назовите несуществующий хоровой коллектив:
1) Северный Государственный народный хор;
2) Южно-Русский Государственный народный хор;
3) Омский русский народный хор;
4) Кубанский Государственный русский народный хор
22. Укажите сроки реализации дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ:
1) 3-5 лет
2) 5-7 лет
3) 9 - 11 лет
4) 8 (9) лет
23. П.Чайковский написал 3 балета на:
1) Сказочные сюжеты
2) Исторические сюжеты
3) Сюжеты произведений Шекспира
4) Сюжеты произведений Пушкина
24. Что является основополагающим при подборе репертуара для обучающихся?:
1) Индивидуальный подход
2) Динамическая характеристика
3) Совокупность выразительных средств
4) Личные предрасположенности преподавателя
25. Как называется в музыкальной педагогике умение выполнять целенаправленные
действия в результате сознательного многократного повторения одних и тех же задач?:
1) приём;
2) упражнение;
3) исполнение;
4) навык.
Ключи
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
3 4 3 1 4 4 4 1 3 2 2 3 3 1 3 2 1 1 2 4 2 4 1 1 2