Ф ДП 042-1.01-2013-03 (обязательная) Форма оформления учебно-методических материалов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ Документ СМК 3 уровня УМКД УМКД Учебно-методические Редакция №__ от _____ материалы по дисциплине «Ансамбль» УМКД 042-X.1.ХХ/0320__ наименование Примечания (к индексу УМКД) 1 Х- индекс кафедры по классификатору; 2 ХХ - номер по порядку, присвоенный на кафедре; 3 200_- год принятия документа; 4 УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__- индекс учебно-методических материалов УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Ансамбль» наименование для специальности _5В010600 – «Музыкальное образование» шифр наименование УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Семей 2013 г. УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ Ред. № ___ от _______20__ г. Страница __ из __ ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 2 из 22 Содержание 1 2 3 4 5 Глоссарий Лекции Практические и лабораторные занятия Курсовая работа (проект) Самостоятельная работа студента УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Ред. № __ от _______200__ г. Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Страница 3 из __ Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 3 из 22 1 ГЛОССАРИЙ Глоссарий по дисциплине Агогика – (от греч. веду ) отклонения реальной длительности звуков и пауз от указанных в нотах соотношений, применяемые в целях выразительности музыкального исполнения. Аккомпанемент – музыкальное сопровождение сольной партии или партий. Аккорд – самостоятельное созвучие, построенное по определенному принципу согласно сущности данной гармонической системы. Аккордовые звуки – звуки, входящие в состав аккорда, как части единого целого. Акцент – (приставка со значением направленности, присоединения, близости) выделение звуков или аккордов. Аллеманда – старинный танец немецкого происхождения. Альтерация – понижение и повышение на полутон или целый тон ступени основного звукоряда без изменения ее названия. Амплитуда - расстояние от определенной точки вибратора при положении равновесия, покоя до той же точки при максимальном ее отклонении в процессе колебания твердых тел. Аппликатура – способ расположения и порядок чередования пальцев при игре на музыкальном инструменте, а также обозначение этого способа в нотах. Арпеджио – последовательное исполнение звуков аккорда, преимущественно на струнных и клавишных инструментах. Артикуляция – способ исполнения на музыкальном инструменте или голосом последовательности звуков, определяется слитностью или расчлененностью последних. Вариация – составная часть вариационной формы, представляющая собой видоизменение темы. Вибрация – колебания источника звука, а также связанного с ним резонатора. Высота звука – один из важнейших параметров звука музыкального, обусловленный периодическими колебаниями вибрато. Гамма – поступенное восходящее или нисходящее последование всех ступеней лада, начиная от основного тона. Гармония – слаженность, соразмерность, стройность. Герменевтика музыкальная – учение об истолковании содержания музыкального произведения. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 4 из 22 Голосоведение – мелодическое движение в совместно звучащих голосах, образующих музыкальную ткань. Гомофония – род многоголосия, в котором голоса подразделяются на главный и сопровождающий. Громкость звука – отражение в восприятии силы звука, обусловленной амплитудой колебаний. Группировка нот – объединение восьмых и более мелких нот в группы вязками (ребрами). Даулпаз – казахские литавры. На котлообразный деревянный корпус натянута кожаная мембрана. Ударяют палкой или кистью руки. Дека – часть корпуса некоторых струнных инструментов, служащая для усиления и отражения звука. Динамика – одна из сторон организации музыки как процесса, тесно связанная с ее временной природой и характеризующаяся изменениями в громкости , плотности звучания и темпе. Дисгармония – нарушение или отсутствие, звуковой хаос, беспорядок. Длительность – время занимаемое звуком или паузой. Дубль-бемоль – двойной бемоль. Дубль-диез – двойной диез. Жанр музыкальный – многозначное понятие, характеризующее роды и виды музыкального творчества в связи с их происхождением, условиями исполнения и восприятием. Жига – быстрый старинный народный танец кельтского происхождения, сохранившийся в Ирландии. Затакт – неполный такт в начале музыкального произведения. Звук музыкальный – наименьший структурный элемент музыкального произведения. Звукоряд – совокупность всех звуков системы, расположенных в определенном порядке. Имитация – повторение голосом мелодии, непосредственно перед тем исполненной другим голосом. Импровизация – исторически наиболее древний тип музицирования, при котором процесс сочинения музыки происходит во время ее исполнения. Инвенция – небольшая 2-3-голосная пьеса, обычно имитационного склада. Инструментовка – изложение музыки для исполнения ее количественным составом оркестра или инструментальным ансамблем. Интервал – соотношение 2-х музыкальных звуков по их высоте. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 5 из 22 Интонация – многозначное понятие, выражающее звуковое воплощение музыкальной мысли композитора трактуется как проявление социально и исторически детерминированного человеческого сознания. Каденция – заключительный гармонический или мелодический оборот, завершающий музыкальное построение. Кантабиле – певучесть, напевность мелодики. Кантилена – напевная мелодия, как вокальная, так и инструментальная. Клавиатура – система расположенных в определенном порядке клавиш – пластин, приводящих в действие рычажный механизм или электронное управление для извлечения звуков различной высоты на клавишных инструментах разного типа. Ключ – знак на нотном стане, определяющий звуковысотное значение нот. Консонанс и диссонанс – противоположные понятия теории музыки, характеризующие слияние или не слияние в восприятии одновременно звучащих тонов. Кульминация – высшая точка музыкального развития, момент наивысшего напряжения в музыкальном произведении или относительно завершенной его части. Лад – приятная для слуха согласованность звуков по высоте, а также воплощающая ее конкретная звуковая система . Легато – связное исполнение звуков, при котором они плавно переходят один в другой. Мажор – лад, устойчивые звуки которого составляют большое трезвучие, придающее ему светлую окраску. Мелодия – одноголосно выраженная музыкальная мысль. Метроном – прибор для определения темпа музыкального произведения. Минор – лад, устойчивые звуки которого составляют малое трезвучие, придающее ему специфическую темную окраску. Многоголосие – принцип изложения в музыке, устанавливающий зависимость звуков как в последовательности, так и в одновременности. Музыкальная грамота – первоначальные сведения об элементах музыкального языка. Пассаж – отрывок произведения, обладающий внутренним единством в связи с применением определенного приема изложения. Пассакалья – песня, позднее танец испонского происхождения, первоначально исполнявшийся на улице в сопровождении гитары при отъезде гостей с празднества. Педализация – искусство владения педалью фортепиано, один из важнейших элементов пианистического искусства. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 6 из 22 Педаль – деталь рычажного устройства музыкального инструмента, управляемый ногами. Подголосок – в подготлосочной полифонии голос, сопровождающий основной и представляющий его мелодико-ритмический вариант. Полиметрия – соединение 2-х или 3-х метров в одновременности, одна из распространенных форм организации полиритмии. Полифония – вид многоголосия, представляющий собой сочетание в одновременном звучании двух или более мелодий. Портаменто – способ певучего исполнения мелодии при помощи легкого , замедленного скольжения от одного звука к другому. Прелюдия – небольшая инструментальная пьеса. Размер – количественная характеристика тактового метра, указывающая число ритмических единиц в такте. Реприза – часть в простых формах , сложных формах и сонатной форме, содержащая повторение музыкального материала после его развития или изложения нового. Тембр – окраска звука. Темп – скорость движения в музыке, определяемая числом долей в единице времени. Тремоло – быстрое многократное повторение одного звука, интервала или аккорда. Фактура – конкретное оформление музыкальное ткани. Фразировка – художественно-смысловое разграничение, отчетливое выделение музыкальных фраз при исполнении музыкальных произведений. Хроматизм – полутоновая интервальная система. Художественный образ – всеобщая категория художественного творчества, способ и результат освоения жизни и искусства. Оформляется в соответствии с пунктом 6.3.1 настоящей документированной процедуры. 2 ЛЕКЦИИ Оформляется в соответствии документированной процедуры. с пунктом 6.3.2 настоящей 3 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Название темы: 1,2,3,4,5 практические занятия. Особенности работы с нотным текстом в фортепианных ансамблях. 5 часов Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 7 из 22 Цель занятия: Приобретение навыков исполнения в ансамбле 2 – х фортепиано или в 4 руки. Освоение навыков свободной ориентации в выборе аппликатуры при изучении текста изучаемого произведения. Основные вопросы: 1.Изучение нотного текста в своей партии. 2.Знание музыкального текста второй партии. 3.Восприятие целостного музыкального материала. Методические рекомендации: Изучить фортепианные произведения для двух фортепиано или в 4 – е руки. Грамотный, музыкально осмысленный разбор закладывает основу для дальнейшей правильной работы. Воспитание внимательного отношения к тексту еще при разборе должно переходить далее во вдумчивое изучение и тщательнейшее выполнение всех встречающихся в произведении авторских указаний. Активное чтение с листа и «эскизное» изучение произведений. Работа над мелкой техникой в узкопозиционном диапазоне (гаммообразные пассажи, репетиции, ломаные интервалы, мелизмы, трели), освоение арпеджированного и аккордово-интервального движения. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Название темы: 6,7,8,9,10 практические занятия. Ритмические особенности в музыкальных произведениях для исполнения в ансамбле 5 часов Цель занятия: Освоение различных ритмических рисунков. Основные вопросы: 1.Пунктирный ритм. 2.Синкопа. 3.Нота с точкой. 4.Исполнение триолей. 5.Полиметрия. Методические рекомендации: Обязательное исполнение ритмических рисунков со счетом вслух. Воспитание навыков беглости в сочетании с ритмодинамической точностью и полной свободой, пластичностью, организованностью всей руки. Бережно следует подходить к использованию метроритмических вариантов при разучивании сложных технических эпизодов, то есть преобразовывать равные длительности в фигуры непрерывного, ритмически пунктирного движения. Этот прием работы чаще приводит к Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 8 из 22 дезорганизации. Применение ритмических вариантов порой можно ограничить лишь внутренним ощущением более учащенной пульсации без метрического видоизменения исполняемых технических фигур. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Название темы: 11,12,13,14,15 практические занятия. Звукоизвлечение и звуковедение в произведениях различных жанров 5 часов. Цель занятия: Изучение различных приемов звукоизвлечения и звуковедения. Основные вопросы: 1.Прием звукоизвлечения в клавишу. 2.Прием звукоизвлечения из клавиши. 3.Плавное звуковедение как необходимый фактор исполнения мелодии на легато. 4.Облегченное звукоизвлечение как необходимый фактор исполнения мелодии на стаккато. 5.Звукоизвлечение соответственно жанру, стилю и замыслу композитора. Методические рекомендации: освоить различные способы звуковедения и звукоизвлечения с использованием веса тела. Ощущение горизонтального развития музыки, а также навыки крупного, объединяющего движения рук. Для сохранения линии развития мелодической волны большой протяженности необходимо тонко прислушиваться к тем моментам, где происходит частая ладо-гармоническая перестройка интонационных оборотов. В воспроизведении кантиленной мелодии на фортепиано важно, внутренне услышав ее выразительные особенности, избрать соответствующее ей ощущение прикосновения к клавиатуре. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 9 из 22 Название темы: 16,17,18,19 практические занятия. Фразировка и ее выразительное содержание 4 часа Цель занятия: Изучение технической и художественной фразировки. Основные вопросы: 1.Фразировка как необходимый фактор определения частной и общей кульминации. 2.Особенности технической фразировки. 3.Особенности художественной фразировки. Методические рекомендации: Определение технической и художественной фразировки в каждом произведении индивидуальной программы. При разборе произведения сначала почти всегда необходимо добиваться сравнительной полноты звучания небольших фраз и хорошо контролируемой устойчивости звукоизвлечения. При этом требуется непременное и постоянное вслушивание в музыку (по фразам) и ее понимание. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Название темы: 20,21,22,23 практические занятия. Приобретение навыков исполнения различных видов штрихов 4 часа. Цель занятия: Исполнение штрихов в исполнении музыкальных произведений. Основные вопросы: 1.Овладение навыками исполнения легато и кантилены. 2.Овладение навыками исполнения стаккато и нон легато. 3.Особенности исполнения разрешений. Методические рекомендации: Отрабатывание штрихов как за инструментом, так и на столе. Легато исполняйте без чрезмерных движений кисти. Ощущайте в ладони, как один палец передает звук другому, и слушайте, как один звук переходят в другой. Разрешение лучше брать «из ладони», слегка поглаживающим движением подушечки «целого» пальца к себе. Легкое, подвижное стаккато исполняйте упругой легкой рукой, как бы «посыпая», близко к клавиатуре. Движения пальцев почти не ощутимы. Нон легато играть движением от себя – погружаясь в клавиатуру, но цепким пальцем, «достающим» звук. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 10 из 22 Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Название темы: 24,25,26 практические занятия. Значение динамики и агогики для передачи художественного образа 3 часа. Цель занятия: определение динамического плана произведения в соответствии с художественным образом произведения. Основные вопросы: 1.Овладение навыками исполнения различных динамических оттенков. 2.Изучение и соблюдение агогики произведения для передачи художественного образа. Методические рекомендации: Определить частные и общую кульминации в произведениях и выстроить динамический план произведений. Использование динамики в работе над техническими трудностями должно быть таким же гибким, как и отношение к темповым вариантам. Однотипному использованию динамики следует противопоставить прием сочетания контрастных сопоставлений динамических уровней с применением пластичной волнообразности звучаний. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Название темы: 27,28,29,30 практические занятия. Работа с метрономом для овладения навыков исполнения различных темпов 4 часа Цель занятия: Приобретения навыка работы с метрономом. Основные вопросы: 1.Работа с метрономом. 2.Применение различных темпов. 3.Влияние темпа на характер и образ в музыке. Методические рекомендации: Исполнение за инструментом с метрономом обязательно со счетом вслух. Необходимо по мере преодоления трудностей Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 11 из 22 сочетать такой «рабочий» темп с постепенно убыстряющимся и с основным темпом произведения. При этом применение метронома необходимо сочетать с элементами звуковой выразительности в прорабатываемом техническом эпизоде. Рекомендуемая литература: Нотные сборники индивидуальной программы. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная техника. – М., 1966. Оформляется в соответствии документированной процедуры. с пунктом 6.3.3 настоящей с пунктом 6.3.4 настоящей 4 КУРСОВАЯ РАБОТА (ПРОЕКТ) Оформляется в соответствии документированной процедуры. 5 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА Тема 1. Название темы: Выполнение необходимых упражнений для освоения и укрепления фортепианного аппарата. Цель занятия: Формирование у студентов свободно развитого фортепианного аппарата. Задания: Приобрести навыки использования веса тела при извлечении звука. Форма отчетности: Исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: При выполнении упражнений сохранять полную свободу рук и использовать спинные мышцы. Положение пальцев должно быть таким, чтобы его можно было легко изменить. Слишком вытянутые пальцы трудно сокращать; согнутые, крючкообразные неспособны разгибаться во второй фаланге. Поэтому предпочтительнее естественная, слегка закругленная форма пальцев, дающая возможность и сокращать, и свободно «открывать» и «закрывать» их. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 12 из 22 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная Форма отчетности: игра за инструментом Тема 2. Название темы: Освоение различных видов моторной техники. Цель занятия: Формирование технических навыков исполнения и способы их развития. Задания: Работа над мелкой, крупной, октавной, аккордовой техникой.. Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Освоение необходимых упражнений для формирования и развития кистевой и плечевой свободы за инструментом фортепиано. Развитие и равнозначность работы каждого пальца. Освоение приемов на подкладывание первого пальца. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная Форма отчетности: игра за инструментом Тема 3. Название темы: Владение мажорными и минорными гаммами. Цель занятия: Музыкальная грамотность и развитие фортепианной техники.. Задания: Изучить аппликатуру в мажорных и минорных гаммах. Приобрести навык исполнения арпеджио и аккордов. Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Развить равнозначность работы каждого пальца. Освоить приемы на подкладывание первого и других пальцев. Закрепить теоретические знания музыкальной грамотности. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 13 из 22 Форма отчетности: игра за инструментом Тема 4. Название темы: Владение точной и грамотной аппликатурой. Цель занятия: Изучение и определение грамотной аппликатуры как необходимый фактор исполнения. Задания: Выявить значение и влияние аппликатуры на исполнение мелодической линии в музыкальном произведении. Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Внимательная работа с нотным текстом. Подбор более удобной аппликатуры для выразительного музыкального исполнения. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 5. Название темы: Особенности исполнения многоголосия в произведениях для 2-х фортепиано. Кантиленность и хоральность звучания в полифоническом жанре. Цель занятия: Изучение жанра – полифонии, работа над многоголосием. Задания: Приобрести навыки кантиленного звучания. Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Выучить нотный текст отдельно каждой рукой, соединить двумя руками со счетом вслух, с проведением тем в каждой руке. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 14 из 22 Тема 6. Название темы: Владение различными приемами звукоизвлечения и звуковедения. Цель занятия: Изучение различных приемов звукоизвлечения и звуковедения. Задания: Прием звукоизвлечения в клавишу, из клавиши. Плавное звуковедение как необходимый фактор исполнения мелодии на легато. Облегченное звукоизвлечение как необходимый фактор исполнения мелодии на стаккато. Звукоизвлечение соответственно жанру, стилю и замыслу композитора. Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Освоить различные способы звуковедения и звукоизвлечения с использованием веса тела. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 7. Название темы: Знание всех партий и частей концертной (крупной) формы. Цель занятия: Сохранение темповой и смысловой целостности произведения крупной формы. Задания: Знание всех партий и частей концерта (сонатной формы). Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: При работе с нотным текстом обязательный счет вслух как необходимый фактор целостного исполнения сонатной формы. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 15 из 22 Тема 8. Название темы: Точное определение фраз и фразировок. Цель занятия: Изучение технической и художественной фразировки. Задания: Фразировка как необходимый фактор определения частной и общей кульминации. Особенности технической и художественной фразировки. Форма отчетности: исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Определение технической и художественной фразировки в каждом произведении индивидуальной программы. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Тема 9. Название темы: Владение различными видами штрихов. Цель занятия: исполнение штрихов в исполнении музыкальных произведений. Задания: Отрабатывание штрихов как за инструментом, так и на столе. Методические рекомендации к выполнению: Овладение навыками исполнения легато и кантилены. Овладение навыками исполнения стаккато и нон легато. Особенности исполнения разрешений. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 10. Название темы: Целостность исполнения пассажей. Исполнение мелодии сольфеджио. Цель занятия: приобретение навыков исполнения мелизмов и украшений. Задания: Обязательное исполнение ритмических рисунков со счетом вслух. Форма отчетности: Исполнение за инструментом. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 16 из 22 Методические рекомендации к выполнению: Исполнение форшлагов (короткий, длинный). Исполнение мордентов, исполнение триолей. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 11. Название темы: Знание и владение навыками исполнения мелизмов и украшений. Цель занятия: приобретение навыков исполнения мелизмов и украшений. Задания: Исполнение форшлагов (длинный, короткий). Исполнение мордентов. Исполнение трелей. Методические рекомендации к выполнению: Исполнение за инструментом со счетом вслух, прохлопывание ритмического рисунка с учетом сильной доли. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 12. Название темы: Определение и соблюдение динамического плана произведений. Цель занятия: определение динамического плана произведения в соответствии с художественным образом произведения. Задания: определить частные и общую кульминацию в произведениях в соответствии и выстроить динамический план произведений. Методические рекомендации к выполнению: Овладение навыками исполнения различных динамических оттенков. Изучение и соблюдение агогики произведения для передачи художественного образа. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 17 из 22 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 13. Название темы: Работа под счет с метрономом. Счет как необходимое условие точного ритма. Цель занятия: приобретение навыков работы с метрономом. Задания: Работа с метрономом. Применение различных темпов. Определение влияния темпа на характер и образ музыки. Форма отчетности: Исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Исполнение за инструментом с метрономом обязательно со счетом вслух. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Тема 14. Название темы: Качество звука как отражение музыкального образа. Цель занятия: Раскрытие художественного образа музыкального произведения. Задания: Исполнение музыкальных произведений в соответствии с характером и образом музыки. Форма отчетности: Исполнение за инструментом. Методические рекомендации к выполнению: Освоить различные приемы звукоизвлечения в соответствии художественному замыслу композитора. Определить значение качества звука в характере произведения. Рекомендуемая литература: Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1987 Алексеев А.Д. история фортепианного искусства. Ч. 1 – М., 1962., ч.2 – М., 1967, ч.3 – М., 1982. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 18 из 22 Врагина О.На уроках А.Артоболевской / Методические материалы в помощь педагогу пианисту музыкальных школ. – М., 1974. Мартинсен К. Индивидуальная фортепианная программа Форма отчетности: игра за инструментом Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале Таблица 2.1 Оценка по буквенной системе А АВ+ В В- Цифровой Процентное эквивалент содержание баллов 4,0 95-100 3,67 90-94 3,33 85-89 3.00 80-84 2,67 75-79 Оценка по традиционной системе Отлично -«Хорошо -«-«- С+ С 2,33 2,00 70-74 65-69 Удовлетворительно -«- СД+ Д 1,67 1,33 1,00 60-64 55-59 50-54 -«-«-«- F 0,00 0-49 Неудовлетворительно 7 КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК ДИСЦИПЛИНЕ «Ансамбль» УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО Таблица 4 – Календарный график учебного процесса по дисциплине № Вид контроля 1 3 4 Бал лы Работа на ЛПЗ 150 СРОП 90 СРО 120 недели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Р К 1 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Итог о 15 РК2 вый балл * * 150 90 120 Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 5 6 7 8 Промежуточн 180 ый (рубежный контроль) Итого (максимум) Экзамен (максимум) Всего за семестр (максимум) Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 19 из 22 * * 180 600 400 1000 Раздел – Контрольно – измерительные средства: Программные требования индивидуальной программы 5 семестр 1. Исполнение в ансамбле для 2 – х фортепиано одного музыкального произведения. 2. Исполнение в ансамбле для 2 – х фортепиано двух детских песен или переложений. 6 семестр 1. Исполнение в ансамбле для 2 – х произведений двух произведений. 2. Исполнение в ансамбле для 2 – х фортепиано двух детских песен или переложений. Форма контроля: экзамен. Экзаменационные требования по дисциплине «Ансамбль» Экзамен по дисциплине «Ансамбль» проводится в виде практического исполнения индивидуальной программы, содержащей 4 произведения различных жанров. Исполнение индивидуальной программы на фортепиано наизусть с точным знанием нотного текста, штрихов, динамики, фразировки, выразительной передачи художественного образа произведений будет оценена на 90% - 100%. Исполнение индивидуальной программы на фортепиано наизусть с небольшими неточностями в нотном тексте, но выразительной передачей художественного образа произведений будет оценена на 75% - 89%. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 20 из 22 Исполнение индивидуальной программы на фортепиано не в полном объеме наизусть, с неточностями в нотном тексте, штрихов, динамики, фразировки, но выразительной передачей художественного образа произведений, будет оценена 50% - 74%. Исполнение индивидуальной программы на фортепиано не в полном объеме наизусть, с неточностями в нотном тексте, штрихов, динамики, фразировки, без отсутствия передачи художественного образа произведений, будет оценена до 50%. Оформляется в соответствии с пунктом 6.3.5 настоящей документированной процедуры. В этом разделе могут быть размещены: Задания для самостоятельной работы обучающегося; Справочные материалы, необходимые для выполнения самостоятельных работ; Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену); Примеры тестовых заданий и др. 12 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ Порядковый номер изменения Вид изменения Раздел, пункт (заменить, документа аннулировать, добавить) Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Изменение внесено Номер и дата извещения Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Дата Фамилия и инициалы, подпись, должность Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Ред. №1 от ________ 2013 г. Страница 21 из 22 13 ОЗНАКОМЛЕНИЕ СОТРУДНИКОВ № Должность Фамилия Дата п/п И.О. Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Подпись Изм №_ Дата Подпись Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Изм №_ Дата Подпись Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись ДП 042-1.01-2013 Разработал Начальник МО ________________ М. Смирнов подпись Ред. №1 от ________ 2013 г. Согласовал Проректор по УМР _______________ Г. Искакова подпись Страница 22 из 22 Утвердил Ректор ______________ Ш. Амирбеков подпись