1 - Школа №619

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧЕРЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №619
КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«СОГЛАСОВАНО»
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ МО
«ПРИНЯТО»
Решением
Педагогического совета
«_____» _________
201__г.
ПРОТОКОЛ №_____
От
«____»________201__г.
«УТВЕРЖДЕНО» Директор
ГБОУ СОШ №619
Калининского района
Санкт-Петербурга
______________И.Г.Байкова
Приказ №_______
От «____»________201__г.
Рабочая программа
Составлена на основе программы: Андреевская Т.П., Журавлёва О.Н., Лазукова
Н.Н. и др. История с древнейших времен до наших дней. Программа. 5–11 кл.
Допущено МОиН РФ. М.: Вентана–Граф, 2012.
Предмет: История
Класс: 7Б
УМК:


В.В. Носков, Т.П.Андреевская, «Всеобщая история. 7 класс». М.: «Вентана-Граф»,
2010 г
П.А. Баранов, В.Г. Вовина, И.М.Лебедева, Н.Г. Шейко, «История России. 7 класс».
М.; «Вентана-Граф», 2010 г
Ф.И.О. педагога, составившего программу: Клиницкий А.И.
Педагогический стаж: 3 года
Квалификация:: 1 категория
2014-2015учебный год.
Пояснительная записка
Цели и задачи обучения.
Задачи курса – получение учащимися знаний об основных чертах развития
индустриального и традиционного обществ, изменениях, которые произошли в мире
в эпоху раннего нового времени. Сформировать у учащихся представление об
особенностях развития России в период XVI – XVIII веков.
Курс истории в 7 классе направлен на достижение следующих целей,
обеспечивающих
реализацию
личностно-ориентированного,
когнитивнокоммуникативного, деятельностного подходов к обучению истории:
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
 - дать понятие о причинах революций и реформах, как альтернативном пути
развития общества;
 - учащиеся должны научиться общим принципам и решениям познавательных
проблем, методам исторического анализа;
 - приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и
культуре;
 - анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать
проблемы поставленные перед ними жизнью;
 - научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою
авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;
 - уметь анализировать и описывать события с разных часто с противоположных
точек зрения;
Нормативные документы
Рабочая программа составлена на основе
Федеральных государственных образовательных стандартов второго
поколения;
Государственного стандарта основного общего образования истории;
Андреевская Т.П., Журавлёва О.Н., Лазукова Н.Н. и др. История с древнейших
времен до наших дней. Программа. 5–11 кл. Допущено МОиН РФ. М.: Вентана–Граф,
2012.
Обоснование выбора программы
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по
разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует
реализации единой концепции исторического образования.
Место и роль предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного
2
предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в VII
классе - 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся,
приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в
исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное
сообщество.
Основной направленностью программы курса является воспитание
патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о
важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности; овладение элементарными
методами исторического познания, умениями работать с различными источниками
исторической информации; формирование ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями.
Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского
народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации
в динамично развивающемся информационном пространстве.
Содержание подготовки школьников по истории определяется с учетом
деятельностного и компетентностного подходов, во взаимодействии категорий
«знания», «отношения», «деятельность». Предусматривается как овладение
ключевыми знаниями, умениями, способами деятельности, так и готовность
применять их для решения практических, в том числе новых задач.
Современные
подходы в преподавании истории и
обществознания
проявляются:
в признании приоритетности гражданского образования и патриотического
воспитания учащихся;
в активном применение инновационных технологий как средства для наиболее
полной реализации целей исторического и обществоведческого образования;
Информация об используемом учебнике
Преподавание предмета ведется по учебникам:
В.В. Носков, Т.П.Андреевская, «Всеобщая история. 7 класс». М.: «ВентанаГраф», 2012.
П.А. Баранов, В.Г. Вовина, И.М.Лебедева, Н.Г. Шейко, «История России. 7
класс». М.; «Вентана-Граф», 2012.
Предмет «История» в учебном плане ГБОУ школы № 619 в соответствии с
Федеральным базисным учебным планом
для образовательных учреждений
Российской Федерации предусматривает обязательное изучение истории в 7 классе –
68 часа в год, 2 часа в неделю.
Методы и приемы:
На уроках истории применяются следующие методы и приемы:
3
- работа с учебником, раздаточным материалом, проблемными задачами,
историческими источниками, средствами массовой коммуникации (газеты, журналы,
телевидение, Интернет);
- беседа, самостоятельная работа, наблюдение;
- работа с помощью схем, наглядных пособий;
- урок-игра, реферативная работа, составление и заполнение контурных карт,
работа с исторической картой.
4
№
1
2
Содержание тем учебного курса
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. Новое время 1500- 1800 гг. (не менее 26 ч)
ИСТОРИЯ РОССИИ в период XVI – XVIII веков. (не менее 42 ч)
Наименование темы, её содержание
Количество
часов
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой 6
истории
Переход от Средневековья к Новому времени
Великие географические открытия и их последствия
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана.
Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию.
Захват и освоение европейцами Нового Совета.
Порабощение населения завоеванных территорий. Э.
Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных
империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Эпоха Возрождения
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте
Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир.
Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н.
Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.
Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и
наемные
рабочие.
Совершенствование
техники.
Возникновение
мануфактур,
развитие
товарного
производства. Торговые компании.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж.
Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе.
Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.
Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение
абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и
Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье.
Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система Европы.
Европа и Северная Америка во второй половине XVI 16
-XVIII в.
Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение
абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и
Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье.
Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система Европы.
Первые буржуазные революции
Нидерланды под властью Испании. Революционноосвободительная борьба в провинциях Нидерландов.
Создание Голландской республики.
3
4
Английская революция середины XVII в. Король и
парламент.
Гражданская
война.
Провозглашение
республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная
революция».
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И.
Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское
Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д.
Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко,
классицизм, сентиментализм.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе.
Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.
Английские колонии в Америке. Война за независимость
и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж.
Вашингтон. Конституция 1787 г.
Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская
революция.
Начало
революции.
Революционные
политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж.
Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии.
Революционный
террор.
Якобинская
диктатура.
Термидорианский переворот. Директория. Революционные
войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой
французской революции, ее влияние на страны Европы.
Страны Востока в XVI—XVIII вв.
4
Ослабление Османской империи. Держава Великих
Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского
завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами.
Империя Цин. Образование централизованного государства
в Японии. И. Токугава.
Основные итоги, характерные черты развития стран и
народов мира к концу XVIII в. (итоговое обобщение)
12
История России в XVI – XVIII веков
Российское государство в XVI – XVII вв.
Иван IV Грозный. Установление царской власти.
Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение
территории государства (присоединение Казанского и
Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество.
Ливонская война. Опричнина.
Смутное время. Установление крепостного права.
Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы. Борьба
против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия при первых Романовых. Ликвидация
последствий Смуты. Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление крепостного права. Развитие
торговых связей. Мануфактуры. Приказная система.
6
Отмена местничества. Церковный раскол. Никон и
Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в.
Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в.
Вхождение Левобережной Украины в состав России на
правах автономии. Завершение присоединения Сибири.
Культура народов нашей страны с древнейших
времен до конца XVII в.
Становление древнерусской культуры: фольклор,
письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное
влияние Византии. Своеобразие художественных традиций в
русских землях и княжествах в период культурного подъема
в XII – начале XIII вв.
Монгольское завоевание и русская культура.
Формирование культуры Российского государства.
Летописание. Московский Кремль. Андрей Рублев.
Книгопечатание. Иван Федоров. Обмирщение культуры в
XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.
Родной край (с древнейших времен до конца XVII в.)
5
28
Россия в XVIII веке
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I.
Заводское строительство. Создание регулярной армии и
флота. Северная война. Образование Российской империи.
Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви
государству.
Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав
и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм
Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные
движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины
XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых
территорий.
Российская культура в XVIII веке
Светский, рациональный характер культуры: наука и
образование, литература и искусство. Взаимосвязь и
взаимовлияние российской и мировой культуры.
Родной край (в XVIII в.)
9
2
Резерв
ИТОГО
68 часов
Формы контроля:
Самостоятельная работа, хронологический диктант, понятийный
диктант, работа с контурной картой, тестирование, работа с персоналиями,
контрольная работа, терминологический диктант, анализ источников, эссе,
исторический диктант, словарная работа, решение познавательных задач, работа
с документами и др.
7
Контроль уровня обученности учащихся по истории
Новая история
№
1.
2.
3.
Разделы
Кол-во сочине
часов
ний
Переход от
6
Средневековья к
Новому времени
Европа и Северная 16
Америка во второй
половине XVI —
XVIII в.
Страны Востока в 4
XVI—XVIII вв.
1
тестов
контроль
ных
работ
Хронол
ог.
(поняти
йный)
диктант
1
1
2
4
1
5
1
1
1
работа с
конт.
Картой
1
История России
№
Разделы
1.
Российское
государство в XVI –
XVII вв.
Россия в XVIII веке
2.
Кол-во сочине
часов
ний
тестов
контроль
ных
работ
12
3
1
Хронол
огическ
ий
(поняти
йный)
диктант
ы
1
3
1
1
1
28
работа с
конт.
Картой
3
4
Уровень подготовки обучающихся на конец учебного года
В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до
наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
•
важнейшие
достижения
культуры
и
системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
•
изученные виды исторических источников;
уметь
•
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
•
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
•
показывать на исторической карте территории расселения народов,
границы государств, города, места значительных исторических событий;
•
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
8
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том
числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
•
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий;
•
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и
мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
•
понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
•
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов
России и мира;
•
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
•
использования знаний об историческом пути и традициях народов России
и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Содержание обучения истории отобрано и структурировано на основе
компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются
коммуникативная, когнитивная (познавательная), социально-адаптивная
(гражданская), информационно-технологическая компетенции.
Когнитивная (познавательная) – способность к самостоятельной
познавательной деятельности.
Коммуникативная – готовность к взаимодействию, к коллективной работе.
Информационно – технологическая - готовность к использованию
информационных ресурсов.
Литература и средства обучения
В.В. Носков, Т.П.Андреевская, «Всеобщая история. 7 класс». М.:
«Вентана-Граф», 2012 г
П.А. Баранов, В.Г. Вовина, И.М.Лебедева, Н.Г. Шейко, «История России.
7 класс». М.; «Вентана-Граф», 2012 г
Проектировние учебного курса. «Всеобщая история. 7 класс»,
Т.П.Андреевская, М., «Вентана-Граф», 2012 год.
Проектировние учебного курса. «История России. 7 класс», А.Н.Майков.
М., «Вентана-Граф», 2012 год.
Материалы к урокам из научно-методических журналов «Преподавание
истории и обществознания в школе» и «Преподавание истории в школе» 20052010 г.г.
9
Атлас и контурные карты по Истории России 7 класс, М., Дрофа, ДИК,
2011 г.
Атлас и контурные карты по Новой истории 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2011
г.
Настольная книга учителя истории М., Астрель 2005
П.А.Баранов. Рабочая тетрадь «История России». 7 класс, М., «ВентанаГраф», 2010 год
Сборник нормативных документов. История. М., Дрофа, 2007
Интернет-ресурсы по истории России XVII-XVIII в.
Адъютант: Историческое обозрение: http://adjudant.ru/. Большая
библиотека, много интересных материалов по военной истории империи
(немного и по XVII в.). Отдельный проект посвящен А. В. Суворову.
Антология древнерусской литературы. Литература XVII в.: http://oldru.ru/08.html.
Библиотека Исторического факультета МГУ. Раздел «Россия до
XVIII в.»: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm. Раздел «Россия
XVIII - начала ХХ вв.»: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/russia.htm
Ботик Петра I "Св. Николай": http://peter1boat.narod.ru/. Сайт о
«дедушке русского флота», сочетающий серьезный рассказ и основательную
подборку материалов.
Петр I в русской литературе XVIII века. Тексты и комментарии:
http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=5927 (на сайте Института русской
литературы РАН — «Пушкинского дома»).
Российский мемуарий: http://fershal.narod.ru/. Превосходное собрание
мемуаров XVIII-XIX столетий. Еще сайт Русские мемуары: http://memoirs.ru/.
Очень большое собрание. Различия между двумя проектами в том, что первый
отличается большей разборчивостью (ориентируясь на полноценные тексты), а
второй – большей «всеядностью». Оба проекта превосходно дополняют друг
друга.
Сайт Общества изучения русской усадьбы: http://oiru.org/. Хорошая
библиотека.
Семилетняя война: http://syw-cwg.narod.ru/ Опубликовано много
документов.
10
Тематический план история 7 класс
№
урок Тема урока
а
Формы
контроля
1
1.
2
Великие
географическ
ие открытия
2.
Возникновени Опрос
е
колониальных
империй.
Последствия
Великих
географическ
их открытий.
Итальянское
Опрос,
Возрождение вопросы с
развернутым
ответом
Возрождение
в других
странах
Западной
Европы
Реформация в
Германии
Реформация в Схема, опрос
других
странах
Европы.
Католическая
реформация.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4
«Золотой век» Тестирование
Испании.
Война за
Схема, тест
независимост
ь
Нидерландов.
Расцвет и
упадок
Оснащенность
5
Карта «Географические
открытия и колониальные
захваты в XV – сер. XVII
вв.»
Карта «Географические
открытия и колониальные
захваты в XV – сер. XVII
вв.»
Дома
шнее
задан
ие
6
§1
§2
Учебник.
§3
Учебник.
§4
Карта «Реформация в
Европе в XVI в.»
Карта «Реформация в
Европе в XVI в.»
§6
Карта «Реформация в
Европе в XVI в.»
Карта «Нидерландская
буржуазная
революция.1566-1609 гг.»
§8
11
§7
§9
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Голландской
республики
Англия под
властью
Тюдоров
Франция в
эпоху
Ренессанса и
гугенотских
войн
Международн
ые отношения
в конце XVI
— начале
XVII в.
Тридцатилетн
яя война
Франция во
времена
кардиналов и
«королясолнца».
Англия в
эпоху
революционн
ых
потрясений
Реставрация
Стюартов и
«Славная
революция» в
Англии
Рождение
Великобритан
ии
Британские
колонии в
Северной
Америке
Война за
независимост
ьи
образование
США
Карта «Реформация в
Европе в XVI в.»
§ 10
Таблица, тест
Карта «Реформация в
Европе в XVI в.»
§ 11
Опрос,
Карты «Европа накануне
Тридцатилетней войны»,
«Европа после
Вестфальского мира»
§ 12
Тестирование
хронологическ
ая таблица,
карточки
§ 13
Карта «Английская
революция XVII в.»
Таблица, опрос
Тестирование
Схема, опрос
§ 14
§ 15
Карта «Начало
промышленного переворота
в Англии»
Карта «Северная Америка в
конце XVII - XVIII в.»
§ 17
Карта «Северная Америка в
конце XVIII в.»
§ 19
12
§ 18
18. Эпоха
Просвещения
во Франции
19. Международн
ые отношения
второй
половины
XVIIXVII в.
20. Начало
Великой
французской
революции
21. Великая
французская
революция: от
монархии к
республике
22. Якобинская
диктатура и
режим
Директории
23. Великая
французская
революция и
Европа
24. Османская
империя и
Персия в ХVIХVIII вв
25. Индия в ХVIXVIII вв
26. Страны
Дальнего
Востока в
ХVI-ХVIII вв
27. Введение
28. Василий III и
начало
правления
Ивана IV.
Таблица, тест
§ 20
§ 16,
21
Тестирование
Карта «Франция в XVII –
XVIII вв.»
§ 22
Опрос, тест,
таблица
Карта «Великая
французская революция»
§ 23
Опрос,
карточки
Карта «Великая
французская революция»
§ 24
Таблица,
карточки
Карта «Великая
французская революция»
§ 25
Тестирование
Карта «Южная и Восточная
Азия в XVI – XVIII вв.»
§ 26
Таблица, опрос Карта «Южная и Восточная
Азия в XVI – XVIII вв.»
Контрольная
Карта «Южная и Восточная
работа
Азия в XVI – XVIII вв.»
Задания итогового
обобщения.
Вопросы с
кратким
ответом
Работа с
Карта «Российское
учебником,
государство в XVI веке»
картой,
таблицей,
§ 27
13
§ 28
§1
29. Внутренняя
политика
Ивана IV.
30. Внешняя
политика в
50-80-е гг.
XVI в.
31. Мир людей
XVI в.
32. Культура в
XVI в.
33. Культура в
XVI в.
34. Повторительн
ообобщающий
урок по теме
«Российское
государство в
XVI в.»
35. Россия
накануне
XVII в.
36. Смутное
время
рабочей
тетрадью
Работа с
историическим
документом,
учебником
Схема, опрос,
карточки
Работа с
учебником,
понятиями,
картой,
рабочей
тетрадью
Тестирование,
работа с
учебником,
историческим
источником,
рабочей
тетрадью
Тестирование,
Работа с
учебником,
понятиями,
картой,
рабочей
тетрадью
Работа с
документом,
Комментирова
нное чтение,
Карта «Российское
государство во второй
половине XVI веке»
§2
Карта «Российское
государство во второй
половине XVI веке»
§3
Учебник, иллюстративный
материал
§4
Учебник, иллюстративный
материал
§5
Учебник, иллюстративный
материал
Лента времени, тесты
§6
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§7
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§8-9
14
§ 1-6
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
рабочей
тетрадью
Смутное
Работа с
время
документом,
Комментирова
нное чтение,
рабочей
тетрадью
Конец
Работа с
Смутного
историческим
времени.
документом,
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
Россия после Работа с
Смуты.
картой,
учебником,
историческим
документом,
рабочей
тетрадью
Власть и
Работа с
общество в
учебником,
XVII в.
картой,
рабочей
тетрадью
Власть и
Работа с
общество в
учебником,
XVII в.
картой,
рабочей
тетрадью
Новое и
Работа в
старое в
группах, С
хозяйстве
таблицей,
России XVII
рабочей
в.
тетрадью
Внутренняя и Работа в
внешняя
группах, С
политика царя таблицей,
Алексея
рабочей
Михайловича. тетрадью,
Работа с картой
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§8-9
Лента времени. Картосхема
Карта «Российское
государство в XVII веке»
§10
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§11
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§12-13
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§12-13
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§14
Лента времени. Карта
«Российское государство в
XVII веке»
§15
15
44. Культура
Работа с
России в XVII учебником,
в.
историическим
документом,
рабочей
тетрадью
45. Культура
Работа с
России в XVII учебником,
в.
историческим
документом,
рабочей
тетрадью
46. Повторительн Тестирование,
ообобщающий
урок по темам
«Россия в
конце XVI —
начале XVII
в.», «XVIII
век — век
старых
традиций и
новых
веяний».
47. Россия на
Работа в
пороге XVIII группах, С
в.
таблицей,
рабочей
тетрадью
48. Начало
Работа с
правления
учебником,
Петра I.
картой,
рабочей
тетрадью
49. Северная
Работа с
война.
учебником,
понятиями,
картой,
рабочей
тетрадью
50. Первые шаги Работа с
преобразован учебником,
ий.
понятиями,
Учебник, иллюстративный
материал
§16-17
Учебник, иллюстративный
материал
§16-17
Лента времени, тесты
§11-17
Лента времени. Картосхема
«Россия с конца XVII века
до 60-х годов XVIII века
(Европейская часть)»
§18
Лента времени. Картосхемы
«Россия с конца XVII века
до 60-х годов XVIII века
(Европейская часть)»
§19
Лента времени. «Россия с
конца XVII века до 60-х
годов XVIII века
(Европейская часть)»
§20
Лента времени. «Россия с
конца XVII века до 60-х
§21
16
картой,
рабочей
тетрадью
51. Экономическ Работа с
ие реформы в учебником,
стране.
понятиями,
картой,
рабочей
тетрадью
52. Государствен Работа с
ное
учебником,
управление и понятиями,
общество при картой,
Петре I.
рабочей
тетрадью
53. Культура во
Работа с
времена
историческим
правления
документом,
Петра I.
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
54. Мир человека Работа с
в первой
историческим
четверти
документом,
XVIII в.
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
55. Россия после Работа с
Петра I. 1725- историческим
1740 гг.
документом,
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
56. Россия от
Работа над
Елизаветы
проблемой: каПетровны до кую информаЕкатерины
цию даёт докуII.1741-1761
мент исследогг.
вателю
57. Культура
Работа в
России в 30группах, С
годов XVIII века
(Европейская часть)»
Лента времени. Картосхема
«Россия с конца XVII века
до 60-х годов XVIII века
(Европейская часть)»
§ 22
Учебник
§ 23
Учебник, иллюстративный
материал
§ 24
Учебник, иллюстративный
материал
§ 25
Лента времени. Картосхема
«Россия с конца XVII века
до 60-х годов XVIII века
(Европейская часть)»
§ 26
Картосхема «Россия с конца § 27
XVII века до 60-х годов
XVIII века (Европейская
часть)»
Учебник, иллюстративный
материал
17
§ 28
50-х гг. XVIII
в.
таблицей,
рабочей
тетрадью
58. Повторительн Работа с
оисторическим
обобщаюгций документом,
урок по темам тестирование
»Россия при
Петре I»,
»Становление
Российской
империи
(1725-1762)».
59. Внутренняя
Тестирование,
политика
Екатерины II.
60. Социальная
история
России во
второй
половине
XVIII в.
61. Внешняя
политика
Екатерины II.
62. Экономическ
ое развитие
России во
второй
половине
XVIII в.
63. Внутренняя и
внешняя
политика
Павла I.
Работа с
историческим
документом,
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
Работа с
историческим
документом,
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
Работа с
историческим
документом,
учебником,
картой,
рабочей
тетрадью
Работа с
историческим
документом,
учебником,
картой,
Лента времени, тесты
§
Лента времени. Картосхема §29
«Российская империя во
второй половине XVIII
века»
Картосхема «Российская
§ 30
империя во второй половине
XVIII века»
Картосхема «Российская
§ 31
империя во второй половине
XVIII века»
Картосхема «Российская
§ 32
империя во второй половине
XVIII века»
Картосхема «Российская
§ 33
империя во второй половине
XVIII века»
18
64. Эпоха
Просвещения
в России при
Екатерине
Великой.
65. Художествен
ная культура
России
второй
половины
XVIII в.
66. Мир человека
во второй
половине
XVIII в.
рабочей
тетрадью
Работа над
проблемой: какую информацию даёт документ исследователю
Работа в
группах, С
таблицей,
рабочей
тетрадью
Работа в
группах, С
таблицей,
рабочей
тетрадью
67. Повторительн тестирование
ообобщающий
урок по темам
«Россия во
второй
половине
XVIII в.
(1762-1801)»,
«Культура
Великой
империи»
68. Повторение
Учебник, иллюстративный
материал
§ 34
Учебник, иллюстративный
материал
§ 35
Учебник, иллюстративный
материал
§ 36
Учебник, тесты
19