М/Р - Детский сад №9 "Солнышко"

Пояснительная записка
Музыкальное занятие по теме «Музыкальные посиделки» (образовательная
область «Музыка»), проводилось с детьми 6 лет подготовительной группы
МБДОУ д/с № 9 «Солнышко» в количестве 20 человек. Физическое,
психологическое развитие и состояние детей соответствовало возрасту.
Направление: «Музыкальное воспитание, как часть воспитания нравственнопатриотических качеств дошкольников» в рамках МИП по теме «Воспитание
нравственных качеств дошкольников в процессе приобщения к русской
духовно-культурной традиции».
Педагог работает по программе под редакцией М.А. Васильевой «Программа
воспитания и обучения в детском саду», раздел «Музыкальное воспитание»,
занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут.
Данное занятие является авторским. Принцип построения -традиционный, но с
введением авторских игр, пособий , игровых моментов, сюрпризов. Занятие
включает в себя следующие разделы:пение, слушание музыки, пляски, игры,
разгадывание ребусов, драматизация, развитие чувства ритма. На занятии
использовались активные формы обучения: компьютерные технологии,
мультимедийная доска, аудио и видео записи.
Дети на занятии были активны, соблюдалась связь педагог- ребёнок, ребёнок педагог. Занятие отличалось светлым, радостным игровым подходом к
проблеме «ребёнок и музыка»., явилось маленьким праздником и отвечает
девизу «Ввести ребёнка в мир музыки с радостью и улыбкой»
Конспект занятия
«Нотные посиделки»
(образовательная область музыка)
в рамках МИП по теме «Воспитание нравственных качеств дошкольников
в процессе приобщения к русской духовно-культурной»
Музыкальный руководитель
Кукинова Светлана Анатольевна
Задачи:
-обогащение детей музыкальными впечатлениями, развития воображения,
раскрепощения в общении
-воспитание любви к России, Кубани, к родному городу Геленджику , к своей
семье
- воспитание нравственных качеств дошкольников, приобщению к русской
духовно-культурной традиции через музыкальное воспитание.
-создавать условия для обучения детей анализу, сравнению и сопоставлению
(сравнительный анализ о добрых и злых героев);
-способствовать развитию умений чисто интонировать в совместном
исполнении песни;
-стимулировать творческую деятельность детей по импровизации русских
народных танцевальных движений;
-создавать условия для закрепления знаний детей нотной грамоты
(разгадывание нотных ребусов, понятие «звукоряд», его строение);
-создавать условия для обучения детей умениям выразительно и точно
исполнять движения в соответствии с образом и характером музыки в танце
«Друзья» с зафиксированными движениями, добиваться слаженного
исполнения;
-способствовать расширению представлений детей о положительных качествах
человека;
-способствовать формированию представления о себе, семье, обществе
(ближайшем социуме), о его культурных ценностях;
-способствовать накапливанию опыта восприятия народной музыки и шедевров
мировой музыкальной классики разных эпох и стилей;
-способствовать обогащению слухового опыта детей при знакомстве с
различными жанрами, стилями (симфоническое звучание отрывков из оперы
Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»), расширять знаний о жизни
и творчестве композитора;
-поддерживать у детей положительное эмоциональное состояние.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в зал. Музыкальный руководитель: Здравствуйте,
ребята ( пропевает попевку).
Дети: Здравствуйте (поют).
М/Р: Сегодня я хочу пригласить вас на «Нотные посиделки». И если наши
посиделки нотные, то главными героями будут кто?
Дети: Ноты.
М/Р: Ноты приготовили различные задания, темы для беседы, они выстроились
в ряд и получился музыкальный звукоряд. Давайте пропоем его с названием
нот.
Пропеваем звукоряд : ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ, ДО.
М/Р: Послушайте нашу первую героиню.
(пропевается попевка на ноте «ДО»)
Утверждает нота «ДО»:
«В сказках победит ДОБРО!»
А вы согласны с этим утверждением?
А с чем борется добро в сказках?
Дети: Со злом.
М/Р: Как мы можем отличить доброго героя от злого? Какие поступки
совершает добрый герой?
Ответы детей: Добрый герой не причинит боль ни делом, ни словом. Придет на
помощь. Поможет справиться с трудностями. Не будет безразличным к чужой
беде. Добрый герой не струсит и не предаст. Поделится с другом.
М/Р: Давайте проверим себя. Я буду называть вам различные качества. Если вы
услышите качество доброго героя, вы покажете смайлик с улыбкой желтого
цвета, а если вы услышите отрицательное качество, ваш смайлик будет красного
цвета.
СМЕЛОСТЬ ЛЕНЬ
ЩЕДРОСТЬ ТРУСОСТЬ
СОСТРАДАНИЕ ЖАДНОСТЬ
МИЛОСЕРДИЕ ПРЕДАТЕЛЬСТВО
ОТЗЫВЧИВОСТЬ БЕЗРАЗЛИЧИЕ
НАДЕЖНОСТЬ УНЫНИЕ
ДРУЖЕЛЮБИЕ НАСИЛИЕ
ХВАСТОВСТВО
ЗАВИСТЬ
М/Р: Я хочу убедиться, в том, что вы сможете отличить доброго героя от злого.
Сейчас на экране будут появляться сказочные персонажи, которых мы все
хорошо знаем. Если герой положительный, добрый, мы будем приветствовать
его аплодисментами, а если появится злой, отрицательный герой, мы проявим
негодование и прогоним его топаньем. Внимание на экран: (Айболит, Красная
Шапочка, Шапокляк, Баба Яга, Илья Муромец, Буратино, Чиполино, Змей
Горыныч, Кот в сапогах, Карабас, Леопольд).
М/Р: Назовите имя последнего героя. Какой девиз по жизни был у кота
Леопольда?
Дети: «Ребята, давайте жить дружно!»
М/Р: Предлагаю спеть песню самого доброго кота на свете « Если добрый ты».
(исполняется песня « Если добрый ты…»)
М/Р: Ребята, давайте постараемся совершать только добрые поступки, и тогда
всем будет легче и веселее идти по жизни.
А нас ждет новая героиня.
(пропевается попевка на ноте «РЕ»)
РЕ нам ребус задает
В сказки новые зовет.
Интересно, какие сказки зашифрованы в ребусах?
РЕпка
теРЕмок
М/Р: Давайте разберемся, что еще объединяет эти сказки.
С какой трудностью столкнулись герои сказки «Репка»?
(демонстрируется иллюстрация к сказке, где герои, сообща вытаскивают репку)
Ответы детей: Дед не мог вытащить огромную репку и звал на помощь семью.
М/Р: Что помогло преодолеть трудности?
Ответы детей: Помогла дружба. Вся семья пришла на помощь и вместе они
справились.
М/Р: Итак, взаимопомощь, взаимовыручка, дружба помогли нашим героям.
А теперь, посмотрим, как со своей преградой справились герои сказки
«Теремок». Внимание на экран.
(просмотр заключительной части мультфильма «Теремок» с использованием
мультимедийной установки)
М/Р: А что помогло героям сказки «Теремок»?
Ответы детей: Все герои дружно работали. Они построили теремок лучше
прежнего. Каждый делал дело, а не отсиживался в стороне.
М/Р: Значит, и в сказке «Репка», и в сказке «Теремок» победила дружба.
Дружба помогла нашим героям справиться со всеми трудностями.
О дружбе сложено много песен, стихов, пословиц. Давайте вспомним
некоторые из них.
Дети называют пословицы:
Доброе братство, дороже богатства.
Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Хорошую дружбу и топором не разрубишь.
Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду скажет.
Нет друга – ищи, нашел – береги.
Новых друзей наживай, а старых не забывай.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
М/Р: Молодцы! А теперь я предлагаю исполнить наш танец «Друзья».
Приглашайте своих подружек и выходите в круг.
(исполняется общий танец «Друзья» под фонограмму песни «Друзья» из
репертуара группы «Непоседы»)
М/Р: Провожайте на места своих друзей. А нас ждут новые героини, которые
тоже приготовили свою загадку, слушайте.
МИ и ФА, ФА и МИ – дружная идилия,
Встретятся они всегда
В слове нам «ФАМИЛИЯ».
М/Р: Поднимите руку у кого есть фамилия. А все ли знают, что обозначает это
слово?
Это слово с латинского языка переводится как «семья». Иными словами, это
имя семьи, к которой относится каждый человек. В старину, когда человека
спрашивали: «Ты кто?» Он в ответ называл свое имя (Иван, Василий, Мария), а
на вопрос: «Ты чей?», он называл фамилию (Иванов, Петров, Большова).
Фамилия передается по наследству от наших предков (прадедов, дедов, отцов).
Если человек совершает плохие дела, поступки, он подводит не только себя, но
и всю свою семью, свой род, свою фамилию. И, наоборот, добрыми, хорошими,
полезными делами можно прославить свое имя, свою фамилию.
Давайте сегодня вспомним людей, которые не только прославили свою семью,
но и все Государство Российское. Они стали гордостью нашей страны. Их имена
вошли в историю и живут уже несколько столетий.
(показать портрет А.С. Пушкина)
Кто изображен на портрете?
Ответы детей: Александр Сергеевич Пушкин – писатель и поэт.
М/Р: Верно, Александр Сергеевич Пушкин великий русский писатель и поэт. А
как вы думаете связано имя А.С. Пушкина со сказками?
Ответы детей: Да.
М/Р: Назовите знакомые вам сказки А.С. Пушкина.
Ответы детей: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его
Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом
петушке», «Сказка о царе Салтане».
М/Р: Я думаю ,что вы без труда узнаете еще одного знаменитого человека.
(показать портрет Н.А. Римского-Корсакова).
Ответы детей: Композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков.
М/Р: Николая Андреевича Римского-Корсакова называют сказочником русской
музыки.
Он написал сказочные оперы « Снегурочка», «Садко», «Золотой Петушок», а к
100-летию со дня рождения А.С. Пушкина была написана опера «Сказка о царе
Салтане».
М/Р: Мы с вами слушали известные фрагменты из этой оперы, давайте
проверим себя и постараемся узнать их. Не забываем правило – дослушать до
конца музыку, не перебивая звучания.
Слушаем фрагменты: «Полет шмеля», « Второе чудо».
Ответы детей: Мы прослушали полет шмеля и второе чудо – белка.
Какую русскую народную мелодию обработал композитор для создания
сказочного чуда Белки?
Ответы детей: « Во саду ли, в огороде»
М/Р: Кто хочет прочитать отрывок из сказки А.С. Пушкина? Как поэт
описывает это чудо в своей сказке?
Дети читают отрывок из произведения А.С. Пушкина
М/Р: Мы с вами будем продолжать знакомиться с известными людьми.
Знаменитые ученые, писатели, спортсмены своими делами прославляют свою
фамилию, свою семью, свою страну.
Может быть, кто - то из вас тоже станет известным человеком, и мы будем
гордиться своими выпускниками. Вот, например, наш земляк - геленджичанин
Дмитрий Пирог стал чемпионом мира по боксу, а интерес к занятиям спортом к
нему пришел в нашем детском саду «Солнышко».
Нас вновь ждут две подружки – нотки. Предлагаю разгадать новое слово.
(Дети разгадывают ребус).
Станут рядом «ФА» и «СОЛЬ»
И получится фасоль.
В огороде, во саду
Наши ноты отыщу.
Много плодов выросло на нашей плодородной Кубанской земле. Я предлагаю
отправиться на ярмарку и выбрать «музыкальные плоды», в названии которых
спрятались ноты.
Давайте пригласим коробейника с товаром, создадим веселое настроение, а
первым за товаром отправится (имя ребенка).
Дети выбирают плоды ( огуРЕц, поМИДОр, оРЕхи, пеРЕц, РЕпа,
ФАСОЛЬ, земЛЯника, СИненькие . Обращаю внимание на плод-баклажан.
Научное название этого плода «баклажан», но исторически сложилось так, что
жители юга России называли его «синенькие» и это название тоже прижилось в
народе, а так как мы с вами жители Краснодарского края, юга России, мы
можем смело употреблять это название. На нашем прилавке остались лук и
чеснок, в их названии содержатся ноты?
Ответы детей: Нет.
М/р: Хотя и лук, и чеснок богаты витаминами и очень полезны, мы их оставим
на прилавке.
Молодцы, а теперь самое время продолжить веселье.
Нота «ЛЯ» зовет сейчас
Всех пуститься в дружный пЛЯс.
Поиграем в музыкальное «Коленце». Девочки, становитесь в свой круг, а
мальчики - в свой.
Мы сегодня вспомним русские народные движения, которые использовались в
народных танцах. По моему хлопку, ведущий солист пригласит в круг друга.
Под русскую народную мелодию дети выполняют различные движения по
показу солиста.
М/Р: Молодцы! Все старались. Сделайте, пожалуйста, один общий круг.
Ноты «СИ» настал черед
«СИ» заданье задает.
М/Р: Какое слово зашифровала нота «СИ». (Дети разгадывают ребус).
Ответы детей: СПАСИБО
М/Р: А значит, самое время поговорить о вежливости.
Ребята, как вы думаете, если люди будут воспитанные, вежливые, то на свете
станет больше доброты?
Ответы детей: Да.
М/Р: В детях добрые сердца и во взрослых тоже,
Быть добрее на земле каждый житель может.
Пожелаем доброты всем на свете людям
И тогда добрее все мы друг к другу будем.
Давайте, пожелаем друг другу добра и поиграем в игру «Вежливые слова».
( по кругу каждый ребенок передает мягкую игрушку – сердце и называет
вежливое слово)
М/Р: Ребята, скажите, что вам больше всего запомнилось и понравилось на
«Нотных посиделках»?
Ответы детей: Исполнять вместе песню. Исполнять танец друзей. Разгадывать
ребусы. Играть со смайликами. Придумывать движения к русскому танцу и др.
М/Р: А мне еще раз хочется сказать вам спасибо за ваше старание, за ваши
ответы. Пришло время расставаться, мы вновь подобрались к ноте «до» и мне
остается сказать: « ДО новых встреч», « ДО свидания».
Дети под музыку выходят из зала.