Дом. задание от 30.11 и 1.12

1. Повторять, учить все, что связано с квинтовым кругом тональностей: порядок диезов и
бемолей, квинтовые шаги от До большой октавы вверх (ряд мажоров с диезами), от До 3
октавы вниз (ряд мажоров с бемолями). Правила о том, как найти количество ключевых
знаков в мажорах с диезами и бемолями.
Параллельные тональности - повторите, как ищем параллельный минор для мажора и
параллельный мажор для минора (когда ведем разговор о параллельных тональностях
сразу вспоминаем 2 параллельные тональности без знаков - До мажор и ля минор. На этом
примере хорошо видно, на каких ступенях ищем тоники параллельных тональностей какая ступень "ля" в До мажоре; какая ступень"до"в ля миноре?) Знаки учим сразу в двух
параллельных тональностях.
Тональности, которые мы изучили:
Диезные:
Соль мажор - ми минор (фа#),
Ре мажор -си минор (фа#, до#),
Ля мажор -фа# минор (фа#, до#, соль#),
Ми мажор - до# минор (фа#, до#, соль#, ре#)
Бемольные:
Фа мажор - ре минор (си-бемоль),
Си-бемоль мажор - соль минор (си-бемоль, ми-бемоль),
Ми-бемоль мажор - до минор (си-бемоль, ми-бемоль, ля-бемоль).
Находить знаки в мажорах, опираясь на правила - в диезных мажорах последний # на VII
ступени; в бемольных мажорах - по порядку бемолей до Т + следующий бемоль
(исключение - Фа мажор, в нем выучить знак -си-бемоль). Чем больше вы будете
повторять знаки в каждой тональности (самый лучший и надежный способ - играть на
фортепиано натуральные виды этих тональностей, тогда и пальцы вам будут
"подсказывать" знаки), тем лучше вы их запомните, тем быстрее будете вспоминать и
писать верные ответы в блицах.
Кроме того, будут вопросы по 3 видам мажора и минора - ступени в ответах должны
выглядеть так, как в образце, с указанием на повышение или понижение
(соответствующий знак - диез или бемоль- должен стоять справа вверху от цифры, а в
гармонических видах еще и справа внизу маленькая буква "г"). Направление в
мелодических видах пишем стрелкой.
На следующем уроке снова будет блиц- опрос по этим темам.
2. Петь, следить за чистотой интонации во всех видах, играть до уверенного запоминания,
Ми - бемоль мажор и до минор 3-х видов. Петь по тетрахордам, отрабатывая
многократным повторением скачок с IV на V ступень и обратно.
3. Петь и играть упражнения для гармонических видов мажора и минора, в мажорах и
минорах до 4-х # и 3-х бемолей.
В мажорах: вверх Т53, VI натуральная ст., вниз Т53;
вверх Т53, VI пониженная ст., Т53.
В минорах: t53 вверх и вниз, VII натуральная ст, вернутся на I ст.
t53 вверх и вниз, VII повышенная ст, вернутся на I ст.
4. Повторите все интервалы, особенно м2, б2, м3, б3, м6, б6, м7, б7. Знать тоновое
строение секунд и терций. Знать на сколько м6 и б6 больше ч5, на сколько м7 и б7 меньше
ч8. Повторите песенки на эти интервалы. Играть все интервалы от всех белых клавиш.
5. "Чепуха" - выучить слова, читать стихотворение в ритме, записанном на уроке.
Рано утром, вечерком,
Поздно, на рассвете,
Свекла ехала верхом
В парусной карете.
А за ней, едва дыша,
Тихо, аккуратно,
Два кирпичных беляша,
Топали обратно.
А за ними во всю прыть,
Мелкими шажками,
Шкаф пытался переплыть
Блюдо с пирожками.
В ритме появилась восьмая пауза, будьте внимательны, все считайте, когда произносите
слова.
6. N 305 - 10 раз хлопать ритм (начинается со 2-ой доли! - поговорим подробно на уроке
об этом), 10 раз сольмизировать, 10 раз играть и петь, выучить наизусть. Письменно
транспонировать в Фа и Си-бемоль мажоры, выучить наизусть в этих тональностях, петь и
играть.