Комплексное интегрированное образовательное мероприятие в подготовительной к школе группе по реализации образовательной области «Физическое развитие» Автор: Супилина Наталья Александровна. Интеграция областей: Физическое развитие, речевое развитие, социальнокоммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. Программные задачи: Познакомить детей с правилами ухода за зубами; Объяснить детям необходимость постоянного ухода за ними; Воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы, привычки к здоровому образу жизни. Методические приемы: загадывание загадки, использование наглядности, рассказ воспитателя, вопросы к детям, показ педагогом действий. Материал: картинка с изображением здорового и больного зуба, зеркало на каждого ребенка, картинки с изображением последовательности действий при чистке зубов, зубные щетки на каждого ребенка. Словарная работа: активизировать в речи детей слова эмаль, стоматолог, кариес, зубная щетка. Предварительная работа: Беседы с детьми о необходимости чистить зубы и ополаскивать рот после еды, рассматривание иллюстраций, экскурсия в стоматологический кабинет. Ход мероприятия: Воспитатель : Доброе утро всем, кто проснулся, Доброе утро, кто улыбнулся! Доброе утро, людям и птицам Доброе утро приветливым лицам, И каждый становится добрым, доверчивым, Ведь доброе утро длится до вечера. Ребята, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям. Как приятно посмотреть на красивую улыбку. А что бы ваша улыбка всегда оставалась такой красивой надо всегда заботиться о своем здоровье. Воспитатель: Ребята, помните доброго доктора Айболита, который лечил больных людей и зверей? (Ответы детей) Сегодня утром он прислал нам посылку. Давайте её откроем и вместе посмотрим, что внутри. (Воспитатель достаёт из посылки письмо и читает.) «Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я надеюсь, что вы растёте здоровыми и любознательными, умными и воспитанными. А чтобы вы знали ещё больше, я вам послал посылку с сюрпризом. Отгадайте загадку и вы узнаете, что лежит в посылке под письмом. Красные двери в пещере моей Белые звери сидят у дверей И мясо и хлеб – всю добычу мою, Я с радостью белым дверям отдаю. (Зубы) Желаю успеха! Любящий вас доктор Айболит!» Воспитатель: Зубы – это кости, которые сверху покрыты эмалью. Эмаль ещё твёрже, чем кость. Хоть зуб и выглядит полированным камешком, но он живой и требует питания. Если за зубами не правильно ухаживать, то в зубах появляются дырки (кариес). Большая дырка в зубе – это всегда очень больно. (Воспитатель из ящика достаёт муляжи здорового и больного зубов.) Воспитатель: - Давайте внимательно рассмотрим зубы, которые прислал доктор Айболит. Чем они отличаются? (Ответы детей) - Как вы думаете, почему этот (больной) зуб стал таким? (Ответы детей) Ребята сейчас я каждому из вас дам зеркало. Посмотрите в зеркало, покажите свои зубы, для этого приоткройте рот и широко улыбнитесь. У вас получился красивый заборчик. - Какие у вас зубы? Дети: (белые, белоснежные, блестящие, ровные, чистые без дырочек). А теперь постучите языком по верхним зубам. Скажите : д- д –д… какие зубы: твердые или мягкие? Пусть дети пощупают языком свои зубы, десны, какие они (гладкие, шершавые, твердые, мягкие) Зачем нужны зубы человеку? а) попробуйте откусить яблоко, закрыв передние зубы губами. Вывод: зубы выполняют очень важную работу они измельчают пищу, б) попробуйте произнести слова «дом» «стул» не касаясь языком передних зубов. Вывод: благодаря зубам мы произносим чисто все звуки. в) как бы вы улыбались если бы не было зубов? Или они были бы некрасивыми. (с закрытым ртом) . Улыбнитесь друг другу, подарите добрую улыбку. Вывод: Зубы украшают нас. Воспитатель: В зеркале мы видим не весь зуб, а только его часть. Она называется коронкой. У зуба есть еще корень. Зубы крепко держатся в десне с помощью корня. Поэтому зубы какие? Правильно, крепкие. Молодцы! В зеркале мы корень не видим, он спрятан глубоко в десне и крепко держит зуб. А сколько у вас зубов? (много) Каких частей тела еще по – многу? Каких по – одному? Каких по два? Молодцы, ребята! Поставьте зеркало на стол. Физкультурная минутка: (на12-15 минуте) Дети наши говорят – зубы наши не болят! С зубной пастой, щеткой дружат, Фрукты, овощи едят. Чистят зубы спозаранку, лечат в зубике все ранки. Свои зубы берегут, что попало, не грызут. Зубы белы и крепки, как у рыжей белки. (шагают на месте) (руки вверх, потягивание вверх) (наклоны вправо-влево) (руками машут верх - вниз) (кружатся на месте) (прыжки на месте) Воспитатель: Кто из вас лечил зубы? Кто не боится этого делать? Стихотворение Л. Фадеевой «Лечим зубы» Мы сидим у кабинета. До чего же страшно это! А какой он врач зубной? Не с ногой ли костяной? И не в ступе ли сидит? Не взлохмачен? Не сердит? Дверь тихонько приоткрылась, Врач – царица появилась! Улыбнулась мне слегка: « Первый! Вижу смельчака!» Две минуты был я в кресле! Даже три - с влезаньем если! Боль терпел не просто так, за то, Что я смельчак! Воспитатель: А кто из вас знает как можно еще назвать зубного врача? (Ответы детей) А нужно ли ходить к стоматологу, если вам кажется, что ваши зубы целы? (Ответы детей) Воспитатель: Дети, даже если зубы не болят, то все равно их нужно показывать врачу: а вдруг он заметит самое начало заболевания зуба? К зубному врачу обязательно нужно ходить 2 раза в год. Тогда ваши зубы всегда будут целыми. А что еще нужно делать. Чтобы зубы не болели? (Ответы детей). Я сейчас вас ознакомлю с правилами, которые вы все должны обязательно знать. Полощи зубы теплой водой после каждого приема пищи; Чисти зубы утром после завтрака и перед сном; Обязательно 2 раза в год посещай зубного врача - стоматолога; Не ешь очень горячую и очень холодную пищу; Никогда не грызи твердые предметы. Воспитатель: Дети вы должны всегда помнить, что зубы вы должны чистить только своей щеткой, которую следует хранить в чистоте, хорошо промытую. Хранить в специальном стаканчике ручкой вниз. Тогда щетка быстро подсохнет, а это очень важно, так как микробы долго сохраняются на влажной щетке. Ребята, посмотрите на картинки на которых изображено в какой последовательности и как правильно чистить зубы. (Предложить детям повторить движения зубной щетки в той последовательности, что и на картинках). Ребенок: Чтоб тебе мой друг, с тоскою Не пришлось на склоне лет. Страшной челюстью вставною Пережевывать обед, Чтоб свои родные зубки Смог ты дольше сохранить, Надо чистить их почаще. Надо вовремя лечить! Воспитатель: А сейчас поиграем в одну очень интересную и полезную игру Игра « Что полезно, а что вредно для зубов» (Дети встают в круг) Воспитатель: Если я назову то, что полезно для зубов- вы улыбнетесь. Если назову, то что вредно закроете рот ладошкой. Молодцы! Вы хорошо знаете что полезно, а что вредно для ваших зубов: Будут здоровыми зубы всегда, если полезная в доме еда. Мясо, молоко и фрукты очень нужные продукты. Сахар зубы разрушает, а морковка укрепляет. Воспитатель: Молодцы ребята! Если все, что мы сегодня с вами узнали, вы будете выполнять, то ваши зубы будут белыми, красивыми, и здоровыми!