Занятие 19.Комплексный анализ текста-2

Занятие 19. Комплексный анализ текста
(1) Петр Великий один из тех соверше..о (не)обыкнове…ых но простых
людей на которых д…статочно взгл…нуть, чтобы понять их. (2) Давайте
попробу…м разобрат…ся в особе…остях личности этого уд…вительного
человека.
(3) Петр был вел…кан, без малого трех арш…н ростом, на целую гол…ву
выше любой т…лпы, среди которой ему пр…ходилось когда (либо) ст…ять.
(4) (На)пример хр…стосуясь на Пасху он постоя…о должен был нагибат…ся
крайне ни…ко. (5) От пр…роды он был человек (не)слабый, более того,
силач… .(6) Постоя…ое обр…щение с т…пором и м…лотком ещё более
развило его (н…) (с) кем из совреме…иков (н…)пр…взойдё…ую силу.
(7) (С)молоду Петр был очень ж…вым мальчиком, как опис…вает его
ин…земный посол предст…влявшийся ему и его брату Ивану. (8) А каким
был царь Иван? (9) Иван пр…мер того, каким (не)должен быть правитель.
(10) В Мономаховой шапке нахлобуче…ой на самые глаза опуще…ые (в)низ
и н… на кого (н…)смотревшие эта мертве…ая статуя с…дела на своем
серебря…ом кресле под обр…зами. (11) Рядом с ним на том(же) кресле в
другой Мономаховой шапке сооружё…ой по случаю двоецарствования Петр
см…трел на всех чрезвычайно весело и самоувере…о. (12) Ему
(н…)сиделось на мест… . (13) (В)последстви… это впеч…тление портилось
следами нервного расстройства. (14) Пр…чиной этой болезни был либо
дет…ий и…пуг во время стрелец…их бунтов (н…)забытых им даже в
зрелости либо чересчур буйные кутежи надл…мившие здоровье еще
(н…)окрепшего организма. (15) Очень рано стала тр…стись голова а на
кр…сивом лице в минуты раздумья или внутре…его волнения по…влялись
безобразившие его судороги. (16) Всё это вместе с пр…вычкой (на)ходу
ш…роко ра…махивать руками делало его всюду заметным. (17) (Не)умение
…держивать себя пр…давало его большим блуждающим глазам (не)сколько
дикое выр…жение вызывавшее (не)вольную дрож… в (слабо)нервном
человеке.
(По В.О.Ключевскому )
1.Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
2.Разберите по составу слова:
совершенно
самоуверенно
необыкновенных
вызывавшее
Определите способ образования слова
современник
3.Выпишите из текста подлежащее и сказуемое, между которыми ставится тире.
_________________________________________________________________________
4.Подчеркните в предложениях первого и второго абзацев составные именные сказуемые.
5.Выпишите из предложений первого и второго абзацев составные глагольные сказуемые.
6.Выпишите примеры согласованных определений с определяемым словом.
7. Выпишите примеры обстоятельств меры и степени с определяемым словом.