Как родителям избежать ошибок при обучении

Как родителям избежать ошибок
при обучении ребёнка чтению?
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
(В. Берестов)
Безусловно, ранее обучение чтению является одним из условий
успешного раннего развития ребенка. Читающий ребенок имеет ряд
преимуществ по сравнению со своими нечитающими сверстниками, так
как:
- происходит общее развитие речи, ведь чтение - это одна из
разновидностей речи (письменная);
- развивается мышление и словарный запас;
- развивается грамматический строй речи - ведь читая правильно
построенные
предложения,
ребенок
начинает
сам
строить
свои
высказывания правильно;
- запоминание зрительного образа слова поможет ему избежать
ошибок в письменной речи;
- формируются простейшие формы звукового анализа и синтеза,
развивается фонематическое восприятие;
- чтение становится новым способом получения информации об
окружающем мире, ребенок становится более самостоятельным, сам может
узнавать интересующие его сведения.
Поэтому желание родителей как можно раньше научить ребенка
читать
является
похвальным.
Важно
только
избежать
ошибок,
возникающих при этом.
Любая методика, по которой вы собираетесь учить своего ребенка,
может иметь ряд преимуществ и недостатков. Магазины изобилуют
азбуками
и
«компьютерами»,
пособиями,
а
также
звучащими,
говорящими
обучающими
азбуке
детскими
компьютерными
программами. Какую бы азбуку и букварь вы не выбрали, необходимо
избежать осложнений, ведущих к переучиванию малыша.
Одной из типичных ошибок является называние алфавитных названий
букв: БЭ, МЭ, ША и т.д. В дальнейшем это может осложнить овладение
навыком послогового чтения: вместо МАМА ребёнок может читать
МЭАМЭА. Легко ли ребёнку понять смысл такого прочитанного им слова?
Другой распространенной ошибкой является неправильный подход
при обучению сливанию букв в слоги - когда родитель объясняет ребёнку,
что «М и А будет МА», а также побуквенное чтение: М, А, М, А. Такое
чтение становится для малыша утомительным и безынтересным занятием,
и приносит и ребенку и родителям лишь разочарование.
Часто малыш не может понять смысл прочитанного им слова, так как
родители не показывают ему картинки с изображением того, что он только
что прочёл, и поэтому не может объяснить слова или фразы. Такое чтение
называется механическим.
Чтобы
сделать
процесс
обучения
чтению
по
настоящему
увлекательным для ребенка, привить ему любовь к чтению, вырастить
вдумчивого читателя, нужно приложить достаточно усилий, и постараться
выполнить некоторые общие рекомендации:
- занятия должны проходить регулярно, а не от случая к случаю. Будет
прекрасно, если вы напишите и нарисуете вместе с ребенком «Расписание
занятий», и повесите его над столом малыша;
-
занятия
должны
проходить
в
эмоционально
положительно
окрашенной обстановке, в момент занятий вас не должны отвлекать другие
члены семьи и домашние дела;
- лучший режим занятий - полчаса в утреннее или дневное время, или
часы после дневного сна, по полчаса два- три раза в неделю;
- изучая буквы, называйте малышу их звуковое произношение, а не
алфавитное название: не МЭ, а М, не ПЭ, а П;
- приступая к послоговому чтению, тяните первый звук слога до
«встречи» с последующим: МММА, то же и в словах: МММА - МММА.
Главное - сформировать навык плавного послогового чтения;
- сопровождайте прочитанное картинками, чтобы малышу был
понятен смысл;
- выкладывайте изученные буквы и слоги, слова из счетных палочек,
тыквенных
и
арбузных
семечек, лепите из пластилина.
Это
поможет
соотнести
ребёнку
звуковой
образ
буквы с её написанием;
-
играйте
в
слова
-
находите изученный звук в
начале, в середине и конце слова, придумывайте слова на заданный звук.
ПРИЯТНОГО И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ВАМ ЧТЕНИЯ!