- Большанская основная общеобразовательная школа

Аннотация к рабочей программе по географии для 6-9 классов
Рабочая программа по учебному предмету «География» для 6-9 классов
составлена на основе:
 Федерального компонента государственного стандарта
общего
образования
(география,
базовый
уровень),
утвержденный приказом Минобразования России «Об
утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. N 1089;
 примерной программы
по географии, составленной на
основе ФКГС среднего (полного) общего образования на
базовом уровне;
 Программы
для
общеобразовательных
учреждений:
География.6-11 классы/сост.Е.В.Овсянникова. — М.: Дрофа,
2009.-128 с.;
 инструктивно-методических писем Белгородского института
развития
образования
«О
преподавании
предмета
«География»
в
общеобразовательных
учреждениях
Белгородской области».
Цели и задачи
Изучение географии на ступени основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России
во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей
среде, путях ее сохранения и рационального использования;
- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
"языков" международного общения - географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых
знаний;
- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране;
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного
отношения к окружающей среде;
- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для
сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в
ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Изучение географии в 6 классе направлено на достижение
следующих целей и задач:
Цель : формирование представлений о Земле как природном комплексе,
об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях; определение места
и роли человека в формировании природы Земли; формирование
географической культуры и обучение географическому языку.
Задачи:
- показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся
в необходимости и полезности ее изучения;
- приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые
пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в
окружающем ребенка мире;
- познакомить с географической картой как уникальным и наглядным
источником знаний и средством обучения;
 научить работать с разными средствами обучения как в природе, на
местности, так и в классе, лаборатории;
 показать школьникам, что каждый человек является частью
общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на
ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Изучение географии в 7 классе направлено на достижение
следующих целей и задач:
Цели:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей,
раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и
народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и
представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку
нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы
школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной
деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений, что
будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к
природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей
среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.;
-воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о
роли природных условий в жизни человека.
Задачи:
- расширить и конкретизировать представления о пространственной
неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации;
- создать образные представления о крупных регионах материков и странах,
использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;
- усилить гуманистическую и культурологическую направленность
содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик
регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни,
материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;
- способствовать воспитанию у учащихся в духе уважения к другим народам
посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления
людей другой культуры;
- продолжить развитие картографической грамотности школьников
посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба;
изучения способов изображения географических объектов и явлений,
применяемых на этих картах;
- учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять
по ним комплексные страноведческие описания и характеристики
территории.
Изучение географии в 8 классе направлено на достижение
следующих целей и задач:
Цель: развитие географического мышления школьников и
формировании у школьников целостного представления о своей стране, а
также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим
Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным
особенностям.
Задачи: сформировать целостное представление об особенностях
природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного
подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы,
населения и хозяйства;
- научить школьников работать с разными источниками географической
информации, показать практическую значимость изучения географических
процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;
- развивать картографическую грамотность школьников;
- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на
локальном уровне (на примере своей местности).
Изучение географии в 9 классе направлено на достижение
следующих целей и задач:
Цель: развитие географического мышления школьников и
формирование у них целостного представления о своей стране, а также
личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую
Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям.
Задачи: – сформировать целостное представление об особенностях
природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного
подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы,
населения и хозяйства;
- сформировать представление о России как о совокупности разнообразных
территорий, обозначить место и роль России в современном обществе;
- научить школьников работать с разными источниками географической
информации, показать практическую значимость изучения географических
процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;
- развивать картографическую грамотность школьников;
- сформировать у школьников образные представления о крупных природнохозяйственных регионах страны;
- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на
локальном уровне (на примере своей местности).
Используемый УМК:
6 класс
Учебник: Дронов.В.П. География. Землеведение. 6 кл.: учеб. для
общеобразоват. учреждений /В.П.Дронов, Л.Е.Савельева . - 4-е изд.,
стереотип. - М.: Дрофа, 2012. – 221с.
Дронов В.П., Савельева Л.Е. «География. Землеведение». 6 класс.
Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2012.
Атлас по географии для 6 класса – М.: Дрофа, 2014.
Контурные карты по географии для 6 класса - М.: Дрофа, 2014.
7 класс
Учебник: Коринская В.А. География: Материки, океаны, народы и
страны. 7 класс/ В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев – М.: Дрофа,
2012. – 319с.
Атлас по географии для 7 класса. – М.: Дрофа, 2014.
Дополнительная литература:
6 класс: Смирнова М.С. Тесты по географии. К учебнику В.П.Дронова,
Л.Е.Савельевой «География. Землеведение. 6 класс» - М.: Экзамен, 2010.
Евдокимов В.И.. География. Полный курс в географических диктантах. – 2-е
изд. – М.: «Московский Лицей», - 2004, 312 с.
Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения
(6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ,
2008. – 136 с.: ил.
7 класс: Никитина Н.А. Универсальные поурочные разработки по географии:
7 класс: – М.: ВАКО, 2009. -288с.
Евдокимов В.И.. География. Полный курс в географических диктантах. – 2-е
изд. – М.: «Московский Лицей», - 2004, 312 с.
Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения
(6-10 классы): Пособие для учителя. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ,
2010. – 136 с.: ил.
8 класс
Учебник: В.П. Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А. Лобжанидзе География
России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа, 2008. – 271с.
Атлас География России. Природа. 8 класс. – М.: Дрофа, 2013.
Контурные карты по географии 8 класс. – М.: Дрофа, 2013.
География Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8-9-х
классов общеобразовательной школы: в 2-х частях. Часть первая. Природа. –
М.: изд-во МГУ, 2006 – 72с.
Рабочая тетрадь по географии Белгородской области. – М.: изд-во МГУ,
2006.
Дополнительная литература:
Грушина С.Н. Поурочные разработки по географии России: 8 класс: к
учебнику под ред. В.П. Дронова «География России: 8-9 классы (1-2 части). –
М.: Изд-во «Экзамен», 2008. -302с.
Евдокимов В.И. Тесты по географии России: 8-9 классы: к учебнику под ред.
В.П.Дронова «География России. 8-9 классы/В.И. Евдокимов. – М.: Изд-во
«Экзамен», 2009. – 109 с.
Петин А.Н. География Белгородской области: Метод. Пособие для учителей.
(примерное поурочное планирование). 8-9 классы/ А.Н. Петин., Т.В.
Сластина. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – 96 с.
Петрова Н.Н. Тесты по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – 3-е изд.,
стереотип./Н.Н.Петрова – М.: Дрофа, 2010. – 128 с.
Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения
(6-10 классы): Пособие для учителя. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ,
2010. – 136 с.: ил.
9 класс
Учебник:
Дронов В.П. География России: хозяйство и географические
районы /В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром и др. – М.: Дрофа, 2009. –287 с.
Атлас География России. Население и хозяйство 9 класс. – М.: Дрофа, 2013.
География Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8-9-х
классов общеобразовательной школы: в 2-х частях. Часть вторая. Население
и хозяйство. – М.: Изд-во МГУ, 2006 – 56с.
Рабочая тетрадь по географии Белгородской области: учебное пособие для
учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы: В 2-х частях. Часть
вторая. – М.: Изд-во МГУ, 2008. – 16с.
Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт: География России. Население
и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2012.
Дополнительная литература:
1.География. 9 класс: поурочные планы по учебнику В.П. Дронова и др.
Часть II/авт.-сост. О.В. Антушева. – Волгоград: Учитель, 2007. – 239с.
2. Евдокимов В.И. География. Полный курс в географических диктантах. – 2е изд. – М.: «Московский Лицей», - 2004, 312 с.
3. Евдокимов В.И. Тесты по географии России: 8-9 классы: к учебнику под
ред. В.П.Дронова «География России. 8-9 классы/В.И. Евдокимов. – М.: Издво «Экзамен», 2009. – 109с.
4. Петин А.Н. География Белгородской области: Метод. Пособие для
учителей. (примерное поурочное планирование). 8-9 классы/ А.Н. Петин.,
Т.В. Сластина. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – 96 с.
5. Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их
выполнения (6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. И доп. – М.:
АРКТИ, 2010. – 136 с.: ил.
Количество часов в 6-9 классах: всего272 ; в т.ч. в 6 классе- 68 ч., в 7
классе - 68 ч., в 8 классе - 68 ч., в 9 классе - 68 ч. (в неделю - по 2 часа в
каждом классе).