Планирование (1 полугодие)

Планирование, 2 класс
Часть 1 (1-е полугодие) – 68 часов
Линия литературного образования – 46 часов
Линия формирования читательских позиций – 22 часа
Линия литературного образования – 46 часов
СЕКРЕТЫ НАШИХ ИГР (учебник-тетрадь, часть 1) – 38 часов
Считалки: 16 часов
1. Письменная/печатная фиксация считалок (главка «Спор на
лесной полянке») – 2 часа. Проект «Считалки наших
любимых
взрослых»
(внеурочное
время;
возможен
дополнительный учебный час).
2. Форма записи считалок в соответствии с правилами записи
стихотворного текста (главка «Как записывали считалки» – 1
час. Завершение работы над проектом «Считалки наших
любимых
взрослых»
(внеурочное
время,
возможен
дополнительный учебный час).
3. Дописывание считалок, вписывание пропущенных слов –
работа с рифмой и ритмом (главка «Как искали потерявшиеся
слова») – 2 часа.
4. Игры с рифмой (главка «Что такое рифма?») – 1 час.
5. Варианты считалок (главка «Как зверята сравнивали
считалки») – 1 час. Проект «Как живёт считалка?» – (1 час
дополнительно, остальная работа домашняя).
6. Ритмика считалок (главки «Как зверята выбирали считалку»,
«Как делили считалку») – 2 часа.
7. Ритмика считалок в сравнении с ритмикой стихотворений
(главка «Можно ли посчитаться стихами?» – 1 час.
8. Разновидности считалок (главки «Как Белочка не смогла
нарисовать картинки к считалкам», «Считалки для Зайчика и
Лисички») – 2 часа.
9. Сочинение считалок (главка «Как зверята сочиняли считалки»
– 1 час). Проект «Считалки для Зайчика, Белочки и лисички»
(1 час дополнительно, остальная работа домашняя).
10. Как появились считалки? (считалки с числительными). Главка
«Почему считалку назвали считалкой?» – 1 час.
11. Авторские считалки (главка «Задания Совы») – 1 час.
Скороговорки: 8 часов
12. Звуковая сторона скороговорки важней смысловой! (главки
«Как Сорока дразнила зверят», «Как скороговорки удивили
зверят») – 1 час.
13. Звуковой минимум в скороговорках (главка «Почему трудно
проговорить скороговорки?») – 1 час.
14. Сочинение скороговорки (главка «Сочиняем скороговорки») –
1 час.
15. Скороговорка и стихотворение (главка «Задания Совы») –
1 час.
16. Разновидности
скороговорок
(главка
«Секреты
скороговорок») – 2 часа. Проект «Скороговорки с секретами»
(внеурочное время; возможен дополнительный учебный час).
17. Звуковая образность скороговорок (главка «Как зверята
слушали скороговорки») – 1 час.
18. Авторские скороговорки; диагностическая работа (с. 70–72) –
1 час.
Загадки: 14 часов
19. Происхождение загадок (главки «Лесная школа»; «Играем в
табу») – 3 часа.
20. Образность народной загадки (главка «Как Мишка и Зайчик
рисовали картинки к загадкам») – 1 час.
21. Игра с размерами (главка «Секреты загадок из Белочкиной
книжки») – 1 час.
22. Итоговый проект «Сочиняем загадки» (главка «Сделай
книжку сам!») – внеурочное время, 1 час учебный.
23. Разные образы для одного предмета (продолжение работы с
образностью народной загадки) – (главки «Удивительные
превращения», «Очень трудные задания Совы; задание №9») –
2 часа.
24. Наблюдения людей, отразившиеся в загадках (главка «Очень
трудные задания Совы; задание № 10) – 2 часа.
25. Загадки с превращениями, отразившими наблюдения людей
(с. 99–102) – 1 час.
26. Загадки с причудливой образностью и словесной игрой
(главка «Хитрые загадки») – 1 час.
27. Авторские загадки (главки «Кто сочиняет загадки»,
«Экзамены в Лесной школе») – 1 час.
28. Диагностическая работа – 1 час.
В ГОСТЯХ У МАТУШКИ ГУСЫНИ (учебник, часть 2) – 8 часов
(продолжение работы во 2-й части курса, 2-е полугодие)
1. Знакомство с жанром народной небылицы (главка «Небылицы
разных народов») – 1 час.
2. Песенки-потешки об уборке урожая (главка «Песенка – колосок,
куплет – зернышко») – 3 часа.
3. Знакомство с работой переводчика, «открытие» переводного
характера зарубежных небылиц, знакомство с явлением
художественного перевода (главка «Как работают поэтыпереводчики») – 2 часа.
4. Авторские небылицы (главка «Поэты шутят») – 2 часа.
Линия формирования читательских позиций – 22 часа
ПУТЕШЕСТВУЕМ ВМЕСТЕ С АЙБОЛИТОМ (рабочая тетрадь
по сказке К. Чуковского «Доктор Айболит») – 22 часа
1. Кто такой Корней Чуковский? (обсуждение предыдущего
знакомства учащихся с творчеством писателя) – 1 час.
2. Глава 1: Доктор и его звери. (Знакомство с героями сказки.
«Запуск» словаря звериного языка. Творческое подражание). –
2 часа. Минипроект «Как Айболит лечил разных зверей» –
внеурочная работа и 1 час учебный.
3. Глава 2: Обезьяна Чичи. (От чтения по ролям к инсценированию)
– 2 часа.
4. Глава 3: Доктор Айболит за работой. (Сравнение со
стихотворной сказкой «Айболит») – 1 час.
5. Глава 4: Крокодил; Глава 5: Друзья помогают доктору.
(Выделение «сценок»; инсценирование) – 1 час.
6. Глава 6: Ласточка. (Подготовка текста к инсценированию;
обсуждение стихотворных включений в сказку) – 1 час.
7. Глава 7: В Африку. (Работа с сюжетом с помощью рисования
комикса) – 1 час.
8. Глава 8: Буря; Глава 9: Доктор в беде. (Наблюдения над
психологическим состоянием героев и способами отражения
состояния героев в тексте; Сравнение фрагмента сказки с
мультфильмом) – 2 часа.
9. Глава 10: Подвиг попугая Карудо. (Героическое в сказке; беглый
просмотр прочитанных глав под новым углом зрения) – 1 час.
10. Глава 11: По обезьяньему мосту. (Продолжение наблюдений над
психологическим состоянием героев сказки; беглый просмотр
прочитанного под заданным углом зрения; рассказывание) –
1 час.
11. Глава 12: Глупые звери. (Выявление и проживание
психологического состояния героев сказки в процессе чтения по
ролям и инсценирования) – 2 часа.
12. Глава 13: Подарок; Глава 14: Тянитолкай. (Работа с именем
героя; построение замысла спектакля по главам) – 2 часа.
13. Глава 15: Обезьяны прощаются с доктором. (Прогнозирование
дальнейшего развития сказки) – 1 час.
14. Глава 16: Новые беды и радости; Глава 17: Тянитолкай и
Варвара. (Завершение работы над сказкой; сравнение сказки с
мультфильмами) – 3 часа.