Календарно-тематическое планирование программного

Календарно-тематическое планирование программного материала по русской литературе в 8 классе.
№
урока
1
2
3
Вид урока.
6
7
8
Основное содержание урока
Образное отражение жизни в художественной
литературе. Понятие о художественном образе.
Вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина. Образ
автора, его гуманность, чувство собственного
достоинства, независимость, оптимизм. Точность и
продуманность лексических средств. Стихотворная
строфа
Точность и продуманность лексических средств.
Стихотворная строфа
Причины обращения Пушкина к теме пугачёвского
восстания. Образ Пугачёва. Образ рассказчика и образ
Гринёва. Маша Миронова. Проявление душевной
стойкости, преданности и верности любимому
человеку.
Старики
Мироновы.
Савельич.
Историческая правда и художественный вымысел в
повести. Вопросы чести и долга. Точность и лаконизм
пушкинской прозы.
Черты личности главного героя
Дата
по
плану
2-9
Рассказ учителя.
Беседа.
Рассказ учителя.
Беседа.
Введение. Художественная
литература и действительность.
Русская литература 19 века. А.С.
Пушкин. Пушкин и декабристы.
«К Чаадаеву».
Изучение нового
материала
Рассказ учителя.
Беседа.
«Во глубине сибирских руд...»,
«Арион», «Анчар».
Историческая основа повести
Капитанская дочка».
Соотношение исторической
правды и вымысла в повести.
.
Рассказ учителя.
Беседа.
Рассказ учителя.
Беседа.
Рассказ учителя.
Беседа.
Образ Гринева.
Четыре встречи Пугачева и
Анализ действий героев
Гринева
Сопоставительный анализ героев Дать характеристики героям
повести «Капитанская дочка»
18-9
Рассказ учителя.
Беседа.
Образ Маши Мироновой.
25-9
4
5
Тема урока.
Мария- одна из любимых пушкинских героинь
4-9
9-9
11-9
16-9
23-9
Дата
по
факту
9
Урок развития
речи №1
10
Рассказ учителя.
Беседа.
11
Рассказ учителя.
Беседа.
12
Рассказ учителя.
Беседа.
13
Беседа
М.Ю. Лермонтов. Лермонтов на
Кавказе. «Люблю я цепи синих
гор...».
«Синие горы Кавказа,
приветствую вас!..», «Три
пальмы».
«Мцыри».
14
Беседа
«Мцыри»
15
Рассказ учителя. Н. В. Гоголь. Гоголь в
Беседа.
Петербурге.
Рассказ учителя. «Шинель».
Беседа.
Рассказ учителя. Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»
Беседа.
Рассказ учителя. «Ревизор»
Беседа.
Беседа. Практикум. Мастерство речевых
характеристик, своеобразие
монологов и диалогов.
Практикум
Хлестаков и «хлестаковщина».
Смех - единственное «честное и
благородное лицо комедии».
Урок развития
Особенности драматургического
речи №3
произведения. Комедия как
16
17
18
19
20
21
Подготовка к сочинению по
роману А.С. Пушкина
«Капитанская дочка»
«Станционный смотритель».
Развитие письменных навыков учащихся
30-9
Изображение «маленького человека», его положения
в обществе. Пробуждение чувства собственного
достоинства и чувства протест. Гуманизм повести.
Повесть как жанр литературы (развитие понятия).
Взаимоотношения человека и природы. Авторская
позиция.
2-10
Взаимоотношения человека и природы. Авторская
позиция.
9-10
Свободолюбивый характер Мцыри. Контраст между
жизнью в монастыре и за его пределами.
Романтическая красочность описаний, упругость и
энергия стиха. Национальный колорит.
Биографический путь писателя.
14-10
Тема
«маленького
человека.
Образ
Акакия
Акакиевича.
Разоблачение в комедии социальных и нравственных
пороков чиновников царской России.
. Страх перед ревизором как основа драматического
действия.
Авторские
ремарки.
Обобщающее
значение
характеров комедии.
23-10
Герой литературного произведения. Комедия как
драматургическое произведение.
18-11
Знакомство с теорией литературы.
20-11
7-10
16-10
21-10
28-10
30-10
13-11
22
23
24
25
Урок
внеклассного
чтения №3.
Рассказ учителя.
Беседа
Рассказ учителя.
Беседа
Беседа. Практикум
27
Урок
внеклассного
чтения№4
Семинар
28
Семинар
29
30
Рассказ учителя.
Беседа.
Семинар
31
Практикум
26
драматургическое произведение.
Подготовка к домашнему
сочинению
«Хлестаков - типичный герой
николаевской России».
Изучение читательского кругозора учащихся
Н.В. Гоголь. «Петербургские
повести»
25-11
И.С. Тургенев. Биография
писателя. «Певцы».
«Певцы».
Народ как носитель лучших черт национального
характера.
Вера писателя в духовные силы человека.
27-11
«Бурмистр».
Создание
целостной
картины
русской
действительности,
противопоставление
России
крестьянской и России помещичьей. Иллюстрации к
рассказам Тургенева. Портреты И.С. Тургенева.
Изучение читательского кругозора учащихся
4-12
Стихи о любви к природе. Воспевание чистоты
нравственного чувства, облагораживающего действия
любви; красоты родной природы. Музыкальность
лирики. Её тяготение к роману.
11-12
Музыкальная
обработка
композиторами.
русскими
16-12
». Изображение крестьянской жизни. Прокл его
судьба как отражение тяжёлой жизни крестьян.
Картины природы в поэме. Народно - поэтические
мотивы в поэме.
Поэт о печальной доле русской крестьянки. Горечь и
сострадание героине. Гражданские мотивы его
18-12
И.С. Тургенев. Живые мощи»
Обзорно Тургенев «Отцы и
дети» (главы из романа)
Ф.И. Тютчев. «Я встретил вас - и
всё былое..».
А.А. Фет. «На заре ты её не
буди...», «Сияла ночь. Луной был
полон сад...»
А.К. Толстой. «Средь шумного
бала, случайно...», «Не ветер, вея
с высоты...».
Н.А. Некрасов. Биография
писателя. «Мороз, Красный нос».
Поэтический образ русской
женщины.
«Орина , мать солдатская», «В
полном разгаре страда
стихов
2-12
9-12
23-12
25-12
32
Рассказ учителя.
Беседа.
деревенская...», «Вчерашний
день, в часу шестом...»,
«Замолкни, Муза мести и
печали!..».
Н.С. Лесков. «Тупейный
художник».
творчества. Разнообразие авторских интонаций. Связь
стихотворений с народно - поэтическим творчеством.
33
Рассказ учителя.
Беседа
Л.Н. Толстой. Л.Н. Толстой в
Казани. «После бала».
34
Семинар
35
Рассказ учителя.
Беседа
36
Практикум
37
Семинар
Автор и рассказчик в
произведении. Иллюстрации
художников к рассказу. Сюжет и
композиция произведения ЛН
Толстой «Война и мир» обзор
глав
А.П .Чехов. «Человек в футляре». Биография
писателя.
Изображение
духовного
оскудения личности, косности и пошлости быта.
Отсутствие свободы, враждебность существующего
порядка человеку. Образ Беликова - «человека в
футляре».
«Беликовщина» как явление
Мысль о необходимости жить интересами общества.
времени.
Своеобразие композиции рассказов «Маленькой
трилогии». Призыв делать добро. Писатель о ложных
представлениях, определяющих судьбы людей.
Иллюстрации к рассказам Чехова. Портреты А.П.
Чехова.
«Крыжовник», «О любви».
Мысль Чехова о необходимости сохранить в себе
человека. Своеобразие композиции «Маленькой
трилогии».
Прославление талантливости русского человека,
воспевание творческого труда народа. Самобытность
и мастерство прозы Лескова. Народная языковая
стихия
Обличительный характер рассказа. Контрастное
построение рассказа как способ выражения его идеи.
Мысль автора о моральной ответственности человека
за жизнь окружающего общества.
Знакомство с теорией литературы
6-1
.8-1
13-1
15-1
20-1
22-1
38
39
40
Урок развития
речи
Урок развития
речи
Рассказ учителя.
Беседа
Гаршин «Красный цветок»
Сочинение по литературе
второй половины 19 века
Русская литература 20 века
Печальная судьба героев рассказа
И.А. Бунина «Тёмные аллеи».
А.И. Куприн. «Куст сирени».
41
Рассказ учителя.
Беседа
42
Рассказ учителя.
Беседа.
М. Горький. «Мои
университеты».
43
Урок
внеклассного
чтения
Рассказ учителя.
Беседа
М. Горький. «Сказки об
Италии».
44
45
46
В.В. Маяковский.
«Послушайте!», «Хорошее
отношение к лошадям».
Произвести анализ литературного произведения.
Произвести анализ литературного произведения.
Герои рассказа. Их печальная судьба. Грустные
размышления автора о судьбах дворянских усадеб.
Лиризм повествования.
Согласие и взаимопонимание как основа любви и
счастья в семье. Самоотверженность и находчивость
главной героини.
Автобиографическая основа повести. Изображение
«свинцовых мерзостей жизни». Казань 80-х годов 19
века на страницах повести. Алёша Пешков и другие
герои повести.
Мечта писателя о светлой, счастливой жизни
свободного человека.
27-1
29-1
3-2
5-2
10-2
12-2
Биография
поэта
Гуманистический
смысл 17-2
стихотворений.
Победа истинной доброты над мерзостью жизни.
Особенности стихотворной речи Маяковского.
Рассказ учителя. «Прозаседавшиеся».
Обличение
бюрократизма
в
сатире
поэта. 19-2
Беседа
Особенности ритма, лексических средств и тропов в
стихотворениях Маяковского. Гипербола. Гротеск.
Литота.
Рассказ о писателе. М.И. Цветаева.»МОИМ СТИХАМ, М.И. Цветаева. Биография поэта. Лирика. «Моим 24-2
НАПИСАННЫМ ТАК
Беседа
стихам, написанным так рано...», «Красною кистью
РАНО,»КРАСНОЮ КИСТЬЮ,»ТОСКА рябина зажглась...», «Тоска по Родине! Давно...».
ПО РОДИНЕ»
Любовь к земной жизни и сознание катастрофичности
бытия. Философская глубина восприятия мира.
Не слабеющее чувство любви к Родине. Разнообразие
ритмов,
неожиданные
созвучия,
музыкальная
атмосфера и лаконизм стихов.
47
48
49
50
51
52
53
54
Рассказ о писателе. О.Э. Мандельштам. «РАКОВИНА», О.Э. Мандельштам. Биография поэта. Лирика.
«АВТОПОРТРЕТ» , «МЫ ЖИВЕМ
Беседа
«Раковина», «Автопортрет», «Мы живём, под собою
ПОД СОБОЮ НЕ ЧУЯ СТРАНЫ»
не чуя страны...». Усложнённая ассоциативность
поэтической речи.
Урок развития
Обучение анализу стихотворения. Умение произвести анализ лирического произведения
речи
Сочинение-анализ любимого
стихотворения поэта начала 20
века.
Рассказ учителя. Проблема истинной
Проблема истинной человечности в рассказе.
Беседа
человечности в рассказе К.Г.
Отношение Насти к матери и скульптору.
Паустовского «Телеграмма».
Композиция рассказа.
Рассказ учителя. «ТЕЛЕГРАММА»
Жизненные факты, лёгшие в основу рассказа.
Беседа
Развитие понятия о композиции.
». Единение человека с природой. Красота и гармония
Урок
К.Г. Паустовский. «Снег»,
в природе.
внеклассного
«»Бриз», «Белая радуга»
чтения
Рассказ учителя. А.Т. Твардовский. «Василий
А.Т. Твардовский. А.Т. Твардовский на фронте.
Беседа
Тёркин». Народно - поэтическая Поэма «Василий Тёркин» (главы из поэмы:
основа поэмы.
«Переправа», «Гармонь», «Два солдата»).
Композиция поэмы. Народно - поэтическая основа
поэмы.
Беседа
Народно - поэтическая основа
Василий Тёркин, его душевная стойкость, удаль,
поэмы.
жизнерадостность. Юмор в поэме. Ю. Непринцев.
«Отдых после боя». О. Верейский. Иллюстрации к
поэме «Василий Тёркин».
Семинар
Стихотворения о Великой
А.А. Сурков. «Песня смелых», «Бьётся в тесной
Отечественной войне.Симонов
печурке огонь...»
«Ты помнишь, Алеша, дороги
К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги
смоленщины», «Жди меня,»
Смоленщины...», «Жди меня...». М.В. Исаковский.
Исаковский «До свиданья ,
«До свиданья, города и хаты», «В лесу
города и хаты»; «В лесу
прифронтовом».
прифронтовом», Сурков « Песня А.А. Сурков. «Песня смелых », «Бьётся в тесной
смелых», «Бьется в тесной
печурке огонь...»
26-2
3-3
5-3
10-3
12-3
17-3
19-3
31-3
55
Семинар
56
Рассказ учителя.
Беседа
57
Рассказ учителя.
Беседа
Рассказ учителя.
Беседа
58
59
Рассказ учителя.
Беседа
60
Рассказ учителя.
Беседа
Рассказ учителя.
Беседа
61
62
Рассказ учителя.
Беседа
63
Семинар
печурке огонь».
Стихотворения о Великой
Отечественной войне
Тематика рассказа А.П.
Платонова «Возвращение».
2-4
Война и семья - основная тема рассказа. Семья
Иванова: Любовь Васильевна, её дети Петя и Настя.
Авторская позиция в рассказе. Алексей Иванов,
преодоление им «самолюбия и собственного
интереса».
Гуманизм рассказа.
7-4
Биография поэта. Лирика. «Я живу, как кукушка в
часах...», «Мне голос был. Он звал утешно...».
Разговорные интонации как характерные особенности
в лирике поэта.
14-4
Традиции народной поэзии и русской классики в
творчестве Ахматовой.
16-4
Биография писателя
21-4
Идея
национального
характера
в
рассказе.
Обобщающий смысл заключительных слов о
«праведнике, без которого, по пословице, не стоит
село». Традиции русской классики в изображении
народной жизни.
Красота души героев в рассказе Биография писателя. Своеобразие сюжета рассказа.
В.П. Астафьева «Фотография, на Непреходящая историческая память народа.
которой меня нет».
Н.М. Рубцов. «Привет, Россия:» Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «Привет,
«Русский огонек»;Поэзия
Россия...»,
«Русский
огонёк»,
«Поэзия».
Животворящая любовь к людям, к родной природе.
Мотивы одиночества в лирике поэта и их
преодоление. Сквозные образы поэзии Н. Рубцова
23-4
Гуманизм рассказа А.П.
Платонова «Возвращение».
Патриотизм лирики Ахматовой.
Характерные особенности
лирики поэта « Я живу как
кукушка в часах», «Мне голос
был. Он звал утешно»
«Мне ни к чему одические
рати...», «Читатель»,
«Мужество».
Идейная суть рассказа
.А.И.Солженицына «Как жаль»
«Как жаль»
9-4
28-3
5-5
64
Рассказ учителя.
Беседа
65
Урок развития
речи
66
Рассказ учителя.
Беседа
67
Беседа
68
Урок
внеклассного
чтения
69
Урок
внеклассного
чтения
Беседа
70
(дорога, звезда, свет и т.д.). Музыкальность стиха.
Гуманистический пафос повести Биография
писателя.
Гуманистический
пафос
Чингиза Айтматова «Белый
повести. Идея взросления человека. Старик Момун и
пароход».
мальчик. Осуждение жестокости и бездуховности,
Оразкул. Легенда о Рогатой матери - оленихе и её
роль в композиции произведения.
Урок-конференция. Уроки
Беседа о нравственном выборе человека
нравственности в произведениях
А.И. Солженицына, Ч.
Айтматова, Н. Рубцова, В.П.
Астафьева.
Зарубежная литература. Жюль
Борьба человека за овладение Вселенной; гимн науке,
Берн. Слово о писателе.
созидательной мысли и труду в романах Ж. Верна.
«Таинственный остров» (главы). Иллюстрации к роману Ж. Верна. Кинофильм
Ж.Верн - основоположник жанра «Таинственный остров».
научно - фантастического
романа.
Артур Конан - Дойл «Пёстрая
Артур Конан - Дойл. Слово о писателе. «Пёстрая
лента».
лента».
Романтика приключений, подвиги героев.
ЖюльВерн.«Пятнадцатилетний
капитан». Э По новелла
«Падение дома Ашеров»
» Э А Гофман обзор творчества Привитие читательского интереса
Экзюпери «Маленький принц»
Обзорно
Резервный урок
7-5
12-5
14-5
19-5
21-5
26-5
28-5
Лист корректировки рабочей программы
№
ТЕМА
ПРИЧИНА
Произведения для заучивания наизусть
1. А.С. Пушкин. « К Чаадаеву».
2. М.Ю. Лермонтов. « Мцыри» (отрывок).
3. Ф.И. Тютчев. « Я встретил вас - и всё былое».
4. А.А .Фет. «Сияла ночь. Луной был полон сад...»
5. А.К. Толстой. «Средь шумного бала, случайно...».
6. М.И. Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано...».
7. В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям».
8. О.Э. Мандельштам. «Мы живём, под собою не чуя страны...».
9. А.А. Сурков. «Вьётся в тесной печурке огнь...».
10.А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно...».
11.Н.М. Рубцов. «Привет, Россия...».
СПОСОБЫ КОРРЕКТИРОВКИ