Календарно-тематическое планирование по литературе (интегрированный курс) 7 класс Учитель Гриценко О.П.

Календарно-тематическое планирование
по литературе (интегрированный курс) 7 класс
Учитель Гриценко О.П.
2015-2016 у.г.
I семестр
№
Тема урока
7-Б
Е. А. ИСАЕВА, Ж. В. КЛИМЕНКО, О. К. БЫЦЬКО, А. О.
МЕЛЬНИК Интегрированный курс Харьков «СИЦИЯ»2015
ЛИТЕРАТУРАТЕРАТУРА Учебник для 7 класса
общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском
языке (русская и мировая)
1.
02.09
Человек – главный объект изображения художественной
литературы. Личность автора, его миропонимание и
отношение к изображаемым героям. Переводная литература
как окно в мир других народов.
Теория литературы. Развитие понятий о художественной
литературе, оригинале и переводе.
2.
04.09
3.
09.09
4.
11.09
Русские былины. «Илья Муромец и Соловей.
Возникновение и бытование былин. Особенности
исполнения.
Воплощение
в
былинах
народных
представлений о человеке и смысле его жизни. Главные
герои русских былин (Илья Муромец, Добрыня Никитич,
Алёша Попович). Бескорыстное служение героев родине и
народу, мужество, справедливость, чувство собственного
достоинства.
Героическое содержание и патриотический смысл былины.
Теория литературы. Понятия о былине, былинном стихе,
гиперболе.
Решительность, бесстрашие, любовь к родине и народу
былинного героя. Богатырская сила и моральное
превосходство Ильи Муромца над Соловьём Разбойником.
Гиперболизм в изображении героев и событий, роль
повторов и постоянных эпитетов, особенности языка
былины. Теория литературы. Понятия о былине,
былинном стихе, гиперболе. Развитие понятия об эпитете
(постоянный эпитет).
«Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного
труда в былине. Эпическое состязание богатыря-пахаря с
воинами. Роль детальных описаний, постоянных эпитетов и
гипербол в былине. Теория литературы. Развитие понятия
об эпитете (постоянный эпитет).
5.
16.09
Рр 1. Работа по картине В. М. Васнецова «Три богатыря».
6.
18.09
7.
23.09
Внеклассное чтение 1. Фольклор народов мира. (Из
«Повести временных лет» («Сказание о кожемяке»,
«Похвала князю Ярославу и книгам», «Расселение славян»,
«Кий, Щек и Хорив»), «Повесть о Горе-Злочастии». Из
героического эпоса народов мира: «Песнь о Роланде»,
«Давид Сасунский», «Калевала»).
В. А. Жуковский «Светлана». Краткие сведения о поэте.
В. А. Жуковский и Т. Г. Шевченко.
Фантастическое и реальное в балладе. Изображение
народных традиций и обычаев.
8.
25.09
Тема любви в балладе. Отношение автора к Светлане. Роль
Д.з
Стр.8-19 (Читать,
пересказывать,
выучить основные
понятия – былина,
былинный стих)
Выразительное
чтение былины
«Илья Муромец и
Соловей Разбойник»
Стр. 20-21 (Читать,
пересказывать,
выучить понятия –
гипербола, эпитет),
выписать из былины
«Илья муромец…»
примеры гипербол,
эпитетов). Пересказ
былины.
Повторить понятия
по теории
литературы.
Читать и
пересказывать
былину «Вольга и
Микула
Селянинович»,
Письменно доказать,
что произведение
«Вольга и Микула
Селянинович»
действительно
относится к жанру
былины.
Написать сочинение
по картине В.М.
Васнецова «Три
богатыря» (объем –
1,25, 1,5 стр.)
Прочитать одно на
выбор из
произведений,
подготовить
небольшой отзыв о
прочитанном.
Стр. 39-47 (Читать,
пересказывать,
выучить основные
понятия – баллада,
выписать интересные
факты из жизни и
творчества
Жуковского)
Выразительное
пейзажных зарисовок в развитии сюжета произведения.
Фольклорные элементы в балладе. Теория литературы.
Понятие о балладе.
9.
30.09
И. К. Ф. фон ШИЛЛЕР. «Перчатка» (в переводе
В. А. Жуковского или М. Ю. Лермонтова)
Краткие сведения о поэте.
Противопоставление благородства и достоинства рыцаря
Делоржа коварству и бездушию придворной дамы.
Динамичность сюжета, простота, драматизм повествования.
Теория литературы. Развитие понятий о балладе,
оригинале и переводе.
10.
02.10
Адам Мицкевич. «Свитязь». Краткие сведения о поэте.
А. Мицкевич и Украина.
Прославление патриотизма в балладе. Фантастические
элементы в произведении. Особенности композиции и
сюжета. Роль пейзажа. Теория литературы. Развитие
понятий о балладе, оригинале и переводе.
11.
07.10
12.
09.10
Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мед». Краткие сведения о
писателе. Прославление в балладе мужества и
свободолюбия человека, неподвластного завоевателям.
Фольклорные
элементы
в
произведении.
Теория
литературы. Развитие понятий о балладе, оригинале и
переводе.
Внеклассное чтение 2. Й. В. Гете «Лесной царь», Р. Бернс
«Джон Ячменное зерно»; Г. Лонгфелло «Песнь о Гайавате».
13.
14.
28.10
30.10
К/р.№ 1 Тестовые задания
А. С. Пушкин. «Узник», «Птичка», «Если жизнь тебя
обманет…», «Цветок». Из «Повестей Белкина»
(«Метель»
или
«Барышня-крестьянка»,
или
«Станционный смотритель»)
Годы
становления
А. С. Пушкина
как
поэта.
Вольнолюбивый дух поэзии вчерашнего лицеиста.
Взаимоотношения поэта и власти. Южная ссылка.
А. С. Пушкин и Украина.
15.
04.11
«Узник»,
«Птичка».
Вольнолюбивый
характер
стихотворений. Изображение в них стремления к свободе.
Метафорический смысл названия стихотворения «Узник».
16.
06.11
«Если жизнь тебя обманет…», «Цветок». Размышление о
человеческой жизни, счастье, любви, оптимизме. Теория
литературы. Развитие понятий о рифме, строфе,
двухсложных размерах.
17.
11.11
«Станционный смотритель». Главные персонажи и их
чтение баллады. Роль
пейзажных зарисовок
в развитии сюжета –
ответить письменно.
Краткие сведения из
жизни и творчества
Шиллера (письменно
в тетради),
сравнительный
анализ переводов
Жуковского и
Лермонтова.
Развитие понятий о
балладе, оригинале и
переводе.
Биография
Мицкевича.
Выразительное
чтение баллады
«Свитязь», пересказ.
Письменно ответить
на вопрос 12 стр. 58
Биография
Стивенсона. Читать,
пересказывать
балладу «Вересковый
мед»
Прочитать одно по
выбору
произведение,
подготовить
письменный отзыв.
Подготовиться к
контрольной работе
по теме «Былины и
баллады»
Биография Пушкина
(хронологическая
таблица) – письменно
в тетради.
Выразительное
чтение
стихотворений.
Выучить наизусть
одно стихотворение.
Выразительное
чтение
стихотворений.
роль изобразительновыразительных
средств поэтического
языка (письменно)
Выразительное
чтение
стихотворений.
Повторить понятия о
рифме, строфе,
двухсложных
размерах.
Читать,
судьбы в произведении. Библейская притча о блудном сыне
в творческом переосмыслении Пушкина.
Теория
литературы. Понятие о композиции произведения.
18.
13.11
«Метель». Жизненная основа повести. Особенности
композиции. Теория литературы. Понятие о композиции
произведения.
19.
18.11
«Барышня-крестьянка».
Неожиданный случай и закономерность, маскарадность и
театральная игра как основа сюжета повести. Теория
литературы. Понятие о композиции произведения.
20.
21.
20.11
25.11
Рр2. Изложение с элементами рассуждения.
Внеклассное чтение 3. А. С. Пушкин из «Повестей
Белкина» (1-2 повести), «Дубровский».
22.
23.
27.11
02.12
К.Р.№ 2 Тестовые задания
М. Ю. Лермонтов. Сведения о годах учения поэта.
Взаимоотношения поэта и власти. Кавказ в жизни и
творчестве поэта.
«Кавказ» («Хотя я судьбой на заре моих дней…»). Кавказ
– колыбель поэзии М. Лермонтова. Восхищение красотой и
величием Кавказа. Автобиографизм стихотворения. Роль
повторов.
24.
04.12
«Мцыри». Изображение чрезвычайных обстоятельств,
раскрывающих характеры главных героев, их стремление
отстоять свою честь. Особенности композиции поэмы.
25.
09.12
Воплощение в образе Мцыри мятежности, жажды жизни,
свободолюбия, патриотизма и стремления к единению с
близкими по духу людьми. Значение эпиграфа поэмы в
раскрытии главной мысли произведения.
26.
11.12
Особенности композиции поэмы. Сцена смертельной
схватки с барсом как кульминация трёх «вольных» дней
Мцыри и средство раскрытия характера героя.
пересказывать
повесть
«Станционный
смотритель».
Объяснить сущность
понятия композиция
художественного
произведения
Читать,
пересказывать
повесть «Метель»,
раскрыть её
жизненную основу,
роль пейзажа.
Знать понятие
«композиция»
Читать,
пересказывать,
письменно
проанализировать
драматизм судьбы
героини, привлекая
библейскую притчу о
блудном сыне.
Составить план
индивидуальной
характеристики Лизы
Муромской
Прочитать 1-2
повести из «Повести
Белкина»
Подготовиться к
контрольной по теме
«Творчество
Пушкина»
Биография
Лермонтова –
подготовить
сообщение о жизни и
творчестве.
Выразительное
чтение
стихотворений.
Читать,
пересказывать поэму
«Мцыри».
Письменная
характеристика
главного героя.
Объяснить главную
мысль произведения,
привлекая
библейский контекст
эпиграфа
(письменно)
Выразительное
чтение лирического
монолога. Знать
понятия «поэма»,
«лирический
27.
16.12
Картины
кавказской
природы
Художественное богатство поэмы.
в
произведении.
28.
18.12
29.
30.
23.12
25.12
Диалогичность
исповеди-монолога
Мцыри.
Художественное богатство поэмы. Теория литературы.
Понятия о поэме, лирическом монологе.
Рр 3. Обучение ведению диалога в процессе обсуждения
проблемного задания (на материале поэмы М. Лермонтова
«Мцыри».)
К/р. Сочинение
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба» (главы из повести).
Развитие литературного таланта писателя. Н. В. Гоголь и
Украина. Украинский колорит сборников «Вечера на
хуторе близ Диканьки» и «Миргород».
Изображение вольного мира Запорожской Сечи в повести
«Тарас Бульба». Теория литературы. Развитие понятий о
повести (героическая повесть).
31.
30.12
Связь повести с фольклорным эпосом. Картины украинской
природы.
монолог»
Анализ пейзажа в
поэме, с помощью
каких
изобразительновыразительных
средств автор создаёт
картины кавказской
природы
(письменно);
Сравнить
иллюстрации
художников к поэме
с собственным
представлением
Сопоставить
вольнолюбивые
мотивы в лирике
Лермонтова и
украинских поэтов.
Биография Гоголя –
хронологическая
таблица. Знать
понятие «героическая
повесть» Читать и
пересказывать
повесть «Тарас
Бульба»
Составить
сравнительную
таблицу повести и
фольклорного эпоса.