Согласные звуки

Конспект проведения
организованной образовательной деятельности
в старшей группе
Образовательная область «Коммуникация»
Тема: «Согласные звуки [З] - [З`]»
Провела:
воспитатель
старшей группы Сартакова Е. О.
2012 г.
Цель:
Формировать у детей умение различать на слух согласные звуками [З] - [З`],
определять их местонахождение и придумывать слова с этими звуками.
Закреплять правильное и отчетливое произношение звуков [З] - [З`].
Развивать словарный запас, фонетический слух, внимание, память,
логическое мышление. Воспитывать отзывчивость, дружелюбие, чувство
товарищества.
Словарная работа: медовая, улей, цветик – семицветик, зяблик, зефир,
земляника, чистоговорка,
Интеграция областей: «Чтение художественной литературы», «Музыка»,
«Познание», «Социализация», «Художественное творчество» «Чтение
художественной литературы», «Физическая культура», «Здоровье»,
«Безопасность»
Оборудование:
Мольберт с иллюстрациями для двух улиц (Медовая, Зеленая), предметные
картинки на магнитах, цветик - семицветик, зебра, звуковички (зеленый и
синий). Шаблоны для штриховки, карандаши (зеленый и синий). Пчелка на
палочке.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Орг. Момент
- Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними
поздороваемся.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в город Звуков, а поможет нам
в этом волшебный цветик-семицветик. Давайте скажем волшебные слова:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты землиБыть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы попали в город Звуков.
- Ой, смотрите, куда это мы попали?! Как вы думаете, как называется эта
улица? Почему? (Предположения детей)
- Молодцы, это улица Медовая. На ней много желтого цвета и есть бочонки с
медом. Смотрите, какой интересный домик. Как он называется, и кто в нем
живет? (Ответы детей) Правильно, это улей и в нем живут пчелы. Ребята,
как гудит пчела?
Молодцы! Пчёлка очень любит петь и хочет, чтобы вы спели ее любимую
песенку. Когда я буду показывать вам пчелку, то вы должны будете
произносить «з-з-з». Готовы? Будьте внимательны!
Я веселая пчела… «з-з-з»
И помощница цветка… «з-з-з»
Люблю я петь и веселиться … «з-з-з»
Танцевать и трудиться… «з-з-з»
Собираю я пыльцу… «з-з-з»
Тебя медом угощу… «з-з-з»
Ребята, пчелке понравилось, как вы пели, а теперь она хочет рассказать вам
историю про козу, а вы ей в этом поможете. Нужно четко произнести звуки,
повторяя за мной и за пчелкой:
ЗА-ЗА-ЗА- на лугу коза.
ЗУ-ЗУ-ЗУ- привели козу.
ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ – колокольчик у козы.
- Ребята, сейчас наша пчелка познакомит нас с жителями Медовой улицы,
она будет показывать, а вы называйте. (Дети называют слова со звуком [З],
воспитатель при повторении четко выделяет этот звук) Как вы думаете, а
какой звук живет на этой улице? Правильно, ребята, звук [З], вот он какой
(показ модели звука). Ребята, давайте с вами найдем предметы, в названиях
которых есть звук [З] и отправим их на нашу улицу. (Дети из набора
картинок находят слова, в названиях которых есть звук [З], слова со звуком
[З].)
А сейчас давайте сядем удобно и немного отдохнем, наблюдая за пчелкой.
Физкультурная минутка
Руки расслабим, головку назад. (Закрыть глаза, расслабиться.)
Глазки пускай в потолок поглядят. (Открыть глаза, посмотреть вверх.)
Головку опустим - на стол погляди. (Голова опущена)
И снова наверх - где там пчелка летит?! (Посмотреть вверх.)
Глазами повертим, поищем ее. (Круговые движения глазами)
- Ребята, давайте закроем глаза и посчитаем до 5. Открывайте глаза, мы
попали еще на одну улицу. Как вы думаете, как она называется? Почему?
(Предположения детей) Молодцы! Это улица Зеленая, потому что там много
зелени, зеленого цвета, растений. Посмотрите, чей этот домик? (Ответы
детей) С какого звука начинаются слова зеленая, зебра? (Ответы детей)
Правильно, эти слова начинаются со звука [З`] , он живет на Зеленой улице,
вот он какой - (показ модели звука [З`]) Зебра и звук [З`] очень рады вас
видеть и предлагают вам поиграть в игру «Поймай звук [З`]». Я буду
называть слова, а вы, если услышите в них звук [З`], хлопать в ладоши.
Готовы? (Слова: зебра, зяблик, яблоко, корзина, дом, земля, молоко, газета,
обезьяна, игра, школа, помидор, зеркало, земляника, зефир). Молодцы! Какие
вы внимательные. Жителям улиц было интересно с вами. А сейчас мы с
вами вспомним, какие звуки жили на улицах Медовой и Зеленой и поиграем
в игру «Самый внимательный». У вас на столах лежат картинки, назовите
предметы, которые изображены на них (дети по цепочке называют предметы
и выделяют звук [З] или [З`] и местоположение звука в слове). Теперь, если я
буду называть твердый звук [З] - нужно встать тем детям, у которых
карточки, где изображены предметы со звуком [З]. Если назову мягкий звук [З`] – встать нужно будет тем детям, у которых карточки с предметами со
звуком - [З`].
- Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. А сейчас заштрихуйте
синей штриховкой те предметы, в названиях которых спрятался звук [З], а
зеленой, если звук - [З`] (показ примера). Какие предметы заштриховали и
почему? (Ответы детей)
-Ребята, а чтобы нам вернуться домой, надо сначала вспомнить, по каким
улицам мы сегодня путешествовали, с какими звуками играли? (Ответы
детей) Какие игры вам понравились? Мне понравилось с вами
путешествовать по городу Звуков, но нам пора в детский сад, а поможет нам
наш волшебный цветок цветик-семицветик.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты землиБыть по- нашему вели.
Вели, чтобы мы попали в наш садик.