С.А.Есенин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Шаховская открытая (сменная) общеобразовательная школа"
р. п. Шаховская
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ"Шаховская ОСОШ"
_________ Г.Ф.Зайчикова
приказ от "28" августа 2015 г. № 94
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО литературе
(базовый уровень)
11 класс
Составитель: Петрова Елена Валентиновна,
учитель русского языка и литературы высшей категории
2015
1
Содержание
страницы
1. Пояснительная записка
2-3
2. Основное содержание
3
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
по данному предмету
3-4
4. Календарно-тематическое планирование
4- 10
5. Перечень учебно – методического обеспечения
10
2
1. Пояснительная записка
Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный
облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит
ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии
школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.
Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью
литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир,
выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных
образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая
их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.
Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную
основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом
развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать
диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на
текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи
формирования читательских умений, развития культуры устной и
письменной речи.
Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в
современном мире; формирование гуманистического мировоззрения,
национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма,
любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других
искусств; культуры читательского восприятия художественного текста,
понимания
авторской
позиции,
исторической
и
эстетической
обусловленности литературного процесса; образного и аналитического
мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и
формы, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий; формирование общего представления об историколитературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний;
написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и
использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Рабочая программа по литературе для 11 (очного) класса
составлена на основе следующих документов:
3
1. Федерального Закона № 273- ФЗ от 29. 12. 2012 г. "Об образовании в
Российской Федерации;
2. Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом
Минобразования России от 09. 03. 2004 № 1312 "Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования" (со всеми последующими изменениями);
3. Федерального перечня учебников;
4.
Учебного
плана
МБОУ
«Шаховская
открытая
(сменная)
общеобразовательная школа» на 2015- 2016 учебный год;
5. Программы к учебнику по литературе под редакцией В.Я.Коровиной.
Данный
вариант
программы
обеспечен
учебниками
для
общеобразовательных школ: Михайлов О.Н. и др. Литература, 11 класс:
Учебник: В 2 ч. - М., Просвещение, 2014 г. Базовый уровень.
На изучение предмета отводится 3 ч. в неделю.
2. Основное содержание программы
Содержание учебного курса «Литература. 11 класс» отражено в
авторской программе под редакцией В. Я. Коровиной.
3.Требования к уровню подготовки
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков ХХ века;
 основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы (тематика,
проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительно-выразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений; выявлять
4







«сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для создания связного текста
(устного или письменного) на выбранную тему с учетом норм русского
литературного языка.
4.Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1
Наименование тем и разделов
Планируемые сроки
изучения
Введение. Судьба России в 20 веке. Основные
02. 09
направления, темы и проблемы русской
литературы 20 века. Характеристика
литературного процесса начала 20 века
Русская литература начала XX века
3 ч. в неделю по учебному плану
2
3
4
5
6
7
И.А.Бунин-5 ч.
И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И. А.
Бунина, её философичность, лаконизм и
изысканность
И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско».
Обращение писателя к широчайшим социальнофилософским обобщениям
Поэтика рассказа. Осуждение бездуховности
существования
Тема любви в рассказе И. А. Бунина «Чистый
понедельник»
Своеобразие лирического повествования в прозе
писателя
А.И.Куприн-4 ч.+2 ч.
А. И. Куприн. Жизнь и творчество. Проблема
5
03. 09
07. 09
08. 09
10. 09
14. 09
15. 09
Скорректи
рованные
сроки
изучения
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
самопознания личности в повести «Поединок».
Автобиографический и гуманистический характер
повести
«Олеся». Поэтическое изображение природы.
Богатство духовного мира героини.
Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый
браслет»
Смысл спора о сильной бескорыстной любви. Тема
неравенства
Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству И.А.
Бунина и А.И. Куприна
Р.р. Сочинение по творчеству И.А. Бунина и А.И.
Куприна
М.Горький-5 ч.
М.Горький. Жизнь, творчество, личность. Раннее
творчество
«Старуха Изергиль». Проблематика и особенности
композиции рассказа
Новаторство Горького – драматурга.
«На дне». Социально – философская драма
Три правды в пьесе «На дне», их трагическое
столкновение
Социальная и нравственно-философская
проблематика пьесы. Смысл названия пьесы
Поэзия Серебряного века-7 ч.
Серебряный век русской поэзии. Проблема
традиций и новаторства в литературе начала 20
века. Русский символизм и его истоки
Слово о поэте. Брюсов как основоположник
русского символизма. Проблематика и стиль
произведений
Лирика поэтов- символистов. К. Д. Бальмонт, А.
Белый и др.
Западноевропейские и отечественные истоки
акмеизма
Н. С. Гумилев. Слово о поэте
Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилева
Футуризм как литературное явление. Русские
футуристы. Поиски новых поэтических форм в
лирике И. Северянина
А.А.Блок- 6 ч.
А.А. Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм.
Темы и образы ранней лирики. «Стихи о
6
17. 09
21. 09
22. 09
24. 09
28. 09
29. 09
01. 10
05. 10
06. 10
08. 10
19. 10
20. 10
22. 10
26. 10
27. 10
29. 10
02. 11
03. 11
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Прекрасной Даме»
Тема страшного мира в лирике А. Блока.
«Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека...»,
«В ресторане» «Фабрика». Развитие понятия об
образе- символе
Тема Родины в лирике А. Блока. «Россия», «Река
раскинулась...», «На железной дороге»
Обучение анализу стихотворения А.Блока
Поэма «Двенадцать» - первая попытка осмыслить
события
революции,
сложность
её
художественного мира
Сюжет поэмы и её герои. Неоднозначность
трактовки финала. »Вечные образы» в поэме
Художественные и идейно - нравственные аспекты
новокрестьянской поэзии. Н. А. Клюев, П.Орешин,
С. Клычков
С.А.Есенин- 5 ч. + 2 ч.
С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика
Тема России в лирике С. А. Есенина
Любовная тема в лирике С. А. Есенина
Тема быстротечности человеческого бытия в
лирике С. А. Есенина
Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы»
Р.р.
Сочинение по творчеству А.А. Блока и
С.Есенина
Р.р.
Сочинение по творчеству А.А. Блока и
С.Есенина
Литературный процесс 20-х годов 20 века.
Литературные группировки и журналы
Тема революции и Гражданской войны в прозе 20х годов
Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка
новой эпохи. Русская эмигрантская сатира
В.В.Маяковский- 5 ч.
В. В. Маяковский. Жизнь и творчество.
Художественный мир ранней лирики поэта
Пафос революционного переустройства мира.
Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся»
и др.
Своеобразие любовной лирики В. Маяковского
Тема поэта и поэзии в творчестве В. В.
Маяковского
7
05. 11
09. 11
10. 11
12. 11
16. 11
17. 11
19. 11
30. 11
01. 12
03. 12
07. 12
08. 12
10. 12
14. 12
15. 12
17. 12
21. 12
22. 12
24. 12
28. 12
46
Зачет по творчеству В.В.Маяковского
Русская литература 1930-х г.г.
29. 12
3 ч. в неделю по учебному плану
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Литература 30-х годов. Обзор. Сложность
творческих поисков и писательских судеб в 30-е
годы
М.А.Булгаков- 6 ч.
М. А. Булгаков. Жизнь, творчество, личность.
Новаторство в темах, идеях, стилистике
История создания, проблемы и герои романа М. А.
Булгакова «Мастер и Маргарита»
Жанр и композиция романа «Мастер и
Маргарита». Сочетание фантастики с философско
– библейскими мотивами
Сатира и глубокий психологизм романа
Трагическая любовь героев романа; конфликт с
окружающей пошлостью
Тема совести и милосердия в романе. Анализ
эпизода из романа «Мастер и Маргарита»
А.П.Платонов- 2 ч.
А. П. Платонов. Жизнь и творчество. Высокий
пафос и острая сатира в творчестве Платонова.
«Сокровенный человек »
Своеобразие стилистики произведений.
Повесть А. П. Платонова «Котлован»: обзор
А.А.Ахматова- 5 ч.
А. А. Ахматова. Жизнь и творчество.
Художественное своеобразие и поэтическое
мастерство любовной лирики А. А. Ахматовой
Судьба России и судьба поэта в лирике А. А.
Ахматовой
Поэма А. Ахматовой «Реквием». Трагедия народа
и поэта
Тема суда времени и исторической памяти.
Особенности жанра и композиции поэмы.
Р.р.
Обучение анализу стихотворения
А.А.Ахматовой
А.Н.Толстой- 2 ч.
А.Н.Толстой. Тема русской истории в творчестве
писателя. Панорама русской жизни в романе
«Пётр I»
Образ Петра I
8
31. 12
11. 01-14. 01
18. 01- 21. 01
25. 01
26. 01
27. 01- 28. 01
01. 02- 04. 02
08. 02- 10. 02
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
М.И.Цветаева- 4 ч.
М. И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема
11. 02
творчества, поэта и поэзии в лирике М. Цветаевой
Тема Родины. «Тоска по Родине! Давно...», «Стихи 15. 02- 18. 02
о Москве»
Своеобразие
поэтического
стиля:
высокая
простота. Традиции Цветаевой в русской поэзии
ХХ века
Р.Р.Сочинение
по
творчеству
Ахматовой,
Цветаевой
М.А.Шолохов-6 ч.
М. А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские 29. 02- 03. 03
рассказы»
«Тихий Дон» - роман – эпопея о всенародной
трагедии
Картины гражданской войны в романе «Тихий
Дон». Проблемы и герои романа.
Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в 07. 03- 10. 03
романе «Тихий Дон»
Женские судьбы в романе «Тихий Дон»
Мастерство М. А. Шолохова в романе «Тихий
Дон»
Литература периода Вов и послевоенного времени
3 ч. в неделю по учебному плану
73
74
75
76
77
78
79
Литература периода ВОВ: поэзия, проза, 14. 03- 17. 03
драматургия
Литература второй половины 20 века (обзор).
Поэзия 60-х годов
Новое осмысление военной темы в литературе 5090-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г.
Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьёв, В. Быков, Б.
Васильев
А.Т.Твардовский-3 ч.
А. Т.Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А. 21. 03- 24. 03
Твардовского. Размышления о настоящем и
будущем Родины
Осмысление темы войны в лирике
Исповедальный характер поэмы «По праву
памяти»
Б.Л.Пастернак-3 ч.
Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество. 28. 03- 31. 03
Философский характер лирики
9
80
81
82
83
84
85
Основные темы и мотивы поэзии Пастернака
Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго».
Проблематика и художественное своеобразие.
Образ главного героя – Юрия Живаго
А.И.Солженицын- 3 ч.
А. И. Солженицын. Жизнь и творчество
04. 04- 07. 04
«Один день Ивана Денисовича». Нравственная
прочность и устойчивость в трясине лагерной
жизни
«Архипелаг ГУЛАГ»-летопись страданий
В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика
18. 04
и поэтика «Колымских рассказов»
Литература в 1950-1990-е г.г.
3 ч. в неделю по учебному плану
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
Н. М.Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и
мотивы лирики поэта
В П. Астафьев. «Царь - рыба». Взаимоотношения
человека и природы
Жизнь и творчество В.М.Шукшина. Герои
рассказов
В. П. Распутин. Нравственные проблемы повести
«Прощание с Матерой»
Народ, его история, его земля в повести
«Прощание с Матерой»
Проблематика повести В.Г.Распутина «Живи и
помни»
И. А. Бродский. Слово о поэте. Проблемнотематический диапазон лирики поэта
Б. Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы
лирики
«Городская» проза в современной литературе. Ю.
В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные
проблемы в повести «Обмен»
Темы и проблемы современной драматургии (А.
Володин, А. Арбузов, В. Розов). А. Вампилов.
Слово о писателе. «Утиная охота». Проблематика,
конфликт, система образов, композиция пьесы
Р.р.
Сочинение по творчеству писателей
последних десятилетий.
Зарубежная литература – 5 ч.
19. 04- 21. 04
25. 04- 29. 04
02. 05- 05. 05
10. 05- 12. 05
3 ч. в неделю по учебному плану
97
Д.Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца». 16. 05- 24. 05
Духовно- нравственные проблемы пьесы
10
98
99
100
101
102
Т. С. Элиот. Слово о поэте. «Любовная песнь Дж.
Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей и
настроений стихотворения
Э. М. Хемингуэй. Слово о писателе и его романах
«И восходит солнце», «Прощай, оружие!».
Духовно- нравственные проблемы повести
«Старик и море»
Э. М. Ремарк. «Три товарища». Трагедия и
гуманизм
повествования.
Своеобразие
художественного стиля писателя
Проблемы и уроки литературы 20 века
5. Перечень учебно-методического сопровождения



1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русской литературе. 11 класс.
М. «ВАКО»
Коровина В.Я. Программа для общеобразовательных учреждений.
Литература. 5-11 классы
Михайлов О.Н. и др. Литература, 11 класс: Учебник: В 2 ч. - М.,
Просвещение, 2014 г. Базовый уровень
Ресурсы Интернет:
Образовательный сайт Е.А. Захарьиной http://www.saharina.ru/lit_tests/
Виртуальная библиотека по русской литературе XVIII–XX веков
Сайт о стихосложении В.Онуфриева
Сайт о жизни и творчестве С. Есенина http://esenin.ru/
Сайт о жизни и творчестве И. Бунина buninivan.org.ru/
Сайт о жизни и творчестве А.И. Куприна http://kuprin.org.ru/
Сайт о жизни и творчестве А. Ахматовой http://www.akhmatova.org
Сайт
о
жизни
и
творчестве
М.
Горького
hrono.info/biograf/bio_g/gorky_max.php
Сайт о поэзии «серебряного века» http://www.silverage.ru/
11