Занятия по развитию речи в подготовительной группе сентябрь-октябрь 2014 В целях развития связной речи в сентябре-октябре проведены следующие виды занятий: составление рассказов на темы: «Первый день Тани в детском саду», «Кем и как работают мои родители», «Любимый музыкальный инструмент», составление рассказа по картине «В школу», составление описательного рассказа о животных, пересказы рассказов К.Ушинского «Четыре желания», В.Бианки «Купание медвежат» и разучивание стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Разумеется, на всех других занятиях (а не только по развитию речи) постоянно развиваем и закрепляем умение строить высказывание логически правильно, точно, грамотно, учимся правильно произносить все звуки. Правильная речь дошкольника – залог успешного и быстрого овладения грамотой в начальной школе. Пересказ рассказа К.Ушинского «Четыре желания». Задачи: - связная речь: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; - словарь и грамматика: учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам; - звуковая культура речи: учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса; совершенствовать умение находить слова с заданным звуком и определять его место в слове. - Развивать память, логическое мышление. - Воспитывать интерес к явлениям природы. - Закрепить представление о смене сезонов. К.Ушинский «Четыре желания» Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: - Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была. - Запиши твоё желание в мою карманную книжку, - сказал отец. Митя записал. Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: - Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была. Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: - Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было. И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды - румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: - Осень лучше всех времён года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете. Пересказ рассказа В.В.Бианки «Купание медвежат» Задачи: - связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно; - словарь и грамматика: давать задания на подбор синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам; - звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку («Лежит ежик у елки, у ежа иголки») с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно. В.В.Бианки «Купание медвежат» Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой. Учим отрывок из поэмы «Евгений Онегин» А.С.Пушкина. Цели: - обогащение активного и пассивного словаря, развитие памяти; - работать над произношением звуков, интонационной выразительностью, побуждать читать стихотворение спокойно, передавая настроение легкой грусти; - вызвать желание выражать свои впечатления в образном слове. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась. Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора.