Информационное письмо - Институт развития образования

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования Свердловской области
«Институт развития образования»
Нижнетагильский филиал
Окружные педагогические чтения
«Внеурочная деятельность в современной школе»
Место проведения: НТФ ИРО (г. Нижний Тагил, пр. Мира, 31)
Время проведения: 22 сентября в 13:30-15:00
Адресность: заместители директоров по воспитательной работе,
руководители методических объединений, педагоги, реализующие
внеурочную деятельность в образовательном учреждении.
Регламент работы
1. Открытие педагогических чтений «Подходы к реализации
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года во внеурочной деятельности современной школы» (Уманская М. В., к. п.
н., доцент кафедры управления в образовании НТФ ИРО – 5 мин.).
2. Основные доклады:
Об организационно-нормативном аспекте внеурочной деятельности в
современной школе (Шушаров А. П., зам. директора МБОУ СОШ №95 г.
Нижний Тагил – 20 мин.);
Организация жизни ученических сообществ как важная составляющая
внеурочной деятельности (Коротенко Н. Н., зам. директора МБОУ СОШ
№50, г. Нижний Тагил – 20 мин.).
3. Демонстрации инновационных направлений во внеурочной
деятельности»:
Лего-конструктор как инструмент работы с текстом (Булыгина Л. Н., к. п.
н., доцент кафедры педагогики и психологии НТФ ИРО – 20 мин.);
Реализация технологии образовательной робототехники во внеурочной
деятельности (Миназова Л. И., старший преподаватель кафедры педагогики
и психологии – 25 мин.).
Материалы для публикации по итогам окружных педагогических чтений
направлять по адресу: [email protected] (Уманской Марине Валерьевне)
Требования к оформлению тезисов:
1. Объем текста – от 2 страниц.
2. Электронный вариант в формате MSWord (страница формата А4, гарнитура
TimesNewRoman, 14 кегль, интервал – 1, поля – 2,5 см сверху, справа, слева, 2,0 см снизу,
выравнивание текста по ширине, отступ первой строки – 0,75, задается автоматически,
страницы не нумеровать!).
3. В первой строке справа указываются инициалы и фамилия автора. В следующей
строке – ученая степень, звание, место работы, должность. В следующей строке – название
статьи прописными буквами без выделений и подчеркиваний.
Внимание! Формат педагогических чтений подразумевает актуализацию
практического опыта педагогов, отклик на научно-методические и нормативно- правовые
источники в сфере образования.
К печати не принимаются работы, оформленные с несоблюдением требований, не
относящиеся к тематике чтений. Оргкомитет оставляет за собой право технической
редактуры присланных текстов.
Образец оформления статьи
М. В. Иванова,
учитель русского языка и литературы,
МБОУ СОШ № ___
Основные подходы к изучению метафоры
Метафора как объект научного исследования со времен античности и до
наших дней пользовалась вниманием гуманитарных дисциплин. За сотни лет
гуманитарные науки накопили солидный запас знаний о метафоре и ее роли в
языке и речи.
Ссылки в тексте на цитируемые работы оформляются следующим образом: [1, с. 45].
Список литературы и источников помещается с отступом в одну строку от текста статьи
(доклада), после слова «Литература». Список литературы выстраивается в алфавитном
порядке и оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.
Образец оформления списка литературы
Литература
1. Арутюнова, Н. Д. Метафора / Н. Д. Арутюнова // Лингвистический
энциклопедический словарь. – М. : Наука, 1990. – C. 296-297.
2. Будаев, Э. В. Современная политическая лингвистика / Э. В. Будаев,
А. П. Чудинов. – Екатеринбург : УрГПУ, 2006. – 256 c.
3. Вилкова, Л. В. Метаречь при общении с иноязычным собеседником /
Л. В. Вилкова. – Режим доступа: http://frgf.utmn.ru. – Дата обращения: 25.03.2013.
Тишунина, Н. В. Взаимодействие искусств в литературном произведении как
проблема сравнительного литературоведения [Текст] / Н. В. Тишунина //
Филологические науки. – 2003. – №1. – С. 19-25.