puteshestvie_po_skazkam - Всероссийский фестиваль

Всероссийский интернет – конкурс педагогического
творчества (2013/14 учебный год)
Номинация конкурса: «Педагогические идеи и
технологии: дошкольное образование»
Название работы:
Конспект НОД
(старший дошкольный возраст)
Автор: Белоусова Галина Александровна
МБДОУ №101 «Ёлочка»
г. Нижний Новгород
Октябрь 2013г.
Цель: Закреплять знания детей о русских народных сказках, используя
разные формы работы.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить и закрепить знания детей о русских народных сказках .
Формировать умение придумывать новое название к сказкам , используя
малые фольклорные формы (пословицы и поговорки), подходящие по
содержанию.
- Формировать умение передавать структуру сказку с помощью схем
(мнемотехника).
Развивающие:
- Развивать у детей память, внимание, воображение, эмоциональную
отзывчивость.
- Развивать у детей самостоятельность в словесно – творческих проявлениях:
строить полные ответы на вопросы при сочинении сказки.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей устойчивый интерес к русским народным сказкам.
- Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками.
Ход занятия:
Воспитатель: - Здравствуйте, дети. Проходите. Вы узнали меня?
Дети: - Да, вы сказочница, Сказа Рассказовна.
Воспитатель: - Я рада, что вы меня узнали и пришли ко мне в гости.
- Продолжим наше путешествие по русским народным сказкам?
Дети: - Да, продолжим.
Воспитатель: - Далеко – далеко раскинулось царство, необъятное
государство - Страна русских народных сказок, Страна чудес и волшебства.
Прекрасная эта страна! И кто хоть раз побывал в ней, не раз ещё
возвращается. Вот и вы пришли снова. Потому что деревья, птицы, звери там
разговаривают человеческим голосом, дома – терема – самые расписные,
молочные реки с кисельными берегами, а злые герои – самые страшные.
- Приглашаю всех отправиться в путь – дороженьку: в сказках побывать,
сказочных героев повидать, свои умения показать. Дорожка нам предстоит
дальняя, с разными интересными заданиями. А поможет нам кубик и
волшебный экран.
- Бросайте кубик и выполните первое задание.
(Дети бросают кубик).
Воспитатель: - Вот мы и попали в Страну русских народных сказок. А задание
такое: придумать новое название к сказкам из подходящих пословиц и
поговорок. Сказки вам покажет волшебный экран. Только произнесём все
вместе волшебные слова: - Раз, два, три
Экран сказку покажи.
(На экране появляются по очереди сказки).
Дети: - «Репка» - «Один за всех и все за одного»;
«Лиса и журавль» - «Нет друга ищи, а нашёл береги»;
«Кот, петух и лиса» - «Друг познаётся в беде»;
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - «Мир не без добрых
людей»;
«Теремок» - «В тесноте, да не в обиде»;
«Морозко» - «По труду и награда»;
«Колобок» - «Доверяй, но проверяй».
Воспитатель: - Молодцы, справились. Отправляемся дальше в путь. Бросайте
кубик. Следующее задание: «Сочини сказку».
Воспитатель: – встанем все в круг, будем передавать клубочек друг другу,
проговаривая слова:
- Ты катись, катись клубочек
Быстро, быстро по рукам,
У кого в руках клубочек,
Сочиняет первым нам.
Воспитатель: - Внимательно слушайте ответы друг друга, тогда сказка
получится интересной. И ещё – отвечать нужно полным предложением.
- Жил-был кто?... Какой он был?... Чем занимался?...
- Отправился путешествовать?... Куда?...
- Встретил какого злого персонажа?... Какое зло он причинил?...
- Был у нашего героя друг. Кто это?... Какой он был?... Как помог нашему
герою?... Что стало со злым героем?...
- Где наши друзья стали жить?...
- Как закончилась сказка?...
Воспитатель: - Придумайте название к нашей сказке.
(Ответы детей).
Воспитатель: - Молодцы, справились и с этим заданием. Пойдёмте дальше
по сказочной дорожке.
- Бросайте кубик. Задание такое:
Ко мне вчера заходил злой сказочный герой. Отгадайте кто?
(Дети называют злых героев сказок).
-Воспитатель: - Был Кощей вчера в гостях,
Что наделал, просто – Ах!
Все картинки перепутал,
Ход сказки он напутал.
- Ребята, что же делать, как же быть?
Дети: - Мы поможем собрать все сказки.
Воспитатель: - Картинки вы все соберите,
Сказку русскую назовите.
- Для этого задания разделитесь на две команды. Когда задание выполните,
посмотрите на волшебный экран и увидим, справились вы с заданием или
нет.
(Дети, используя карточки – схемы мнемотехники, выстраивают цепочки
героев, их действий в правильном порядке. После выполнения задания на
экране появляется схема двух сказок).
Воспитатель: – Что у вас получилось?
Дети: - Схема-сказка.
Воспитатель: - Для чего нужна эта схема?
Дети: - Она помогает рассказывать сказку.
Воспитатель: - А как схема помогает рассказывать?
Дети: - На схеме нарисованы сказочные герои, предметы, что с ними
происходит по порядку, последовательно, как в сказке.
Воспитатель: - Что нарисовано на первой картинке схемы?
Дети: - Начало сказки.
Воспитатель: - Как по другому называется начало сказки?
Дети: - Зачин.
Воспитатель: - Что на последней картинке?
Дети: - Конец сказки, концовка.
(Во время выполнения задания воспитатель произносит слова:
- Трудно сказочку сложить,
Но не надо нам тужить.
Дружно, смело и умело
С вами мы взялись за дело.
Воспитатель: - Умницы, и с этим заданием справились. Отправляемся дальше
в путь.
- Устали немножко идти по пути.
Осталось недолго до сказки дойти.
- Бросайте кубик. Задание такое: посмотрите отрывок сказки «Гуси –
лебеди». За вашу работу и награда.
( Воспитатель достаёт из шкатулки диск со сказкой, дети смотрят отрывок
сказки на экране).
Воспитатель: - На сегодня заканчивается наше путешествие по Стране
русских народных сказок, по Стране чудес и волшебства. Все вы славно
потрудились! До свидания! До новых встреч!
Список используемой литературы:
1. Акулова А.Г. Речь и речевое общение детей. М., Мозаика-Синтез, 2000
2.Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Ярославль:
Академия Развития, 2000г.
3. Волина В.В. В стране чудес. Тула, 1992г.
4. Зимина И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников.
Дошкольное воспитание 2005г. №1,5,8
5. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института
Психотерапии, 2001г.
6. Шибицкая А.Е. Словесное творчество детей 6-7 лет на материале
русских народных сказок. М., 1974г.