ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
(чтение – 4 часа в неделю, письмо – 3 часа в неделю)
ПРОГРАММА РАБОТЫ
С УЧАЩИМИСЯ СПЕЦИАЛЬНОГО КЛАССА
Третий год обучения
Цель работы:
 Формирование общеречевых навыков, развитие речи учащихся,
преодоление недоразвития речевых систем
 Подготовка учащихся к практическому применению
полученных
знаний
Задачи коррекционно-развивающей работы:
 Учить правильно и осмысленно читать доступный пониманию детей
текст (слова, простые предложения)
 Вырабатывать навыки печатания и письма букв, слогов, слов
 Учить излагать свои мысли в устной форме
 Формировать нравственные качества личности учащихся
Используемые программы:
1. Л.Б. Баряева «Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой
умственной отсталостью»
2. И.М. Бгажнокова «Программы для 0 – 4 классов школы 8-го вида»
Обучение ведется по учебным пособиям:
1. Букварь. В.В. Воронкова, И.В. Коломыткина. Москва «Просвещение»
2002.
2. Прописи для подготовки руки к письму для детей дошкольного возраста,
прописи для учащихся 1-го класса.
3. Альбом для штрихования. М.В. Альфер, А.П. Сафонова. Минск. 1999.
Содержание программы
Всего: чтение – 128 часов, письмо – 96 часов, в том числе:
1-я четверть – 32/24 часа
2-я четверть – 28/21 час
3-я четверть – 36/27 часов
4-я четверть – 32/24 часа
навыкам чтения
Закрепление зрительных эталонов букв, обучение
Тема
урока
№
п/п
Содержание материала
Дата
1.
Вводный урок. Как я провел лето.
02.09
2.
03.09
3.
Повторение изученного,
выяснение уровня ЗУНов
Школа. Учебные вещи.
4.
Понятие «слово»
06.09
прописи
5.
Понятие «предложение»
09.09
прописи
6.
«Чтение» предложений по схеме
10.09
7.
Понятие «слог». Фрукты.
11.09
8.
Деление слова на слоги. Овощи.
13.09
9.
Выделение первого гласного
звука в слове. Звук «А»
«Чтение» слов по схеме
16.09
Выделение первого гласного
звука в слове. Звук «У»
«Чтение» слов по схеме
18.09
10.
11.
12.
Письмо
04.09
прописи
17.09
20.09
прописи
23.09
14.
Выделение первого согласного
звука в слове. Звук «М»
«Чтение» слов по схеме
15.
Сказка «Колобок»
25.09
16.
Сказка «Репка», инсценировка.
27.09
17.
Звук и буква «А»
30.09
прописи
18.
Звук и буква «У»
01.10
прописи
19.
Звук и буква «О»
02.10
прописи
20.
Звук и буква «Ы»
04.10
прописи
21.
Звук и буква «И»
07.10
прописи
22.
Звук и буква «М»
08.10
прописи
23.
Чтение прямых и обратных слогов
09.10
24.
Чтение и анализ предложений
11.10
25.
Звук и буква «С»
14.10
26.
Чтение прямых и обратных слогов
15.10
27.
Составление, чтение и анализ
слов и предложений
Звук и буква «Х»
16.10
Составление, чтение и анализ
слов и предложений
Звук и буква «Ш»
21.10
Составление, чтение и анализ
слов и предложений
Звук и буква «Л»
23.10
Составление, чтение и анализ
слов и предложений
Звук и буква «Н»
28.10
29.10
прописи
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «Р»
30.10
прописи
13.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
прописи
24.09
18.10
22.10
25.10
прописи
прописи
прописи
прописи
11.11
прописи
12.11
прописи
13.11
прописи
15.11
прописи
42.
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «К»
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «П»
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «Т»
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «З»
Дифференциация «з – с» в слогах
и словах
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «В»
Звук и буква «Ж»
43.
Дифференциация «ж – ш»
22.11
44.
25.11
45.
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «В»
Звук и буква Б, б
46.
Дифференциация «б – п»
27.11
47.
29.11
48.
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «Б»
Звук и буква Г, г
49.
Чтение и анализ слов
03.12
50.
Дифференциация «г – к»
04.12
51.
06.12
52.
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «Б»
Звук и буква Д, д
53.
Чтение и анализ слов
10.12
54.
11.12
55.
Составление, чтение и анализ
слов и предложений с буквой «Д»
Дифференциация «д – т»
56.
Чтение и анализ текстов
16.12
57.
Звук и буква Й, й
17.12
36.
37.
38.
39.
40.
41.
18.11
19.11
прописи
20.11
прописи
26.11
02.12
09.12
прописи
прописи
прописи
13.12
Прописи
Обучение навыкам слогового чтения
58.
Составление слогов с буквой «Й»
18.12
59.
Чтение слов «дай, мой, бой…»
20.12
60.
Чтение и анализ текстов
23.12
61.
Дифференциация «и – й»
24.12
62.
Чтение и анализ текстов
25.12
63.
Закрепление изученного
27.12
64.
Буква «Ь»
13.01
65.
«Ь» в конце слова
14.01
66.
«Ь» в середине слова
15.01
67.
Чтение слов и предложений
17.01
68.
Звук и буква Е, е
20.01
69.
Чтение обратных слогов
21.01
70.
Чтение прямых слогов
22.01
71.
Чтение и анализ текстов
24.01
72.
Звук и буква Ё, ё
27.01
73.
Чтение обратных слогов
28.01
74.
Чтение прямых слогов
29.01
75.
Чтение и анализ текстов
31.01
76.
Звук и буква Я, я
03.02
77.
Чтение обратных слогов
04.02
78.
Чтение прямых слогов
05.02
79.
Чтение и анализ текстов
07.02
80.
Дифференциация «а – я»
10.02
прописи
прописи
прописи
прописи
прописи
81.
Чтение и анализ текстов
11.02
82.
Звук и буква Ю, ю
12.02
83.
Чтение обратных слогов
14.02
84.
Чтение прямых слогов
24.02
85.
Чтение и анализ текстов
25.02
86.
Звук и буква Ц, ц
26.02
87.
Составление и чтение слогов
28.02
88.
Составление и чтение слов
03.03
89.
Чтение и анализ предложений
04.03
90.
Звук и буква Ч, ч
05.03
91.
Составление и чтение слогов
07.03
92.
Составление и чтение слов
10.03
93.
Чтение и анализ предложений
11.03
94.
Дифференциация «ч – ц»
12.03
95.
Звук и буква Щ, щ
14.03
96.
Составление и чтение слогов
17.03
97.
Составление и чтение слов
18.03
98.
Чтение и анализ предложений
19.03
99.
Звук и буква Ф, ф
21.03
100.
Составление и чтение слогов
01.04
101.
Составление и чтение слов
02.04
102.
Чтение и анализ предложений
04.04
103.
Звук и буква Э, э
07.04
прописи
прописи
прописи
прописи
прописи
прописи
анализ прочитанных текстов
Закрепление навыков слогового чтения,
104.
Слоги и слова с буквой «Э»
08.04
105.
Чтение и анализ текстов
09.04
106.
Буква Ъ
11.04
107.
Дифференциация «ь – ъ»
14.04
108.
Чтение текста «Наша семья»
15.04
109.
«Когда это бывает?» Беседа.
16.04
110.
Чтение и анализ текста «Мячик»
18.04
111.
Чтение и анализ текста «Кошка»
21.04
112.
Чтение и анализ текста «Чиж»
22.04
113.
Чтение и анализ текста «Друг»
23.04
114.
Чтение и анализ текста «Котята»
25.04
115.
Чтение и анализ текста «Весной»
28.04
116.
Чтение и анализ текста «Эхо»
29.04
117.
Чтение и анализ текста «Ферма»
30.04
118.
Чтение и анализ текста «Роща»
05.05
119.
Чтение и анализ текста «Урок»
06.05
120.
Чтение и анализ текста «Лето»
07.05
121.
Повторение гласных (а о у ы)
12.05
122.
Повторение гласных (и е ё)
14.05
123.
Повторение гласных (ю я)
16.05
124.
Дифференциация (б-п, д-т)
19.05
125.
Дифференциация (г-к, в-ф)
21.05
126.
Дифференциация «ш – щ»
23.05
прописи
127.
Проверочная работа за год
26.05
128.
Итоговый урок
28.05
Основные требования к знаниям и умениям
к концу обучения (третий год обучения, уровень 2)
Учащиеся должны уметь:
 Различать на слух и в произношении звуки речи
 Различать изученные буквы при чтении
 Анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и
слогов с помощью учителя
 Плавно читать слоги, слова и короткие предложения
 Понимать прочитанные слова и предложения
 Слушать сказку, стихотворение, рассказ и с помощью учителя отвечать
на вопросы по содержанию
 Пересказывать короткие стихотворения с помощью учителя
 Печатать изученные буквы, писать (по образцу) изученные буквы
 Списывать с печатного текста прочитанные и разобранные слова
 Писать на слух отдельные буквы и слоги