Рабочая программа - средняя общеобразовательная школа №12

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12
с углубленным изучением отдельных предметов
Рассмотрено на ШМО:
Согласовано:
Протокол №1
Зам. директора по УВР
от 25.08.2014
_________Е.В. Морозова
______________
«_28__»_08__»2014г.
Утверждено:
Директор школы №12
________Власова М.С.
«29»__08___2014г.
Председатель
ШМО Лаврухина В.Г.
Приказ №111
Рабочая программа по курсу:
«Русский язык. Грамматика, текст, стили речи».
(базовый уровень)
11 а класс
Преподаватель:
Лаврухина Валерия Геннадьевна
г.о. Жуковский,
2014 год
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
11 КЛАСС - 68 часов
Официально-деловой стиль речи (4 ч.)
Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки
официально-делового стиля: точность, неличный характер, стандартизированность,
стереотипность построения текстов и их предписывающий характер. Лексические,
морфологические, синтаксические особенности делового стиля.
Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка,
объявление, деловое письмо, резюме, автобиография. Форма делового документа.
Синтаксис и пунктуация (6 ч.)
Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения,
виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы
оформления чужой речи, цитирование.
Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.
Интонационное богатство русской речи.
Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль
пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания.
Авторское употребление знаков препинания.
Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.
Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения
с прямой речью.
Публицистический стиль речи (6 ч.)
Назначение публицистического стиля. Лексические, морфологические, синтаксические
особенности публицистического стиля.
Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.
Жанры публицистики. Очерк (путевой, портретный, проблемный), эсе.
Устное выступление. Доклад. Дискуссия. Ознакомление с правилами деловой дискуссии, с
требованиями к её участникам.
Использование учащимися средств публицистического стиля в собственной речи.
Разговорная речь (4 ч.)
Разговорная речь, сферы её использования, назначение. Основные признаки разговорной
речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность
содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные,
лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи.
Невербальные средства общения. Культура разговорной речи.
Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической
сферах общения.
Язык художественной литературы (6 ч.)
Общая характеристика художественного стиля (языка художественной литературы):
образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, использование
языковых средств других стилей, выражение в нём эстетической функции национального языка.
Язык как первоэлемент художественной литературы, один из основных элементов
структуры художественного произведения. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.
Источники богатства и выразительности русской речи. Изобразительно-выразительные
возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Стилистические функции
порядка слов.
Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова.
Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.
Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической и
современной литературы, развитие на этой основе восприимчивости художественной формы,
образных средств, эмоционального и эстетического содержания произведения.
Общие сведения о языке (4 ч.)
Язык как система. Основные уровни языка.
Нормы современного русского литературного языка, их описание и закрепление в
словарях, грамматиках, учебных пособиях, справочниках. Роль мастеров художественного слова в
становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.
Выдающие учёные-русисты.
Повторение (4 ч.)
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная литература:
1.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11
классы: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение,
2003.
2.
Золотарева И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс. – М.:
ВАКО, 2004. – 368 с.
3.
Тропкина Л. А. Русский язык. 11 класс: Поурочные планы. - Волгоград: Учитель, 2004. - 72 с.
Дополнительная литература:
4.
Научно-методический журнал «Русский язык в школе».
5.
Квятковский А.П. Школьный орфоэпический словарь. – М., 1998.
6.
Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 1998.
7.
Крысин Л.П. Школьный словарь иностранных слов. – М. 1997.
8.
Сборник таблиц по русскому языку.
9.
Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2010. Вступительные испытания: Учебно-методическое
пособие. – Ростов н/Д.: Легион, 2010. – 495 с.
10.
Фролова Т.Я. Русский язык в рисунках и схемах. Симферополь. 2005.
11.
Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского
языка: Значение и происхождение словосочетаний. – М., 1997.
Интернет-ресурсы:
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении.
http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html - Дистанционный семинар.
http://www.ug.ru/ -«Учительская газета».
Используемый учебно-методический комплект:
1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2003.
2.
Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык 10-11 классы (авторысоставители: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.). – М.: Просвещение, 2011.
3.
Золотарёва И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс. –М.:
Вако, 2008.
Общие сведения о языке
Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского
языка.
Русский язык в современном мире. Функции русского языка как учебного предмета.
Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: особенности развития русского языка; общие сведения об истории развития языка,
о происходящих в нём изменениях, его взаимосвязи с другими языками; роль русского языка как
национального языка русского народа; общеупотребительные, устаревшие слова, их роль в
художественной литературе.
Уметь: оперировать терминами при анализе языкового явления; пользоваться словарями.
Иметь представление: о культуре речи, языковой норме.
Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
Обобщение и систематизация, углубление ранее приобретённых знаний и умений по
фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога.
Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной
речи.
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.
Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи; звукопись как изобразительное
средство.
Принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, традиционный.
Фонетический разбор (№1).
Орфографический разбор (№6).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: основные орфограммы, изученные ранее.
Уметь: производить разборы № 1, 6; соблюдать в практике письма основные орфографические
правила, в практике речевого общения – основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского языка.
К о н т р о л ь: Практическая работа.
Лексика и фразеология
Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы,
антонимы. Русская лексика с точки зрения её происхождения, сферы употребления. Лексика
межстилевая, разговорно-бытовая, книжная. Активный и пассивный словарный запас.
Авторские неологизмы, их использование в художественной речи.
Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы, поговорки.
Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и
стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.
Изобразительные возможности лексики. Контекстуальные синонимы и антонимы.
Градация. Антитеза.
Лексические и фразеологические словари.
Лексико-фразеологический разбор. (№5).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: смысл понятий речь устная и письменная, монолог, диалог,
сфера словоупотребления и ситуация речевого общения (речевая ситуация) и др.; сферы
употребления русской лексики; основные нормы русского литературного языка.
Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; извлекать информацию из различных источников,
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой; уместно
употреблять заимствованные слова в речи.
К о н т р о л ь: Контрольный диктант.
Морфемика и словообразование
Обобщающее повторение ранее изученного.
Выразительные словообразовательные средства.
Морфемный и словообразовательный разборы (№2).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: виды морфем; чередование звуков в морфемах; основные способы образования
слов; основные выразительные средства словообразования.
Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию на практике; производить разбор
№2; осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с ситуацией общения.
К о н т р о л ь: Контрольная работа.
Морфология и орфография
Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические
нормы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
Принципы русской орфографии. Роль лексического и граммтического разборов при
написании слов различной структуры и значения.
Морфологический разбор (№3).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: языковые единицы, проводить различные виды их анализа; порядок действий при
решении орфографических задач;
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; обосновывать
выбор орфограммы.
К о н т р о л ь: Контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Синтаксис и пунктуация
Обобщение и повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения. Виды его
осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления
чужой речи, цитирование.
Нормативное построение словосочетаний и предложении
Интонационное богатство русской речи.
й разных типов.
Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль
пунктуации в письменном обращении. Авторское употребление знаков препинания.
Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.
Синтаксический разбор синтаксических единиц. (№4).
Пунктуационный разбор простого и сложного предложений (№7).
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: синтаксические единицы, их особенности, строение, отношение между
компонентами, способы выражения; правила постановки знаков препинания в предложениях
разных видов и конструкций.
Уметь: правильно расставлять знаки препинания; производить разбор № 4, 7; анализировать
языковые единицы с точки зрения уместности употребления; применять синтаксические
синонимы в речи.
К о н т р о л ь: Контрольная работа.
Текст. Основные виды переработки текста
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность. Точность. Выразительность,
уместность употребления языковых средств.
Текст, его строение. Типы речи. Виды преобразования текста. Тезисы, конспект, аннотация.
Выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текстов.
Функциональные стили речи, их общая характеристика.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: признаки текста и его функцонально-смысловых типов; способы и средства связи
между частями текста; основные типы речи.
Уметь: определять тему, идею текста; анализировать структуру и языковые особенности текста;
оценивать свою речь с точки зрения её правильности; находить грамматические и речевые
ошибки и недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
создавать текст заданного стиля речи; воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости.
К о н т р о л ь: Сжатое изложение с элементами сочинения.
Научный стиль речи
Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и
синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная. Общенаучная и специальная лексика.
Термин и терминология, профессионализмы, нормы их употребления в речи. Терминологические
энциклопедии, словари и справочники.
Использование учащимися средств научного стиля речи.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Должны знать: основные признаки научного стиля, его отличие от других стилей речи; языковые
особенности научного стиля речи.
Уметь: создавать, анализировать, редактировать текст научного стиля речи; перерабатывать
различными способами научный текст.
К о н т р о л ь: Доклад на лингвистическую тему.
Учебно – тематический план
изучения русского языка в 11кл.
№
п/п
Тема (раздел)
Количество
Контрольные
часов на
мероприятия
изучение темы
(раздела)
Количество
часов на
контрольные
мероприятия (из
гр. 3)
1
2
3
4
5
1
Общие сведения о языке
3
2
Фонетика. Орфоэпия.
Орфография.
4
Практическая работа
1
3
Лексика и фразеология
6
Контрольный диктант 1
4
Морфемика и
словообразование
4
Контрольная работа
5
Морфология и орфография 13
Контрольный диктант 1
с дополнительными
заданиями
6
Синтаксис и пунктуация
16
Контрольная работа
7
Текст. Основные виды
переработки текста
14
Сжатое изложение с 1
элементами сочинения
8
Научный стиль речи
4
Доклад на
1
лингвистическую тему
9
Итоговое повторение
4
Итоговая контрольная 1
работа
1
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 КЛАСС (68 часов)
№ п/п, Тема урока
по разделу
Общее
количество
часов
по разделу,
теме
(из них –РР)
Виды и формы
контроля
Дата
проведения
урока
План
Факт
1/1
Синтаксис. Единицы синтаксиса.
02.09
2/2
Нормативное построение словосочетания.
04.09
3/3
Строй простого предложения.
09.09
4/1
Строй сложного предложения.
11.09
5/2
Обобщающее повторение.
6/3
Тестирование.
7/4
Принципы русской орфографии.
8/1
Правописание гласных в корне слова.
25.09
9/2
Правописание согласных в корне слова.
26.09
10 / 3
Правописание приставок.
27.09
11 / 4
Правописание суффиксов.
12 / 5
Правописание не и ни с разными частями
речи.Различение частиц не и ни.
13 / 6
Трудные вопросы правописания –н- и –ннв суффиксах существительных,
прилагательных и наречий.
14 / 1
Слитное, дефисное, раздельное написание
наречий.
15 / 2
Правописание суффиксов причастий.
Трудные вопросы правописания
окончаний.
16 / 3
Правописание наречий.
17 / 4
Правописание предлогов и союзов.
Проверочная
работа
21.10
18 / 1
Закрепление орфографических навыков.
Мини-диктант
23.10
19 / 2
Тестирование.
Тест
28.10
20 / 3
Анализ работ. Работа над ошибками.
31.10
21 / 4
Знаки препинания в простом предложении.
31.10
22 / 5
Знаки препинания в сложном
предложении.
13.11
23 / 6
Знаки препинания в бессоюзном
предложении.
16.11
Орфогр. тест
16.09
18.09
Словарный диктант
Словарный диктант
23.09
30.09
02.10
Словарный диктант
07.10
09.10
Словарный
диктант
14.10
16.10
24 / 7
Практическая работа. Формат ЕГЭ.
Тест
25 / 8
Замена придаточного предложения.
26 / 9
Замена придаточного предложения
27 / 10
Сложные предложения с различными
видами связи.
27.11
28 / 11
Сложные предложения с различными
видами связи.
30.11
29 / 12
Микротема.
30 / 13
Вычленение микротемы.
07.12
31 / 1
Период.
11.12
32 / 2
Синтаксическое целое.
14.12
33 / 3
Синтаксические средства выразительности
18.12
34 / 4
Пробный ЕГЭ. Тестирование.
35 / 5
Практикум. Нахождение приемов в тексте.
28.12
36 / 6
Изобразительно-выразительные средства.
15.01
37 / 7
Изобразительно-выразительные средства.
18.01
38 / 8
Стилистические особенности разных типов
речи.
22.01
39 / 9
Тренировочное сочинение С.
25.01
40 / 10
Анализ работ. Работа над ошибками.
27.01
41 / 11
Строение предложений. А20-А25.
29.01
42 / 12
Синтаксическая синонимия как источник
богатства и выразительности русской речи.
04.02
43 / 13
Виды синтаксического разбора. Обособление
обстоятельств и дополнений.
08.02
44 / 14
Публицистический стиль речи. Основные
признаки публицистического стиля.
20.11
23.11
Тест
23.11
Словарный диктант
04.12
Проверочная
работа
25.12
11.02
45 / 15 Лексические особенности публицистического
стиля речи. Средства эмоциональной
выразительности в нём.
Проверочная
работа
15.02
46 / 16
Синтаксические особенности
публицистического стиля речи.
17.02
47 / 1
Жанры публицистики. Очерк (путевой,
портретный, проблемный), эссе.
22.02
48 / 2
Устное выступление. Доклад. Дискуссия.
Правила деловой дискуссии, требования к
её участникам.
03.03
49 / 3
Разговорная речь, сферы её использования,
назначение. Основные признаки разговорной
речи.
10.03
50 / 4
Фонетические, интонационные, лексические,
морфологические, синтаксические
особенности разговорной речи.
51 / 5
Общая характеристика художественного стиля.
17.03
52 / 6
Язык как первоэлемент художественной
литературы.
22.03
53 / 7
Языковая личность автора в произведении.
Подтекст.
Словарный диктант 05.04
54 / 8
Язык как система. Основные уровни языка.
07.04
55 / 9
Культура речи. Нормы современного русского
литературного языка.
Словарный диктант 12.04
56 / 10
Роль мастеров художественного слова в
становлении, развитии и совершенствовании
языковых норм.
Словарный диктант 14.04
57 / 11
Выдающиеся учёные-русисты.
Орфографический 19.04
тест
58 / 12
Обобщение изученного о тексте, видах его
переработки.
59 / 13
Функциональные стили речи
60 / 14
Доклад на лингвистическую тему
28.04
61 / 1
Конспект.
05.05
Самостоятельная
работа
15.03
21.04
Тест
26.04
62 / 2
Реферат.
12.05
63 / 3
Аннотация.
16.05
64 / 4
Рецензия.
19.05
65
Итоговое тестирование.
24.05
66
.Анализ итоговой контрольной работы.
Работа над ошибками.
67
Комплексный анализ текста.
68
Повторение и обобщение изученного за
курс 11 класса.
Пункт.разбор СПП резерв