ТК КОП Мы учим стихи

Технологическая карта КОП «Мы учим стихи».
учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №238» Клабукова С. Г.
Название КОПа
«Мы учим стихи».
Тип
Информационно-практико-ориентированная
Возраст детей
6-7 лет
Продолжительность 8 занятий – по два раза в неделю в течение месяца во вторую
половину дня.
Образовательная
Речевое развитие
область
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Цель
Научить детей выразительно рассказывать стихи.
Задачи




Мероприятия
1. Ознакомление с выставкой книг «Стихи для детей».
Постановка цели.
2. «Улыбнись! Удивись! Рассердись!»
Игры:
 «Ну,погоди!»
Вспомните мультфильм «Ну, погоди!». Вы сразу
заулыбались.
Покажите, как ходит зайчик. Какое при этом у вас
выражение лица? Вы улыбаетесь?
А теперь покажите, как ходит волк. Какое у вас лицо?
Сердитое.
Покажите, как испугался заяц, когда за ним погнался волк.
Покажите, как волк грозит зайцу.
Улыбнитесь, все в мультфильме закончилось хорошо.
 «Солнышко»
Выглянули в окно. А солнышко очень ярко светит. Вы
сощурились.
Солнышко за тучку спряталось. – лицо у вас спокойное.
Опять солнышко выглянуло – поднесите руку ко лбу
Посмотрите на солнышко из-под руки.
Улыбнитесь солнышку, а потом друг другу.
 «Иголочка»
Мы сегодня будем маме вышивать подарок.
Давайте вденем нитку в иголку. Нужно попасть в тонкое
ушко. Лицо сосредоточено. Получилось, потянули
ниточку – завязали узелок. Начали вышивать.
Развивать интонационную выразительность речи.
Учить управлять своими эмоциями.
Воспитывать у детей дружеское отношение к сверстникам.
Дать информацию родителям о важности выразительного
заучивания стихов, как средства развития памяти,
внимания, выразительности речи, всестороннего развития
ребёнка; его самосознания.

Как красиво получается!
Полюбуйтесь своей работой.
Покажите, как вы улыбаетесь маме.
«Утро»
Представьте себе, что вы спите и вам снится хороший сон
– вы улыбаетесь.
Но мама вас будит: пора в детский сад. У вас недовольное
лицо, капризное. Очень хочется спать.
Но вот вы просыпаетесь: потянулись, оглянулись,
проснулись.
Солнышко светит. Птички поют. Мама улыбается. И вы
улыбаетесь маме.
3. «Азбука настроений»
Воспитание эмоций.
Мимические упражнения.
Чтение стихов взрослым. Выражение чувств детьми (в цвете).
М. Бородицкая.
Колдунье не колдуется.
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет:
Колдунье не колдуется,
И вдохновенья нет.
Наколдовала к завтраку
Из Африки банан,
А появился – здрасьте вам!
Из Арктики буран…
В.Приходько.
Король Боровик.
Шел король Боровик
Через лес напрямик.
Он грозил кулаком
И стучал каблуком.
Был король Боровик
Не в духе:
Короля покусали мухи!
А.Кондратьев.
По ночам.
Говорят, в больших кустах
По ночам таится страх.
Я пошел к большим кустам:
«Кто же там? И что же там?»
А.Барто
Светит солнышко в окошко.
Светит солнышко в окошко.
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки Очень рады солнышку!
И.Токмакова
Ничья кошка.
Это ничья кошка.
Имени нет у нее.
У выбитого окошка
Какое ей тут житьё?
Холодно ей и сыро,
У кошки лапа болит…
А.Усачев
Что я могу?
Я все могу! –
Могу плясать и рисовать,
и петь,
Могу стоять на голове
И в телескоп смотреть!
Могу допрыгнуть до Луны,
Могу найти алмаз,
Могу я даже видеть сны,
Не закрывая глаз…
4. «Стихи и музыка»
Соотнесения стихов предыдущего занятия и музыки.
 Страх. К.Сен-Санс «Карнавал животных» (Этюд №2)
 Грусть, слезы. «Пропала собака»
 Недовольство. Песенка Водяного.
 Злость. «Песня разбойников»
 Радость. Танец маленьких утят.
 Спокойствие. «Колыбельная медведицы».
 Насмешка. «Антошка»
5. «Нарисуй и запомни»
Заучивание стихов с использованием мнемотехники.
6. «Расскажи стихи маме» Совместное занятие.
7. Индивидуальная работа по заучиванию стихов.
8. Конкурс «Любимые стихи»
Результат
Ресурсы
1. Совершенствование речи (звукопроизношение, темп,
громкость, выразительность).
2. Эмоциональное развитие детей.
3. Проявление инициативы детей в подготовке к конкурсу
чтецов.
4. Создание картотеки «Стихи для заучивания и чтения».
5. Выставка книг «Стихи для детей».
6. Консультация-практикум для родителей «Как учить
стихи?»
7. Конкурс чтецов. Участие родителей в проведении
конкурса чтецов.
Книги детских поэтов:
"Классики. Лучшие стихи современных детских писателей"
Эгмонд. 2006
А. Барто Избранные стихи. Планета детства. 1999
В. Орлов "Кто в доме живет". Детская литература.
В. Степанов, К. Чуковский, С. Михалков, Г. Успенский,
Б. Заходер, И. Токмакова, А. Усачев, С. Маршак, П.
Синявский, В. Левин, М. Яснов, В. Лунин и др.
Электронная библиотека book-online.com
Аудиосказки deti-online.com
Музыка. Ноутбук. Магнитофон.
Средства для рисования (бумага, карандаши, краски)
В ходе реализации проекта формируются ключевые компетентности:
Технологическая
Уметь понимать и выполнять алгоритм действий.
компетентность
Уметь применять знания в различных ситуациях (участие в
праздниках и конкурсах).
Информационная
Уметь понимать необходимость заучивания стихов.
компетентность
Уметь ориентироваться в поэзии для детей.
СоциальноУметь слушать сверстника и взрослого.
коммуникативная
Уметь соотносить свои желания с интересами других людей.
Уметь понимать эмоциональное состояние окружающих
людей.
Уметь выражать свои эмоции.