Document 4318816

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«ЛИЦЕЙ»
УТВЕРЖДЕНА
приказом № 318/1-ОД
от «29» августа 2014 г.
Директор МАОУ «Лицей»
_______________ Д.В. Белоусов
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по литературе для обучающихся 9-х классов
на 2014/2015 учебный год
Составители учителя русского языка
Шаповаленко Ю.В., Борисова О.Н.,
Дементьева З.Н., Егупова А.Г.,
Дорофеева И.М., Попова Н.Н.,
Никишина Н.Н.
Балашиха, 2014 год
Пояснительная записка к программе
Данная рабочая программа составлена на основе Программы по литературе для
образовательных учреждений под редакцией А.Г. Кутузова, Е.С. Романичевой, А.К.
Киселёва, И.И. Мурзак, А.Л. Ястребова. В основе содержания и структуры лежит
концепция литературного образования на основе творческой деятельности. Помимо
произведений, предусмотренных Программой А.Г.Кутузова, рабочая программа
предлагает учащимся 9 класса ряд произведений, включённых в учебник-хрестоматию
для общеобразовательных учреждений, входящий в комплект пособий, обеспечивающих
литературное образование на основе государственного стандарта (Изд. «Дрофа», 2010).
Это А.С. Пушкин «Капитанская дочка», Н.В. Гоголь «Ревизор», «Шинель», Ф.М.
Достоевский «Белые ночи», И.С.Тургенев «Ася», Н.А.Некрасов «Тройка», Р.Бах «Чайка
по имени Джонатан Ливингстон». Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в
неделю).
Под литературным образованием понимается изучение литературы как искусства
слова. Литературное произведение рассматривается
как результат творческой
деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение
реальности. Исходя из концепции данной программы, литературное произведение
изучается как послание Автора читателю, и главными вопросами девятиклассников
становятся «общечеловеческое – мое - Автор и я». Смысловым стержнем курса является
интерпретация художественного произведения, где его оценка и анализ осуществляются
через личностное восприятие школьника, в связи, с чем идея индивидуального прочтения
как акта сотрудничества находит отражение в предлагаемом планировании. Оно
предполагает максимально следовать за учебником. Рекомендациями его авторовсоставителей и сохраняет всю систему коммуникативно-творческих работ: «Творческие
практикумы», «Библиотечные уроки», «Читательские конференции» и «Семинары».
Календарно-тематическое планирование
по литературе для 9 класса
по учебнику под редакцией А.Г.Кутузова
№
урока
Тема урока. Тип урока
1
Вводный урок. По дорогам литературы в 9
классе.
2
Повторение изученного. Литературные
роды и жанры. Фольклор. Эпос.
3
Повторение изученного. Роды и жанры.
Лирика.
4
Повторение изученного. Драма.
5
Человек в литературе. Семинар
6
Человек и литература. Практикум
Планируемая
дата
Скорректированная
дата
проведения
проведения
7
Литературные традиции. Семинар
8
Зачем мы читаем? Понятие об
интерпретации
9
Литература и культура средневековья. Ук де
ла Бакалариа. Поэтическое мастерство
трубадуров, миннезингеров и вагантов.
Основные мотивы их поэзии.
10 - 11
Возрождение как общее культурное явление
Европы. Интегрированный урок
(литература – МХК)
12-13
Шекспир «Ромео и Джульетта». «Нет
повести печальнее на свете…»
14
Шекспир «Ромео и Джульетта».
Лирические страницы и образы трагедии
Творческий практикум
15
М. де Сервантес Сааведра. «Хитроумный
идальго Дон Кихот Ламанчский» (часть 1,
глава 1) «…искоренять всякого рода
неправду…»
16
Дон Кихот и донкихотство
17
«Заступник обиженных и утесняемых
власть имущими» (Глава XVI)
18
Что выражает собой Дон Кихот? Сочинение
в жанре эссе. Творческий практикум
19
Характерные черты литературы эпохи
Просвещения (конец XVII-XVIII в.)
20
Ж.Б. Мольер «Тартюф, или Обманщик».
Действия первое и второе: спор о Тартюфе
действующих лиц комедии
21
Ж.Б. Мольер «Тартюф, или Обманщик».
Действия третье и четвертое: «...Сорвать
личину с лицемера»
22
Обобщающий урок по комедии Ж.Б.
Мольера «Тартюф, или Обманщик». «Есть
правда и закон»
23
Прошлое-настоящее-будущее. урок
презентации самостоятельно прочитанных
произведений русской литературы конца
XVIII- начала XIX вв. Творческий
практикум
Золотой век русской литературы.
Литература XIX века.
24
В.А. Жуковский. «Его стихов пленительная
сладость...» Урок-практикум
25
«Балладник» В.А. Жуковский
26
«Что за чудотворец этот Батюшков!»
27-29
Художественный мир А.С. Пушкина.
Тематическое и жанровое многообразие
поэзии А.С. Пушкина. Свобода как
гражданский, нравственный и философский
идеал. Тема дружбы и любовная лирика.
Тема поэтического самоопределения.
30
А.С. Пушкин «Капитанская дочка».
Историческая основа романа.
31
«Капитанская дочка» А.С. Пушкина как
роман становления личности (главы 1-У)
под влиянием «благих потрясений…».
32
Душевная красота и сила героини. Смысл
названия повести.
33
А.С. Пушкин «Капитанская дочка».
Нравственные испытания героев
34
А.С. Пушкин «Капитанская дочка».
Проблемы чести и достоинства в романе.
35
«Капитанская дочка» А.С. Пушкина как
исторический роман
36
А.С. Пушкин «Капитанская дочка».
Нравственные испытания героев
37-38
Контрольное сочинение по роману А.С.
Пушкина «Капитанская дочка»
39-40
«Петербургская повесть» А.С. Пушкина
«Медный всадник». Размышления А.С.
Пушкина о России. Семинар
41
Сопоставление романа А.С. Пушкина
«Капитанская дочка» и повести «Медный
всадник». Творческий практикум
42
Своеобразие художественного мира М.Ю.
Лермонтова
43
Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова
44
Такой разный Н.В. Гоголь
45
Н.В. Гоголь «Ревизор». Сюжетнокомпозиционный анализ комедии
46-47
Образы комедии и новаторство Н.В. Гоголя.
Семинар
48
Н.В. Гоголь «Шинель». «...В одном
департаменте служил один чиновник...»
49
Н.В. Гоголь «Шинель». Петербург и
«маленький человек». Семинар
50-51
«Ася» И.С. Тургенева как лирическая
повесть
52
Герой повести И.С. Тургенева «Ася» в
контексте
тургеневской эпохи. Семинар
53
Диалектика любви в повести И.С. Тургенева
«Первая любовь»
54-55
Художественный мир поэзии Н.А.
Некрасова. «Тройка»
56
Две притчи (по Н.А. Некрасову и Л.Н.
Толстому). Творческий практикум
57
Петербург Н.А. Некрасова
58-59
«Маленькие люди» и Петербург
60-61
Ф.М. Достоевский «Белые ночи». «Что есть
человек?»
62
Европейская литература XIX в.
Библиотечный урок
63-64
В творческой лаборатории О. Уайльда.
«Кентервильское привидение»
65-66
А.П. Чехов «Студент». «Соединение муки о
Боге
с мукой о человеке...»
67-68
А.П. Чехов «Чайка». Люди конца XIX века
69
Современная духовная литература
70
Русский Ренессанс. Практикум
71-72
Три поэта Серебряного века
73-74
Лирика поэтов Серебряного века.
Поэтический семинар
75
И.А. Бунин «Темные аллеи».
76
И.А. Бунин «Как о воде протекшей
будешь вспоминать...»
77
«Лирика женского сердца» А.А. Ахматовой
и М.И. Цветаевой
78
Пушкинская тема в творчестве М.И.
Цветаевой. Поэтический семинар
79
М.А. Булгаков «Собачье сердце».
Мироощущение Мастера
80
М.А. Булгаков «Собачье сердце». «Новый
мир» и «новый человек» в повести
81
Просмотр фрагментов телефильма
режиссера В.В. Бортко. Киноурок
82
Собачье или человеческое сердце?
Обобщение по повести М.А. Булгакова
«Собачье сердце»
83
«Непонятная поэзия» Б.Л. Пастернака и
О.Э. Мандельштама
84-85
М.А. Шолохов «Судьба человека». Человек
на войне
86
Б.Л. Васильев «А зори здесь тихие...».
Подвиг народа в годы Великой
Отечественной войны
87-88
Р. Бах «Чайка по имени Джонатан
Ливингстон».
«...Знать, зачем живешь!»
89
А.С. Пушкин «Евгений Онегин». «Даль
свободного романа». История создания и
художественное своеобразие.
90-92
А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Автор и
его герои
93
А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Онегин и
Татьяна
94
А.С. Пушкин «Евгений Онегин». Урок
Онегину
95
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».
О герое 30-х гг. XIX в
96
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».
«История души человеческой...»
97
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».
«Зачем я жил? Для какой цели я родился?»
98
Н.В. Гоголь «Мертвые души». «Озирать
всю громадно
несущуюся жизнь...»
99
Н.В. Гоголь «Мертвые души». Галерея
образов помещиков
100
Н.В. Гоголь «Мертвые души». Помещики и
чиновники в поэме
101
Н.В. Гоголь «Мертвые души». «Горький
упрек современной Руси»
102104
Читательская конференция по теме
«Художественное произведение. Автор.
Читатель»
105
Рекомендация книг для летнего чтения
Список литературы
1.В мире литературы. 9 кл. Учебная хрестоматия для
образовательных учебных заведений. В 2ч. Авт.-сост. А.Г. Кутузов,
В.В. Лебедева, Е.С. Романичева, А.К. Киселев.-М. Дрофа, 2014.
2. Литература 9 класс: поурочные планы по программе А.Г.
Кутузова. Составитель Л.М. Серегина.-Волгоград, 2006. -141с.
3. Тематическое планирование по литературе 5-9 классы (по
программе А.Г. Кутузова) Сост. Л.М. Серегина. – Волгоград:
Учитель, 2003.