Тема. Эпиграф. 1. 2.

Тема. Трагизм любви в лирике М.Ю.Лермонтова.
Эпиграф. Страшись любви: она пройдет,
Она мечтой твой ум встревожит,
Тоска по ней тебя убьет,
Ничто воскреснуть не поможет.
М.Ю.Лермонтов
Результаты:
1.Понимание ключевых проблем лирики Лермонтова, умение анализировать
стихотворение.
2.Умение работать с разными источниками информации, умение понимать
проблему, формулировать выводы.
3.Воспитание уважительного отношения к русской литературе.
Оснащение. Портрет М.Ю.Лермонтова, портрет В.Лопухиной, стихотворения
М.Ю.Лермонтова.
Ход урока.
1. Сообщение темы и целей урока.
- Чтение эпиграфа и формулирование темы урока учащимися
самостоятельно.
2. Опрос домашнего задания.
Беседа по вопросам:
1. Назовите основные мотивы лирики Лермонтова.
2. Приведите цитаты на каждый мотив и назовите стихотворения,
относящиеся к нему.
3. Сравните темы лирики Лермонтова с темами лирики Пушкина.
4. Как правильно оформить цитаты?
3. Новый материал.
1.Слово учителя.
- В любовной лирике Л. Звучат автобиографические мотивы. В связи с этим
выделяются 2 цикла – ивановский (Наталья Иванова) и сушковский
(Екатерина Сушкова), также есть стих-я, посвященные Варваре Лопухиной,
Анне Столыпиной.
Для ивановского цикла характерен мотив измены ( «К Н.И.», «Прости, мой
друг!»), а для сушковского – трагизм («Стансы», «В альбом»)
? – Как вы думаете, в какие тона окрашена любовь у Л.? (В мрачные тона).
- И на то были свои причины.
( Рассказ учащегося о Вареньке Лопухиной)
- Но если в творчестве Пушкина тема любви – самостоятельная тема, то в
лирике Лермонтова тема любви тесно переплетается с темой одиночества и
темой Родины. Поэт одинок и в любви, т.к. любовь – всегда страдание
(«Гость», «Весна», «Челнок»).
Что толку жить! Без приключений
И с приключеньями – тоска
Везде, как беспокойный гений,
Как верная жена, близка.
( «Челнок»)
- Тем не менее лирический герой мечтает о любви. Любовь – и земное, и
одновременно неземное чувство , данное от Бога, поэтому возлюбленная –
существо божественное, она красива.
Однако все ее движенья,
Улыбки, речи и черты
Так полны жизни, вдохновенья,
Так полны чудной простоты.
( «Она не гордой красотою…»)
- Светские женщины коварны, искреннему чувству нет места в свете, поэтому
одинокий лирический герой Лермонтова стремится скрыть ото всех свои
переживания.
Я не хочу, чтоб свет узнал
Мою таинственную повесть…
( «Я не хочу, чтоб свет узнал»)
2. Анализ стихотворения «Нет, не тебя так пылко я люблю…»
А) Прослушаем чтение стих-я известным диктором.
Б) ? Как вы думаете, кому посвящено ? ( В.Лопухиной).
В) определите тему и основную мысль стих-я. ( Тема- признание в любви,
которая осталась в прошлом. Основная мысль – жизнь идет, и прошлое
становится частью жизни, уходит боль от потери любимой).
Г) ищем тропы и фигуры ( эпитеты, метафоры; инверсия, анафора).
Д) Авторская позиция – боль от утраты любимой ушла, и теперь та любимая –
лишь подруга юных дней.
Е) ? Какие ваши впечатления от стих-я?
3. Творческое задание.
- Найдите в стихотворениях Лермонтова строки о любви и прокомментируйте
их.
4. Итоги урока.
- Итак, ребята, что вам запомнилось о любовной лирике Лермонтова.
Отличается ли она от любовной лирики Пушкина? Чем?
5. Домашнее задание.
Выучить и проанализировать стихотворение о любви Лермонтова.