Конспект открытого интегрированного урока во 2 классе

Конспект открытого интегрированного урока-тренинга во 2 классе (Окружающий мир . русский
язык, внеклассное чтение.)
Тема урока: Правописание безударных гласных в слове. (закрепление).
Стихи русских писателей о зиме.
Зимние изменения в живой природе.
Цели урока: Формировать умение применять на практике правила правописания безударных
гласных; учить работать со словарём; развивать умение строить предложение и текст;
совершенствовать умение читать произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях;
познакомить учащихся с особенностями зимней жизни растений и животных. Учить распознавать
деревья, следы животных на снегу; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование: Мультимедийный проектор, слайды, картины зимней природы, музыкальное
сопровождение, раздаточный материал, перфокарты.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать, чтоб за работу получать
Только лишь отметку пять!
2.
-Над какой темой мы работали на предыдущем уроке?
(Проверка написания безударных гласных в слове.)
2.-Можно сказать, что пословица «Поспешишь – людей насмешишь.» очень даже дружит с
этой темой?
2. Постановка темы и целей урока: музыкальные загадки о зимних явлениях природы.
3. Чистописание: Написание словарных слов о зиме.
4. Работа по теме урока. Звучит музыка метели. Учитель читает отрывок из стихотворения
Н.Н.Некрасова « Не ветер бушуёт над бором…»
-О каком времени года идёт речь в стихотворении?
- О зиме.
-Какие изменения в неживой природе произошли с приходом зимы?
-Понизилась температура воздуха, снег укрыл землю и т.д…
-Многие поэты посвятили свои стихи именно этому времени года. А.пушкин, С.Есенин,
Н.Некрасов и многие другие
Сказочно-туманная зима
Всю избу замело...
Северное сияние
Волшебница-зима
Тополинная аллея
и бесконечная зима
Мост над зимнею рекою
Зимний вечер.
Зимняя дорога
Солнечный денёк.
5.Проверка домашнего задания
Дети читают стихи о зиме
1.проверка безударного гласного в слове . (Игра «БУКВА ПОТЕРЯЛАСЬ»)
Зимние птицы.
Что вы, птицы, ищите под снегом?
Может быть, большого черв…ка?
Глупые!
Ну, разве он под снегом?
Он уж под з…млёй наверняка!
Если зёрен ищитеЕдва ли
Этих зёрен хватит вам на всех.
И зачем вы раньше их не взяли,
Час назад, Пока не вып…л снег?
Вороны
Хоть белы от снега кроны,
Но ж…вёт наш сад:
На в…рхушках крон
Вороны,
Как плоды , в…сят.
И б…жит, б…жит в…лною,
Наполняя край,
В синем небе надо мною
Их трескучий грай
Снеговик
Лихо сдвинув набекрень
Ржавое ведёрко,
Нав…лился на пл…тень
Снеговик Егорка.
Приглашает он н…род
Съехать с горки в ог…род.
У него пылает нос
Вес…ло и ярко,
На дв…ре тр…щит м…роз,
А Егорке – жарко!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
У. Вы старались, вы занимались
И немножечко устали.
Вверх поднимем ручки
И дотянемся до тучки.
(Дети поднимают руки, потягиваются к снежной туче.)
Уходи мороз скорей,
Не пугай ты нас, детей!
(Дети машут руками, прогоняют тучку.)
Вот к нам солнышко пришло,
Стало весело, светло!
(Дети поворачивают голову влево, вправо, вверх, вниз.)
2.Беседа «Растения и животные зимой»
Белая и холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес, и спрятались под ним плоды и семена, еще
недоступнее стали корни растений. Нет ни сочной травы, ни мягких листьев на деревьях. Но не боятся звери
зимы. От лютой зимней стужи их спасает пушистая теплая шерсть. Не страшен им и голод. Хоть и нет в
лесу ни орехов, ни грибов, но белка запасла их еще летом и осенью, а теперь отыскивает свои кладовые. Тут
и снег ей не помеха. Но барсук, в Найдет по запаху припрятанные во мху орехи, раскопает снег и
лакомиться. С удовольствием ест она семена из еловых шишек, которых зимой в лесу много.
Медвежьего корма тоже в лесу нет. Но медведь не плохо устроился: спит всю зиму в своей берлоге и ничего
не ест. Спит и барсук в своей норе. Живут они в это время за счет жира, который накопили в своем теле еще
летом и осенью. отличие от медведя иногда просыпается, поест что-нибудь из своих запасов и снова
засыпает.
Про зайца говорят - "трусливый". Но правильнее сказать - "осторожный". Заяц ночью бегает, корм ищет, а
днем - лежит, отдыхает, кормиться веточками деревьев, гложет кору с их стеблей. Подойдет время ложиться
спать, он начинает "путать" следы.
А как он "путает" следы? Петляет, возвращается по своему следу, делает большие прыжки в сторону, чтобы
другой, более сильный, зверь его не нашел.
Тонкими ветками деревьев кормятся и лоси. Лиса тщательно обнюхивает снег. Это она норки мышей под
снегом отыскивает. Так мышами в основном и кормится всю зиму.
3.Практическая работа(«Книга на снегу» - определение по следам животных)
Определи, какие животные оставили эти следы?
;.Зимующие птицы.(Беседа-презентация)
Некоторые птицы - зимующие -живут у нас всю зиму. Остаются эти птицы потому, что и
зимой находят корм.
В некоторых местах над снегом торчат сухие стебли травянистых растений. На верхушках их
часто сохраняются плоды с семенами. Этими плодами, семенами, почками и спрятавшимися
насекомыми кормятся зимой птицы. А поползни и синицы отыскивают и запасы, которые
они сделали осенью.
Клесты всю зиму кормятся семенами ели и сосны. У этих растений семена созревают к зиме.
Значит, и корма больше всего для клестов бывает в это время года. Поэтому эти птицы и
выводят своих птенцов зимой. Кругом снег и лютый мороз, а в гнезде - малыши. Но стужа им
не страшна, потому что они всегда сыты.
Дятел не может жить без леса, так как питается насекомыми, живущими на деревьях. Своим
острым клювом он достает из-под коры насекомых и их личинки и тем самым "лечит"
деревья.
И все же звери и птицы зимой нередко голодают. Особенно трудно находить корм во время
снегопадов, метелей, в сильные морозы.
Поэтому зверей и птиц подкармливают. В лесу развешивают заготовленные с лета и
связанные в пучки ветки лиственных деревьев, раскладывают сено, морковь, капусту.
Зимующие птицы.
Вы, возможно, не знаете, но зимует у нас больше птиц, чем может поверить человек. Где-то тричетыре десятка видов зимующих у нас птиц. Среди них такие не то, чтобы экзотические, но редкие
у нас виды как щуры, клесты, кедровки, щеглы, овсянки, чечетки, совы, ястребы, дроздырябинники, корольки:
не говоря уж о привычных рябчиках, тетеревах и глухарях. Чаще всего видим синиц - больших и
лазоревок, воробьев, снегирей, голубей, ворон. Если присмотреться, то можно увидеть дроздоврябинников
и чечеток:
В лесу можно встретить дятла и сойку, вдоль дорог и в деревнях - сороку.
Мало, кто знает, что у нас, кроме лазоревок и больших синиц, живут очень симпатичные синичкигаечки, синички-московки, синички-гренадерки, длиннохвостые синички-ополовники. Везде, где
живут синицы, живут неприметные пищухи и яркие поползни, чей удалой ямщицкий посвист по
весне заставляет думать, что в лесу появилась невиданная птица размером ну, никак не меньше
голубя - так мощно и так далеко звучит его призывный голос поползня. А он меньше синицы!
Дятлы вот тоже. Мы чаще всего встречаем большого пестрого дятла. А ведь у нас повсеместно в
лесах живет большой черный дятел - желна, чей печальный крик по осени напоминает о
неизбежной и очень длинной зиме. Желна разоряет муравейники.
Но главное, желна питается жучками и личинками, которые прячутся под кору умерших, но еще не
упавших деревьев. Если увидите в лесу вот такую картину:
знайте, что это работала желна.
Чижей и чечеток чаще всего можно видеть на березах - они ловко висят на тонких ветках, часто
вниз головой, и шустро обирают березовые сережки, роняя при этом неимоверное количество
березовых семян на снег. По этим семенам их можно и обнаружить - живут они стайками и чаще
всего проводят по нескольку дней на одном и том же дереве.
И все-таки, самая красивая наша зимняя птица - снегирь. Их можно найти везде, где есть рябина, а
когда рябина заканчивается (ее поедают дрозды-рябинники и свиристели), снегири перелетают на
клены и ясени.
Жизнь в природе не замирает и зимой
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
5.Отработка правописания безударной гласной в слове ( О какой птице идёт речь?)
М..роз . Пт..нцы с..дят в гн..зде. Они п..щат. М..лыши х..тят есть. Мама л..тит к ним. Она н..сёт
ч..рвячка. Пт..чка сп..шит нак..рмить св..их д..тей.
(Клёст фото
Подведение итога урока.
Домашнее задание по предметам: 1.Работа по карточкам, определение и обозначение безударной гласной
в слове.(русский язык)
2.Приготовить сообщение о зимующих птицах: ворона, сорока, дятел, воробей, синица, снегирь,
клёст, голубь.(окружающий мир)
3.Выучить стихотворения на карточках наизусть.(литературное чтение)