Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания начального образования»

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания начального образования»
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей»(НИИ дефектологии АПН СССР ,М.,1984г.)
Рисование имеет важное значение в плане развития и воспитания обучающихся, коррекции их познавательной
деятельности. Занятия по рисованию способствуют развитию у детей правильного восприятия формы и цвета
предметов, оказывают положительное влияние на их развитие в целом.
Цель: Обучение изобразительной деятельности.
Задачи:
 Учить пользоваться кистью, карандашами, фломастерами.
 Учить приемам предметного ,декоративного рисования.
 Работать над обогащением зрительных представлений.
 Учить по возможности соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов.
Нормативно-правовая база:
1.Закон об образовании РФ.
2.Типовое положение о специальных(коррекционных)образовательных учреждениях для воспитанников с
отклонениями в развитии.
3.Региональный учебный план по Ростовской области.
4.Учебный план по специальной(коррекционной) школе-интернату №11 г. Гуково.
5.Программы обучения глубоко умственно отсталых детей.
Базисный учебный план по программе 2 часа в неделю,68 часов в год.
Перечень учебных тем по стержневым линиям
Содержательные Кол- Коррекционново
п/п линии
развивающие
часов задачи
№
Пед. средства,
Проблемы,
технологии
возникающие
решения
при
коррекционных
изучении темы
задач
1.
Рисование на
тему.
Развитие внимания, наблюдательности в
ходе экскурсий для уточнения и обогащения
представлений о предметах окружающей
действительности.
2.
Рисование с
натуры.
Развитие зрительного восприятия на основе
установления сходства и различия формы
,сравнения изображения с натурой для
точного представления о предмете.
3.
Декоративное
рисование.
Развитие моторики путем тренировок в
проведении линий в нужных направлениях
для укрепления устойчивости руки ,развития
глазомера, координации движений путем
правильного держания карандаша.
Зрительного восприятия путем
рассматривания картин и иллюстраций,
восприятия цвета путем его дифференциации
на основе игры «Разговор красок» для
закрепления названий основных цветов.
Педагогический
мониторинг
Календарно-тематическое планирование (5 класс)
№
п/п
Содержательные
линии.Темы
Кол Да Обязательный минимум
-во -та
знать
уметь
часов
1.
Беседа по картине 1
на тему : «Первое
сентября».
Цвет
форма
2.
Рисование
замкнутых кривых
линий( по показу)
«Ветка с
листьями».
Внешний
Рисовать
вид ветки с замкнутые
листьями
кривые по
показу
1
Различать по
форме,
цвету
предметы
Речевая деятельность
устная
Термин,
понятие
Ответы на Окраска
вопросы
Ответы на Ветка,
вопросы листья,
зеленые,
желтые,
кривая
Коррекционно Педаго-развивающая гический
работа
монитор
инг
Устной речи
на основе
ответов на
поставленные
вопросы,
зрительного
восприятия и
памяти путем
узнавания и
различения
цветов и форм
Зрительно пространствен
ной
ориентировки
на основе
проведения
кривых линий
в разных
направлениях.
3.
Игровые
графические
упражнения рисование (по
показу) знакомых
детям предметов
различной
величины.
4.
1
Величину
предметов
Изображать
знакомые
предметы
Ответы на Большой,
вопросы маленький
высокий,
низкий
Рисование листьев 1
березы
Внешний
вид
Рисовать по
показу или по
трафарету
Ответы на Береза,
вопросы лист, цвет
5.
Рисование листьев 1
ивы
Внешний
вид
Рисовать по
показу или по
трафарету
6.
Обводка и
раскраска с
помощью
трафаретов
листьев клена и
дуба.
2
Внешний
вид
Обводить и
раскрашивать
с помощью
трафарета
7.
Рисование на
тему: «Осенний
2
Признаки
осени
Рисовать
предметы
Зрительного
восприятия
путем
определения
величины.
Устной речи
на основе
узнавания
предметов по
их описанию.
Ответы на Ива, лист, Устной речи
вопросы цвет
на основе
узнавания
предметов по
их описанию.
Ответы на Большой, Зрительного
вопросы маленький восприятия
клен, дуб путем
определения
формы, цвета.
загадки
листопад
Устной речи
на основе
лес». Экскурсия .
2
Цвет
форма
треугольной
формы
Различать по
форме,
цвету
предметы
8.
Рисование
предметов,
включающих в
себя
геометрические
формы: дом,
автобус.
Ответы на Дом,
вопросы автобус
9.
Рисование по
1
содержанию
загадки (репа,
помидор, капуста).
круг
Различать по
форме,
цвету
предметы
Отгадыва
ние
загадок
10.
Рисование
пройденных цифр
и букв
4
Буквы
цифры
Рисовать по
точкам, по
образцу
Ответы на Цифра
вопросы буква
11.
Рисование с
помощью ватных
палочек.
2
Основные
цвета
Рисовать по
точкам, по
образцу
Ответы на
вопросы
Овощи
заучивания
стиха.
Устной речи
на основе
ответов на
поставленные
вопросы,
зрительного
восприятия и
памяти путем
узнавания и
различения
цветов и форм
Устной речи
на основе
узнавания
предметов по
их описанию
Памяти и
мышления на
основе
припоминани
я изученных
букв и цифр.
Мышления,
мелкой
моторики на
основе рисования узора.
1.
Раскрашивание
узора.
1
Основные
цвета
Выбрать
нужный цвет
узор
2.
Самостоятельное
расположение
деталей узора и
составление их на
данной площади .
1
Геометрические
фигуры
Рисовать по
трафарету
узор
3.
Рисование
растительного
узора в полосе по
образцу.
1
Цвет
форма
Рисовать по
шаблону
4.
Составление
растительного
узора из двух
фигурок –
трафаретов в
полосе.
2
Цвет
форма
Рисовать по
показу или по
трафарету
Участие в
беседе
Ответы на узор
вопросы
Узор
Круг
квадрат
треугольн
ик
Мелкой
моторики на
основе
аккуратного
закрашивания
в контуре.
Мышления,
мелкой
моторики на
основе
рисования
узора.
Зрительнопространствен
ной
ориентировки
на основе
правильного
расположения
рисунка на
листе.
Мелкой
моторики на
основе
аккуратного
закрашивания
в контуре.
5.
Рисование узоров
в квадрате по
образцу и
самостоятельно.
6.
2
квадрат
Рисовать по
шаблону
Отгадыва
ние
загадок
Составление узора 1
из линий
различной
конфигурации и
цвета .
Цвет
форма
Рисовать по
показу или по
трафарету
Ответы на Узор
вопросы Круг
квадрат
треугольн
ик
круг
7.
Рисование узоров
в круге (тарелка).
круг
Рисовать по
шаблону
Участие в
беседе
Узор, круг
8.
Рисование на
2
тему: «Новогодняя
ёлка». Экскурсия в
сад.
Приметы
зимы
Выбирать
нужный цвет
Отгадыва
ние
загадок
Зима
Елка
Праздник
2
узор
Мышления,
мелкой
моторики на
основе
рисования
узора.
Зрительнопространствен
ной
ориентировки
на основе
правильного
расположения
рисунка на
листе.
Зрительнопространствен
ной
ориентировки
на основе
правильного
расположения
рисунка на
листе.
Устной речи
на основе
участия в
беседе.
9.
Рисование
гирлянды
новогодних
игрушек
1
круг
Ответы на гирлянда
вопросы
10.
Рисование
снежной бабы.
1
Цвет
форма
Выбирать
нужный цвет
Отгадыва
ние
загадок
Снежная
баба
1.
Рисование на
тему: «Зима».
Экскурсия.
2
Приметы
зимы
Выбирать
нужный цвет
Отгадыва
ние
загадок
Зима
2.
Волшебные
снежинки.
1
Внешний
вид
Обводить и
раскрашивать
с помощью
трафарета
Отгадыва
ние
загадок
Зима
снежинка
3.
Рисование
башенки из
элементов
2
кубик
Сравнивать по
величине
Башенка
Конструктор
Развитие и
обогащение
зрительных
представлений.
Устной речи,
памяти на
основе
разучивания
стиха и
отгадывания
загадки
Устной речи
на основе
участия в
беседе.
Устной речи,
памяти на
основе
разучивания
стиха и
отгадывания
загадки
Зрительного,
тактильного
восприятия
путем
рисования по
шаблону.
конструктора.
4.
Рисование
2
иллюстраций к
сказке «Колобок».
Содержание сказки
Определять
форму
предметов
5.
Рисование
открытки к Дню
защитников
Отечества.
1
7.
Рисование
иллюстраций к
сказке «Маша и
Медведь»
2
Содержание сказки
8.
Рисование узора
для открытки к 8
Марта.
1
Особеннос
ти
праздника
9.
Рисование на
тему: «Моя
семья».
1
Членов
семьи
10.
Рисование на
1
Время года Найти
признаки
Выбирать
нужный цвет
Рисовать по
показу
Расскаколобок
зывать
сказку с
помощью
учителя
Участие в Праздник
беседе
Открытка
Рассказывать
сказку с
помощью
учителя
Участие в
беседе
весна
Мама,
папа, сын,
дочь
Устной речи
на основе
пересказа.
Зрительного
восприятия на
основе
словесного
описания в
ходе показа.
Устной речи
на основе
пересказа.
Устной речи
на основе
участия в
беседе.
Зрительного,
тактильного
восприятия
путем
рисования по
шаблону.
Развитие
зрительного
тему «Деревья
весной».
восприятия.
11.
Рисование по
4
опорным точкам и
образцу
пройденных цифр
и букв.
Цифра
буква
12
Рисование
портфеля.
1
квадрат
Рисовать по
точкам
Ответы на Портфель
вопросы
13
Рисование по
содержанию
загадки (груша)
1
Внешний
вид
Рисовать по
показу
или по
трафарету
Отгадыва
ние
загадок
14
Рисование
игрушек( мяч)
1
Форму,
применение
Передать
форму
1.
Рисование с
натуры весенних
цветов
2
Цветок,
стебель,
Фрукты
Круг,мяч
Участие в
беседе
Цветок
Мышления,
памяти на
основе
припоминани
яи
воспроизведе
ния
изученного.
Мышления на
основе
рисования с
натуры.
Устной речи
на основе
узнавания
предметов по
их описанию.
Зрительного
восприятия на
основе
работы по
образцу.
Внимания,
памяти на
Одуванчик
основе
(одуванчик).
Экскурсия
2.
Рисование
скворечника.
лист
1
Треугольник
Прямоуго
льник
передачи
форм
предмета.
Использовать
шаблон
Ответы на Скворец,
вопросы
Скворечник
Устной речи
путем
расширения
словарного
запаса.
3.
Рисование на
тему: « Я ракету
нарисую».
1
ракета
Зрительного
восприятия на
основе
работы по
образцу.
4.
Рисование
пройденных цифр
и букв.
4
Буква
цифра
5.
Рисование
игрушек
(неваляшка)
1
Внешний
вид
Мышления,
памяти на
основе
припоминания и
воспроизведе
ния
изученного.
Зрительного
восприятия на
основе
работы по
образцу.
Рисовать по
показу
или по
трафарету
Отгадыва
ние
загадок
6.
Рисование на
1
тему : «Мой дом».
Рисовать по
показу
Родина
Зрительного
восприятия на
основе
работы по
образцу.
7.
Раскрашивание
пасхального яйца.
1
Внешний
вид
Рисовать по
показу
или по
трафарету
Ответы на
вопросы
Творческого
воображения
на основе
раскрашивани
я.
8.
Рисование узора
из цветов и
листочков.
1
Треугольни Рисовать по
к
показу
Ответы на
вопросы
Зрительного и
тактильного
восприятия
путем точной
передачи
очертания с
помощью
шаблона.
9.
Рисование
иллюстраций к
сказке «Репка».
2
Содержание сказки
Определять
форму
предметов
Рассказывать
сказку с
помощью
учителя
10.
«Здравствуй,
2
лето!» Экскурсия в
сад.
Применение узоров
Располагать
узор в круге
репка
Устной речи
на основе
пересказа.
узор
Творческого
воображения
на основе
выбора
цветов для
узора.