09.11.15 Древние образы в современных народных игрушках

Конспект урока изобразительного искусства в 5 классе
«Древние образы в современных народных игрушках»
Тип урока: Комбинированный урок
Цели урока:
– познакомить детей с древней русской игрушкой;
– изучить особенности современных народных игрушках на примерах
дымковских, филимоновских и каргопольских игрушках;
– научить детей стилизовать образы игрушек;
– показать роль искусства в жизни людей.
Задачи урока:
– способствовать развитию видеть черты неповторимого своеобразия в
произведениях народных художественных промыслов;
– стимулировать уважительное отношение к труду мастера – носителя
традиций;
– ознакомить с элементарными законами росписи игрушек;
– развивать пространственное и образное мышление, творческое воображение
и моторику пальцев, творческие способности и художественный вкус
учащихся;
– воспитывать любовь к искусству и понимание его, повысить эстетическую
культуру школьников.
Методы обучения: объяснительно-иллюстрационный, частично-поисковый,
беседа.
Планируемые результаты:
Предметные
-
получат
возможность
информацией;
научиться:
пользоваться
необходимой
- аргументированно анализировать художественные промыслы с точки
зрения их принадлежности к определенному стилю, направлению;
- познакомиться с новыми для них ремеслами, произведениями народных
мастеров
Метопредметные (УУД)
Познавательные:
- ставят и формулируют проблему урока: выдвигают версии об
увиденном, работают по плану, сверяются с целью, делают выводы;
- самостоятельно создают алгоритм действий при работе над анализом
народного произведения;
- определяют цель (научиться различать содержание и сюжет при
восприятии произведения)
Регулятивные:
- принимают и сохраняют учебную задачу;
- учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале;
- оценивают свои достижения на уроке.
Коммуникативные:
- проявляют активность при решении коммуникативных
и
познавательных задач (выражают и контролируют свои эмоции,
адекватно оценивают свою работу, строят понятные для партнера по
коммуникации речевые высказывания»
- выдвигают контраргументы в дискуссии
- делают выводы
Личностные
- Понимают значение знаний для человека;
- осознают свои интересы и цели;
- имеют мотивацию к учебной деятельности.
Оборудование:
для учителя: проектор, конспект занятия, наглядный материал (шаблоны
глиняной игрушки, варианты росписи глиняных игрушек).
для учащихся: альбомные листы, простой карандаш, резинка, гуашь.
План урока:
I.
Организационный момент (1-2 минуты).
II.
Актуализация опорных знаний. Постановка цели урока (5минут)
III.
Формирование новых знаний (15минут)
IV.
Практическая работа (Самостоятельная) (20 минут)
V.
Анализ урока (3 минуты)
Ход урока
Организационный момент (1-2 мин)
Здравствуйте, дети! Садитесь. Сегодня урок изобразительного искусства
у вас проведу я. Меня зовут Татьяна Юрьевна. Всели готовы к уроку?
(Проверить готовность к уроку). Открываем альбомы и записываем число и
тему. Тема нашего сегодняшнего урока «Древние образы в современных
народных игрушках». И главная цель урока – изучить эти особенности на
примерах дымковских, филимоновских и каргопольских игрушках.
II.
Актуализация опорных знаний. Постановка цели урока
(5минут)
В 1 четверти мы познакомились с древними образами, наполняющими
жизнь русских людей.
– Ребята назовите предметы, украшаемые древними образами?
– (Прялки, люльки, вышитые полотенце, ухваты, кочерга, русская печь,
ковш, лукошки, короба),
– Какие символы и образы использовались для украшения жилища,
костюма и предметов быта?
(Конь - крест, кормилец, опора всего хозяйства, символ крепости;
Птицы - счастье, символ весны, тепла и света;
древо жизни — символ вечной жизни, процветающей, природы и
счастливого продолжения рода;
Берегиня («Макошь») - женщина с поднятыми, руками, олицетворение
плодородия земли, источник жизни, урожая, тепла).
III.
Формирование новых знаний (15 минут)
Сегодня мы поговорим об одной удивительной профессии, которой люди
посвящают всю свою жизнь – это игрушечники.
– Как вы думаете, для чего создавались игрушки в древности?
Слайд 12
В глубокой древности глиняные игрушки создавались не только ради
забавы, они были участниками древних обрядов. Им: приписывают особую
силу: охранять, оберегать людей от всякого зла. Яркий цвет и пронзительный
свист играли магическую роль.
Присмотритесь к современным народным игрушкам – и вы заметите, что
в них живут те же древние образы – это конь, птица, баба, древо жизни.
Все глиняные игрушки имеют обобщенную форму, они очень пластичны
и расписаны традиционным орнаментом.
Художники нашей необъятной России по-разному подходят к созданию
образов глиняных игрушек. И о некоторых особенностях создания игрушки, мы
сегодня узнаем.
Ребята, перед вами, на ваших партах лежат таблицы, которые нужно
будет заполнить. В таблице 4 пустых столбца, для каждой из видов игрушки.
Заполнять таблицу каждый должен самостоятельно, исходя из того, как
внимательно он будет слушать меня. Так же, вы можете пользоваться
учебниками на стр. 66-75.
Таблица: «Отличительные особенности народных глиняных игрушек»
Название
промысла
Место
зарождения
промысла
Форма
Орнамент
росписи
(зарисовать!)
Основные
цвета,
используемые
в росписи
Филимоновские
игрушки
Каргопольские
игрушки
Дымковские
игрушки
1. Филимоновская игрушка
Родина – деревня Филимоново в Тульской области. Со стариной
крестьянской традицией связан филимоновский промысел. Эти игрушки почти
всегда со свистом. У них вытянутые пропорции, мягкие очертания формы, они
выглядят стройными, изящными.
Орнамент росписи филимоновских игрушек простой: чередующиеся
полоски, точки, круги, овалы, звездочки, треугольники. Детали росписи можно
расшифровать: круг – это солнце, треугольник – это земля, елочки и ростки –
символ растительности и жизни. Простой и легкий узор хорошо сочетается с
изящными, вытянутыми формами свистульки. Все узоры напоминают нам о
связях человека и природы.
Любимые цвета филимоновской игрушки – интенсивный красный и
малиновый. Они горят еще ярче от соседства темно-синего и зеленого.
Пестрые декоративные узоры наносят куриным перышком прямо на
поверхность обожженной глины, так как с кисточки краска к чистой глине не
пристает.
2. Каргопольская игрушка
Ее Родина – русский север, Каргопольский район, Архангельской
области. Форма фигурок приземиста, проста, неуклюжа и тяжеловата.
Роспись каргопольской игрушки очень выразительна и проста.
Традиционный набор элементов и цветов данного промысла сохраняет
прочную связь с древними мотивами. Символы солнца – большие огненные
круги, кресты, кольца, мотивы зерен, хлебных колосьев и веточек растений. Все
эти элементы изображены в естественных тонах, приближенных к натуральным
природным оттенкам.
3. Дымковская игрушка
Родились они в Дымковской слободе, которая находится неподалеку от
города Вятки (Ныне Киров).
Рассмотрите внимательно форму игрушек. Она монолита, а силуэт
фигурок отличается мягкой плавностью и округлостью. Как много здесь
лепных деталей: изящных оборок, воланов, косичек, жгутов!
Дымковскую
игрушку,
покоряющую
своей
простотой
и
незамысловатостью образа, нельзя спутать с другими лепными народными
игрушками благодаря ее колориту. Это, прежде всего, снежной белизны фон,
по которому написан простой узор геометрического характера: кружки, точки,
полоски. В декоре преобладают насыщенные цвета: красно-алый, малиновый,
синий, золотисто-желтый, фиолетовый, особенно празднично сияющие на
белом фоне игрушек.
Кажется, что в облике дымковской игрушки невольно находит отражение
природа тех мест, где родились эти удивительные произведения искусства.
Невольно
представляешь
заснеженные
сугробы,
белизну
которых
подчеркивают синие птицы.
Предполагаемый итог заполнения таблицы детьми:
Название
промысла
Место
зарождения
промысла
Форма
Орнамент росписи
Филимоно
вские
игрушки
деревня
Филимоново
Тульской
области.
имеют
вытянутые
пропорции,
мягкие
очертания
формы, они
выглядят
изящными,
стройными
чередующиеся
полоски, точки,
круги, овалы,
звездочки, треуголь
ники;
приземисты;
они кажутся
неуклюжими
и
тяжеловатым
и
древние символы
Солнца – большие
огненно-красные
круги, кольца,
мотивы зерен,
хлебных колосьев,
веточек растений,
точки,
перекрещивающиеся
линии,
Каргополь
ские
игрушки
эта игрушка из
Архангельской
области, из
Карпоголя
бывают и сложные
узоры, особенно на
юбках у барынь:
ветвистая «елочка»,
яркая «ягодка»,
лучистая
«звездочка» или
яркое «солнышко»
Основные
цвета,
используе
мые в
росписи
малиновокрасный,
желтый,
темносиний,
изумрудно
-зеленый
черный,
красный,
желтый,
бледнозеленый,
синий
разноцветные
черточки
Дымковск
ие
игрушки
IV.
слобода
Дымково
(Происхождени
е и история
этой игрушки
неотделимы от
древнего
праздника
Свистопляски)
монолитны,
силуэт
фигурок
отличается
мягкой
плавностью и
округлостью
кружочки, прямые и
волнистые полоски,
клеточки, пятна,
точки
малиновый
, красный,
зеленый,
желтый,
оранжевый
, синий и
даже
золотой
Практическая работа (20 минут)
Сейчас представьте себя мастерами и попробуете расписать образ
народной игрушки. Детям раздаются шаблоны с изображением глиняных
игрушек для росписи.
Алгоритм практической работы
1. Выбор и анализ формы игрушки, соотнесение её с игрушками
народных промыслов.
2. Подбор орнамента и цвета в соответствии с выбранной народной
игрушкой: каргопольская, дымковская, филимоновская
3.Аккуратное заполнение орнаментом поверхности игрушки.
4. Выполнение работы в цвете
При работе над эскизами звучат, русские народные песни,
Критерии оценки работы учащихся:
1. Выбираем формат листа.
2. Прикладываем шаблон чуть ниже середины листа и обводим.
3. Нарисовать орнамент.
4. Завершить работу в цвете.
V.
Анализ урока (5 минуты)
– Что
общего и различного в глиняных игрушках, принадлежащих к
различным художественным промыслам?
Различия: форма игрушек, окраска изображения.
Общее: все игрушки служат для красоты, передают традиции народов разных
городов России, вносят радость в нашу жизнь.
– Ребята, какую закономерность вы увидели в названиях всех игрушек?
(Игрушки получили название от той местности, где они зародились).
– Какую особенность и закономерность можно проследить во всех
каргопольских игрушках?
Происходит соединение двух образов. (Образ животного и образ человека.)
Выставка работ у доски. Оценивание. На что будет обращено внимание:
аккуратность, эстетичность, творческое мышление, законченность работы.