Какие звуки соответствуют букве Б?

Конспект открытого урока.
Учитель: Капустина Г. В. 1 класс
Обучение грамоте
Тема: Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б],[б].
Цели(решаемые проблемы):
Познакомить с буквами Б,б, обозначающими согласные звуки [б],[б],
Учить давать характеристики звукам; способствовать развитию
фонематического слуха, речи, логического мышления, внимания, расширять
кругозор, воспитывать любознательность; учить правильному, плавному,
сознательному и выразительному чтению.
Планируемые результаты:
УУД(универсальные учебные действия)
Регулятивные:
Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и
последовательность действий.
Познавательные:
Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут
сформированы на основе изучения темы.
Коммуникативные:
Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
Личностные результаты:
Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика»,
наличие начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.
Предметные результаты:
Научаться вычленять в речи согласные звуки Б, б, обозначать их в
письменной речи, называть парные согласные, читать слоги и слова с
изученными буквами, научатся писать букву б, правильно располагать буквы
и их соединения.
Ресурсы: Интерактивная доска, таблица с печатной и прописной буквой Б,
Ход урока
1.Организационный момент.
2. Постановка темы и цели урока.
С какими буквами вы познакомились на предыдущем уроке?(З,з)
Отгадайте загадки:
Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль
На любые ваши вкусы в маминой шкатулке …..бусы
Не мышь, не птица
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт. Белка
Что общего у слов – отгадок?
С какой буквы начинаются слова бусы и белка?
Так как же будет звучать тема сегодняшнего урока обучения грамоте? Как вы
думаете, чему научитесь сегодня на уроке?
3.Работа над новым материалом.
Составление схемы к словам на интерактивной доске.
Слого - буквенный анализ слов «бусы». «белка».
Произнесите слово с ударением, на какой звук падает ударение?
Сколько слогов в слове бусы?
Назовите первый слог в слове бусы.
Из каких букв состоит слог бу?
Назовите первый звук, какой он твёрдый или мягкий?
Составление схемы к слову бусы с помощью интерактивной доски.
Произнесите слово белка с ударением, на какой звук падает ударение?
Сколько слогов в слове белка?
Назовите первый слог.
Назовите первый звук в слоге бел, какой он? Почему?
Знакомство с буквой Б.
Буква Б проснётся рано.
Буква Б- бочонок с краном,
Умывайся, будь здоров,
Богатырь Борис Бобров!
Какие звуки соответствуют букве Б? Буква б гласная или согласная? Почему?
Звонкая или глухая?
Вот это буква Б,б.( показ на доске печатной и прописной буквы Б).
Показ написания буквы на доске ( интерактивной и обычной)
Печатание буквы Б в тетрадях для печатания.
Письмо в воздухе детьми строчной буквы б. Найдите, где живёт буква б?
Написание строчной б на странице 12 прописи № 3.
Обвести по контуру узор « Ковшики». Учитель обращает внимание на посадку.
Анализ элементов, из которых состоит буква. Запись элементов буквы.
Письмо по образцу буквы ( обведите по написанному) и продолжите до
конца строчки.
Обведите букву в богатыре.
(Учитель проходит по рядам , помогает каждому ученику.)
4. Чтение и запись слогов, слов с буквой Б.
Чтение слогов цепочкой с доски слогов с буквой б.( интерактивная доска)
Игра « Подбери слог»
Запись в прописи слогов с буквой б. Показ учителем на доске.
Прочитайте слоги в прописи. Напишите рядом один раз.
Прочитайте слово на следующей странице.
Напишите слово по образцу 2-3 раза.
Прочитайте предложение на следующей строчке.
Закончите предложение, какого слова не хватает?
Анализ схемы слова бусы. ( учитель на доске показывает)
Соотнеси схему и слово: барсук, зебра, баран. Запишите слово рядом со схемой.
Составьте схему к этим словам.
ФИЗМИНУТКА (Ветер дует нам в лицо)
5. Работа по развитию речи.
Нахождение слов по картинке с буквой Б. ( интерактивная доска)
Составление предложений по сюжетным картинкам. (И.Д)
Чтение текста с доски читающими детьми.
Работа в прописи.
Запись слов и предложений в прописи с буквой б.
Прочитайте предложение на следующей строчке.
Мы были в зоопарке.
Обведите по написанному.
Прочитайте, что написано на следующей строчке?
Там прыгала белка.
Какими буквами написано? Печатными
Напишите предложение на следующей пустой строчке. Замените печатные буквы
прописными.
Работа по учебнику. Откройте учебники на с. 96
Фрагмент какой сказки изображён в учебнике?
( «Сказка о царе Салтане»)
Кто автор сказки?
Расскажите, что изобразил художник?
Прочитайте строки под иллюстрацией.
6. Работа с лентой букв и отработка навыков чтения
Почему букву Б поместили в верхней строке? ( согласный, звонкий звук)
Чем отличается звук от буквы?
Почему под буквой б стоит буква п? ( парные согласные звонкие и глухие звуки).
7. Подведение итогов урока.
Что нового узнали на уроке? С какими новыми звуками познакомились?
Какую цель ставили в начале урока? Достигли ли мы её?
8.Д/З. Выучить наизусть отрывок из сказки А. С. Пушкина на с.96