20141007-162005

Проект: « Развиваем память». Проведя опрос воспитанников своей
группы, сделала вывод, что некоторые ребята не смогли вспомнить ни одного
стихотворения, в лучшем случае « Наша Таня громко плачет…..» и т.д. Это
проблема и ее необходимо решать. Заучивание стихотворных строк
расширяет кругозор человека, совершенствует устную речь, способствует
формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное –
заучивание стихов способствует развитию памяти. Стихи вызывают интерес
и быстро запоминаются. Заучивание стихов наизусть - это лучший способ
развить память, а, следовательно, и способность ребенка к обучению, в
целом. И когда у детей в дошкольном возрасте создан хороший запас
выученного наизусть, в школе намного легче заучивать не только объемные
стихи, но и разные правила, формулы.
Современные дети стихов учат мало, редко встретишь ребенка, который
знает много стихов.
В
детском саду, обычно к праздникам, поручают
выучить несколько строк. В детском возрасте заучивание стихов наизусть
является важным воспитательным и обучающим моментом. В моем проекте
объем для заучивания гораздо увеличивается, но с учетом возрастных
особенностей детей.
Цель:
- содействовать развитию произвольной памяти у детей четырех - пяти лет,
на основе заучивания
стихотворений.
- формировать у детей и родителей заинтересованность и умение
выразительно заучивать стихи.
Задачи:
- формировать интерес к художественной литературе
- учить детей различным видам запоминания
- знакомить детей со стихами русских и зарубежных писателей
- создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений
наизусть
- развивать у воспитанников память, внимание, мышление, творческую
фантазию, речь
- формировать умение слушать и понимать услышанное, учить стихи и
понимать выученное, рассказывать стихи наизусть и понимать рассказанное.
- научить детей выразительно читать стихи.
- дать информацию родителям о важности выразительного заучивания
стихов, как средства развития внимания, памяти, выразительности речи,
развития самосознания ребенка, всестороннего развития ребенка.
- заинтересовать родителей в обмене информацией, поделиться своим
опытом.
Участник: воспитатель средней группы № 4 Клочкова Е.В.
Целевая группа: дети 4 – 5 лет, родители детей
Масштаб: 1 год.
Выполнение проекта:
В начале провожу про диагностический опрос родителей по теме
«Интересно ли с Вами вашему ребенку заучивать стихи?».
Решение поставленных задач с родителями:
1.Сделана картотека для родителей «Стихи для заучивания и чтения».
2.Организована выставка книг поэтических произведений .
3.Индивидуальные консультации по интересующим вопросам.
4.Организация выставки рисунков, выполненных совместно родителями и
детьми на тему «Мое любимое стихотворение».
5.Приглашение родителей на детские праздники, развлечения, литературный
вечер.
Результат:
 Опрос родителей показал, что практически все родители познакомились
с картотекой «Стихи для заучивания наизусть».
 Родители считают интересным мероприятием выставку рисунков,
выполненных как самими воспитанниками , так и совместно с ними на
тему «Мое любимое стихотворение».

Отмечают новую интересную информацию «Заучивание стихов с
использованием приемов мнемотехники».
 Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную
информацию, успешно опробованную на своих детях.
Решение поставленных задач с детьми:
- Индивидуальная работа с детьми по заучиванию стихов и выразительному
чтению стихов.
- Введение стихов в игровые действия детей.
- Использование приема драматизации.
- Образовательная ситуация - рисуем стихотворение.
- Использование воспитателем стихов на прогулке.
При проведении проекта существуют риски:
 Слабая заинтересованность детей и родителей.
Пути преодоления - преподносить «стихотворный материал проекта» на
позитиве, не перегружая объемом детей и родителей, педагогам проявлять
большую заинтересованность проектом, делиться результатами работы на
каждом этапе проекта. Приглашать родителей на итоговые занятия.
Грамоты, благодарности, призы, результаты, удовлетворение от работы.
Создать папку для родителей «Развиваем память!»
 Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие
Пути преодоления - индивидуальная работа с детьми и родителями.
Этапы работы:
1 этап:
-подбор стихотворного материала
Организационный
-первичная диагностика детей
(память, внимание)
-ознакомление детей и родителей с
целями и задачами проекта
-подбор дидактического и
методического оснащения проекта.
2 этап:
- цикл мероприятий по реализации
Практический
проекта ( 5 блоков)
-конкурсы, открытые занятия,
викторины, чтение по ролям,
выставки книг и работ детей,
просмотр мультфильмов.
-мероприятия с родителями, папки
для родителей по реализации
проекта.
3 этап:
-Итоговая диагностика
Заключительный
познавательных процессов.
-Отчет о реализации проекта
-Сбор полученного материала по
проекту, монтаж
-Конкурс чтецов, выдача грамот,
благодарностей
-Стихотворный праздник
«А я знаю наизусть»
Реализация проекта
Для удобства реализации проекта, планирования работы, контроля и
самоконтроля, анализа и рефлексии весь материал для заучивания был
разделен на «блоки». Стихи в «блоках» подобраны по теме, по смысловой
направленности, либо это стихи одного автора.
 Из большого по содержанию стихотворения для заучивания берется
только отрывок, с учетом возрастных особенностей детей

Существует другой вариант. Когда из стихотворения создается
«стихотворная нарезка» (начало, конец, середина). «Нарезка» не искажает
смысловую нагрузку и эмоциональный фон стихотворения. Таким
образом, стихотворение адаптируется для заучивания наизусть.
 Стихи в проект выбраны не случайно, это «яркие», «понятные» стихи с
характерными героями.
Стратегия и механизмы реализации проекта
Тема 1 блока
Творчество К. И.Чуковского
(ноябрь – декабрь)
Задачи
 Познакомить детей с творчеством
Чуковского
 Познакомить с отрывками из литературных
произведений:
 Айболит
 Тараканище
 Телефон
 Мойдодыр
 Провести предварительную словарную
работу
 Способствовать заучиванию наизусть
 Закреплять выученный материал
 Выставка книг
 Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов
Развивающая среда
 Выставка предметов из стихов Чуковского
 Рассматривание иллюстраций
Самостоятельная
 Рассматривание выставки предметов
деятельность детей
 Заучивание и повтор стихотворений себе, друг
другу, родителям
 «стихотворные минутки» - каждый день
Совместная
 Инсценировка стихов
деятельность
Воспитатель Клочкова Е.В.
Ответственный
 Памятка для родителей «Развиваем память»
Работа с родителями
Тема 2 блока
Творчество С.Я. Маршака
(январь - февраль)
Задачи
 Познакомить детей с творчеством Маршака и
его переводами
 Познакомить с отрывками из литературных
произведений:
 Перчатки
 Кораблик
 Детки в клетке
 Багаж
 Вот какой рассеянный
 Провести предварительную словарную
работу
 Способствовать заучиванию наизусть
 Закреплять выученный материал
 Выставка книг
Развивающая среда
 Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов
 Выставка предметов из стихов Маршака
 Рассматривание иллюстраций к стихам
Самостоятельная
 Рассматривание выставки книг и предметов
деятельность детей
 Заучивание и повтор стихотворений себе, друг
другу, родителям
 «стихотворные минутки» - каждый день
Совместная
 Открытое занятие по творчеству С. Я. Маршака
деятельность
 Инсценировка стихов
 Творческая работа «Кораблик» -лепим из массы
 Конкурс рисунков по творчеству Маршака
Ответственный
Воспитатель Клочкова Е.В.
 Памятка для родителей «Развиваем
Работа с родителями
память»
Тема 3 блока (март
Творчество поэтов России
- апрель)
 Познакомить детей с творчеством
Задачи
 А. Усачева
 Э.Успенского
 М. Пляцковского
 Познакомить с отрывками из литературных
произведений:
 «Паровоз»
 «Разгром»
 «Улыбка»
 Провести предварительную словарную
работу
 Способствовать заучиванию наизусть
 Закреплять выученный материал
 Выставка книг
Развивающая среда
 Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов
 Просмотр мультфильма «Крошка Енот»
 Рассматривание иллюстраций к стихам
Самостоятельная
 Рассматривание выставки книг и предметов
деятельность детей
 Заучивание и повтор стихотворений себе, друг
другу, родителям
 «стихотворные минутки» - каждый день
Совместная
 Открытое занятие по творчеству С. Я. Маршака
деятельность
 Инсценировка стихов
 Творческая работа «Конкурс коллажей»
Воспитатель Клочкова Е.В.
Ответственный
 Памятка для родителей «Развиваем
Работа с родителями
Тема 4 блока (май –
память»
Творчество поэтов и писателей разных стран
июнь)
Задачи
 Познакомить детей с творчеством
 Р. Сева
 Ю. Тувима
 Познакомить с отрывками из литературных
произведений:
 Сказка о длинненьких и кругленьких человечках
 «Овощи»
 Провести предварительную словарную работу
 Способствовать заучиванию наизусть
 Закреплять выученный материал
 Выставка книг
Развивающая среда
 Чтение стихов по ролям, инсценировка стихов
 Рассматривание иллюстраций к стихам
Самостоятельная
 Рассматривание выставки книг и предметов
деятельность детей
 Заучивание и повтор стихотворений себе, друг
другу, родителям
 «стихотворные минутки» - каждый день
Совместная
 Открытое занятие по теме блока №4
деятельность
 Инсценировка стихов
 Творческая работа «Конкурс поделок из
природного материала»
Воспитатель Клочкова Е.В.
Ответственный
 Памятка для родителей «Развиваем
Работа с родителями
память»
Тема 5 блока
Русские народные песенки, потешки, считалки,
(сентябрь -
скороговорки
октябрь)
Задачи
 Познакомить детей с творчеством русского
народа
 Провести предварительную словарную работу
 Способствовать заучиванию наизусть
 Закреплять выученный материал
 Беседа о складе жизни русского человека,
Развивающая среда
предметы быта, досуг
 Рассматривание иллюстраций русского
народного костюма
 Рассматривание иллюстраций из жизни русских
Самостоятельная
деятельность детей
людей
 Рассматривание выставки книг и предметов
 Заучивание и повтор стихотворений себе, друг
другу, родителям
 «стихотворные минутки» - каждый день
Совместная
 Инсценировка стихов, песенок, потешек
деятельность
 Творческая работа « Русская народная игрушка
своими руками»
Воспитатель Клочкова Е.В.
Ответственный
 Памятка для родителей «Развиваем
Работа с родителями
память»
Образ конечного результата
Критерии оценки
Повышение уровня произвольной
Психологическая диагностика
памяти, внимания детей, развитие
познавательных процессов.
речи
Начальная, итоговая.
Владение детьми различными видами Участниками проекта выполнены
запоминания стихов
схемы, рисунки-«подсказки»
Конспекты итоговых занятий по
блокам.
Открытые занятия для педагогов и
родителей.
Повышение уровня знаний о детской
Опрос детей по стихотворному
художественной литературе
материалу до начала проекта и после
Расширение кругозора
окончания работы, сравнительный
Знания о писателях и поэтах, их
анализ.
произведений
Выставки детских работ
Повышение интереса к заучиванию
Конкурсы и викторины по
стихов наизусть
содержанию изученных стихов
Отзывы родителей и самих детей о
проделанной работе по проекту
Привитие умения выразительно
Конкурс чтецов. Награды. Грамоты.
читать стихи наизусть, раскрывать
Чтение стихов по ролям.
характер героев, передавать
Отзывы родителей и коллег.
эмоциональный фон, настроение в
Видео- записи занятий по работе
стихотворении
проекта.