В БИТВАХ ЗА РОССИЮ. СТИХИ О ВОЙНЕ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Учебный
Ершовского района Саратовской области»
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
6 класс
«В БИТВАХ ЗА РОССИЮ. СТИХИ О ВОЙНЕ»
Подготовила учитель русского языка
и литературы высшей квалификационной категории
Чаленко Вера Глебовна
п. Учебный -2012
Тема урока: В битвах за Россию. Стихи о войне.
Форма проведения: урок- концерт
Цель: введение обучающихся в тему, эмоциональный настрой на восприятие
поэзии о войне, воспитание вдумчивого отношения к поэтическому слову,
воспитание чувства патриотизма и сопричастности к истории России, анализ
лирических произведений.
1. Вступительное слово учителя.
Война… Страшнее нету слова… Почему? Что вы чувствуете, когда
слышите это слово?
Ответы обучающихся.
Человечество воевало всегда: первобытные люди за пищу, кров,
территорию, в средневековье сражались за веру, религиозные взгляды,
да и просто ради обогащения…Русь, Россия всегда была той землей,
где и небо чище, поля шире и плодороднее, зверя больше, поэтому
многие народы хотели покорить русичей: печенеги, рыцари, татаромонголы, французы во главе с Наполеоном, фашистская Германия.
Войны 1812 года и 1941года в истории названы Отечественными.
Почему? Как вы понимаете выражение Отечественная война?
Ответы обучающихся.
Считается, что когда говорят пушки, музы молчат. Но, по-видимому,
это утверждение неверное. Недаром писал В.Высоцкий:
Кто сказал, что Земля не поет,
Что она замолчала навеки?!
Нет, звенит она, стоны глуша,
Изо всех своих ран, из отдушин,
Ведь Земля- это наша душа,Сапогами не вытоптать душу!
Если посмотреть на количество произведений, созданных в 19,20вв,
окажется, что в период 1812,1941-1945гг было создано огромное
количество произведений искусства. О чем можно писать, когда
свистят пули, погибают люди, горят города, деревни?
Ответы обучающихся.
2. Определение цели урока.
Сегодня на уроке мы будем выразительно читать стихи о войне 1812,
1941-1945гг., должны определить основные темы лирических
произведений, каков образ лирического героя, какими средствами
художественной выразительности пользуется поэт, чтобы передать
настроение.
Прослушивание песни «Эй, донцы-молодцы»(песня времен
Отечественной войны 1812г.)
Как вы думаете, когда была создана эта песня? Почему? О чем она?
Определение темы: призыв к борьбе против захватчиков, хвала
защитникам Отечества.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Какое настроение передается? К кому обращаются певцы? К царю, к
Михаилу( Кутузову), к донцам-молодцам, т.е. ко всем, кто может
встать на защиту Родины.
В войне 1812 г. самым кровопролитным сражением явилось Бородинское
сражение. Этому событию посвящено огромное количество
произведений, например, стихотворение М. Лермонтова «Бородино».
Чтение стихотворения «Песнь сторожевого воина перед Бородинской
битвою» Ф. Глинки, участника Бородинской битвы.
Анализ стихотворения
Тема: любовь к Родине, призыв к ее защите.
Идея: как бы трудно не было, враг не пройдет и даже, если придется
смерть настигнет- умереть с честью.
Средства художественной выразительности: обращения( Друзья,
славян сыны, родимая земля), эпитеты(день роковой, родимая земля),
метафоры( в пепле край, честь родной земли), олицетворение( не
слышим боли ран, дух пламенел).
Бородинское сражение, героизм русских воинов волновали не только
участников или современников. Бородинская битва волнует поэтов 21
века.
Чтение стихотворения «Бородинская битва» Вячеслава Назарова
Каким настроением проникнуто стихотворение? Что мы чувствуем,
читая это произведение?
Что объединяет стихи поэтов 19 и 21 века?
Звучит один куплет песни Лебедева-Кумача «Священная война»
Сорок первый!
Июнь.
Год и месяц войны всенародной!
Даже пылью времен
Затянуть эту дату нельзя.
Чтение стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги
Смоленщины»
Стихотворение написано в первые , самые тяжелые месяцы войны. Что
увидел поэт на дорогах войны? Какие картины предстают перед ними?
Какие чувства вызывает это стихотворение? Прочитайте строки, где
слышится сострадание, сочувствие, и нежность ко всем, кто пережил
это страшное время. Как поэт выразил свою любовь к Родине, высоту
морального духа?
Ответы обучающихся.
Чтение стихотворения «Сороковые» Давида Самойлова.
Какими вы представляете себе годы, если о них сказано «роковые»,
«свинцовые», «пороховые»? Что добавляют к этой картине слова
«перестуки эшелонные», «извещенья похоронные», «погорельцы,
погорельцы кочуют с запада к востоку»? Как вы их понимаете?
Прочитайте строки, где приведена антитеза? Какая мысль в ней
выражена? Каким настроением проникнуто стихотворение?
Ответы обучающихся.
10.Вывод:
Войны оставляют горький и глубокий след в народе. Подвиг павших в
войне 1812,1941гг. нам не забыть. Современный поэт Дворянский писал
так:
Не дымятся дали, пыль черна от слез,
Ни одной медали дед мой не принес,
Только в этом самом нет его вины,
Потому что сам он не пришел с войны.
За что они погибли? Что хотели завещать? Что успели оставить нам и
о чем не успели сказать? Может они молчат? Неправда, что они
молчат. Одни под гранитными плитами, другие под сравнявшимися с
землей безжизненными холмиками. Захочешь услышать их- услышишь,
если сердце не черствое, если душа жива.
Люди!
Пока сердца
Стучатся,Помните!
Какой ценой
Завоевано счастье,Пожалуйста,
Помните.
Вот и подошел к концу наш урок- урок- концерт, урок- память «В
битвах за Россию». С каким настроением вы уходите с урока, что
чувствуете? Я благодарю вас за сотрудничество, я считаю, что цель
урока достигнута.
11.Домашнее задание.
Выучить наизусть стихотворение, нарисовать иллюстрацию к любому
прочитанному стихотворению
Глинка Федор
ПЕСНЬ СТОРОЖЕВОГО ВОИНА ПЕРЕД БОРОДИНСКОЮ БИТВОЮ
Друзья! Мы на брегах Колочи,
Врагов к нам близок стан;
Мы ану не покоряем очи,
Не слышим боли ран!..
Друзья, бодрей! Друзья, смелей!
Не до покоя нам!
Идет злодей, грозит злодей
Москвы златым верхам!
Там в пепле край, вот в божий храм
С конем вломился враг!
Тут лечь костьми, тут биться нам:
До града предков — шаг!
Славян сыны! Войны сыны!
Не выдадим Москвы!
Спасем мы честь родной страны
Иль сложим здесь главы!..
Уж гул в полях, уж шум слышней!
День близок роковой...
Заря светлей, опни бледней...
Нас кличет враг на бой!
Идет на нас, к нему пойдем
В широкие поля;
Прими ты нас, когда падем,
Родимая земля!..
...Так воин на брегах Колочи
Друзьям пред боем пел;
И сон не покорял их очи,
И дух в них пламенел!
Между 1812-1816
Бородинское сражение
Вячеславъ Назаров
Лавиной шли на нас французы,
мелькал за строем – строй.
Но был спокоен наш Кутузов
за Бородинский бой.
Наполеон, любя парады
чеканил шаг колонн.
-Что ж, славно! Мы сразиться рады! сказал Багратион.
В пыли, в дыму летят мгновенья…
Пехота держит ряд.
Гул ядер, грохот, пули пенье
здесь шуток не сулят!
Сошлись! Рванули гренадеры
и лязгнули штыки.
-Вперёд - кричали офицеры.
Звенели тесаки.
Кругом визг пуль, огонь и копоть,
и ржание коней.
Грызёт с досады длинный ноготь
отважный маршал Ней.
Схлестнулась сталь штыка француза
и русского штыка.
Никто не чувствовал конфуза,
не уступал пока!
И генералы, и солдаты
все дрались до конца,
не замечая кровь на латах
от грозного свинца!
Как монумент, как вал чугунный
российский ратный строй.
И кирасиры и драгуны
идут на смертный бой!
Взошло великое сражение
в бессмертие, в года…
Но не забудут поколения
тот подвиг никогда!