Д а т а : 1 4 . 1 1 .... Р у с с к и й я... У р о к 50

Дата:14.11.2014
Русский язык
У р о к 50
1
Тема урока
Гласные звуки
Педагогические цели
через выполнение упражнений развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные
звуки на письме буквами; учить слушать звучащую речь и выделять в звучащей речи отдельные
предложения, слова и звуки (гласные и согласные), из которых состоят слова
Тип урока
решение частной задачи
Планируемые
результаты
(предметные)
научатся различать гласные звуки по их характерным особенностям, правильно произносить гласные звуки,
распознавать гласные звуки среди других звуков в слове; приобретут умения соотносить количество звуков
и букв в словах, аргументированно объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове
Личностные
результаты
проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей (определение количества гласных
звуков в слове) и условиями её реализации.
Познавательные: анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных
звуков; наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка.
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, обращаться за помощью, формулировать
свои затруднения
Основное содержание
темы, понятия
и термины
гласные звуки. Признаки гласного звука. Смыслоразличительная и слогообразующая роль гласных звуков.
Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове
Образовательные
ресурсы
Презентация
Ход урока
Обучающие и
развивающие
Этапы урока
компоненты,
Деятельность учителя
задания и
упражнения
1
2
3
I. Мотивирование Эмоциональная, Проверка готовности к уроку.
психологическая
к учебной
и мотивационная
деятельности.
подготовка
II.Каллиграфиче- Вырабатывают
каллиграфичес
ская минутка.
кий почерк
III. Актуализация СЛАЙДЫ 3-4
знаний
IV. Постановка
учебной задачи
2
Деятельность
обучающихся
4
Проверяют готовность к
уроку.
Выполняют письмо
по образцу
-Спиши. Исправь ошибки.
Испекла иришка
Куклам по коврижке.
Нравятся коврижки
Гришке и маришке.
-Какие ошибки исправили?
-Написание каких слов запомнили?
-Послушайте стихотворение.
Гласные тянутся песенкой звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке ребенка баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
-О чем это стихотворение?
-Какие признаки гласных называет автор?
-Какой признак гласных звуков вы могли бы добавить? (воздух проходит
свободно)
-Какая тема урока?
Развивают
орфографическую зоркость
Формулируют тему урока
и цели
V. Усвоение
новых знаний
и способов
СЛАЙД 6
1. Отличие
гласного звука
от согласного
(упр. 134)
2. Гласные
звуки и буквы
(упр. 135, 136)
-Чем должны научиться?
-Почему гласный звук можно назвать голосовым?
-Назовите гласные звуки.
-Проверьте любой звук: имеет ли он перечисленные признаки.
Упр. 135
-Сколько в русском языке гласных звуков?
-Запишите гласные звуки.
-Сколько гласных букв?
-Запишите гласные буквы.
Упр. 136
-Что изображено в первом круге?
-Что изображено во втором круге?
-Какими буквами могут обозначаться гласные звуки?
Осуществляют Вот мы руки развели,
Физминутка
профилактику
Словно удивились,
утомления.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились,
Ниже, дети, не ленитесь,
Поклонитесь, улыбнитесь
1. Буквы е, ё, ю, -О каких буквах будем говорить в упражнении?
VI.Закрепление
знаний и способов я, их функции -Какие слова начинаются с этих букв?
-Записать слова.
действий.
в слове (упр.
-Что обозначают буквы в словах?
137)
СЛАЙД 9
Отличают гласный звук
от согласного. Объясняют
особенности гласных
звуков.
Различают гласные звуки
и буквы, обозначающие
гласные звуки на письме.
Умеют работать в паре,
контролировать партнера
СЛАЙД 8
VII. Рефлексия
учебной
3
Обобщение
полученных
-Какие признаки гласных вспомнили?
-Сколько гласных в русском языке?
Выполняют элементарные
физические упражнения
(в соответствии с текстом
стихотворения).
Определяют «работу»
букв, обозначающих
гласные звуки в слове.
Соотносят количество
звуков и букв. Объясняют
причины несовпадения
количества звуков и букв
в слове
Отвечают на вопросы,
делают выводы,
деятельности
VIII.Домашнее
задание
4
на уроке
сведений,
оценивание
СЛАЙД 10
-Сколько гласных букв?
-Что вспомнили про буквы Е,Ё,Ю,Я?
-Оцените свою работу на уроке.
обобщения; определяют
свое эмоциональное
состояние
1.с. 92 упр. 140
2.Выучить правило.
Принимают учебное
задание в соответствии с
уровнем своего развития