ФОС
advertisement
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» Институт иностранных языков Кафедра русского языка Фонд оценочных средств по учебной дисциплине/модулю __________Корректировочный курс русской фонетики_____________ (наименование дисциплины) __________03570062 Лингвистика__________ _______________бакалавр_____________ Владивосток 2014 г. Лист согласований ФОС ФОС составили Старший преподаватель кафедры языка Конева Н.В. (степень, звание, фамилия, имя, отчество составителей) ФОС рассмотрен и принят на заседании кафедры ___Русского языка____________________ Протокол заседания кафедры от «17» января 2011 г. № 7, редакция 2014 года утверждена на заседании кафедры от «08» мая 2014 г. протокол №12 Ю.О.Коновалова Заведующий кафедрой русского языка (подпись) (И.О. Фамилия) Лист изменений Перечень изменений в ФОС в для реализации в2012/2013 учебном году Изменены задания для Итогового теста Изменения в ФОС обсуждены и одобрены на заседании кафедры русского языка Протокол от «27» марта 2012 г. № 11 Перечень изменений в ФОС в для реализации в 2013/2014 учебном году Изменены задания для Контрольной работы Изменения в ФОС обсуждены и одобрены на заседании кафедры русского языка Протокол от «05» января 2013 г. № 19 Перечень изменений в ФОС в для реализации в 2014/2015учебном году Изменены задания для Итогового теста Изменения в ФОС обсуждены и одобрены на заседании кафедры русского языка Протокол от «08» мая 2014г. № 12 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине ______ Вводно-фонетический курс ______________________ ООП ___________035700.62, Лингвистика _____________________________ № п/п Контролируемые разделы (темы), дисциплины1 1 1 2 3 2 Русский алфавит. Звук и буква. Алфавит. Звук и буква. Понятие о гласных и согласных звуках русского языка, их графическое обозначение. Русские гласные и русские согласные [м, п, б, т, д, н]. Гласные [а, э, о, у, и, ы]. Особенности артикуляции лабиализованных звуков, отработка их произношения и написание. Слабое ненапряженное произношение русских согласных. Отсутствие придыхательности у согласных [п, т]. Ударение и ритмика русского слова Коды компетенций и ЗУВы 3 ПК-1 Знания: фонетическую, лексическую грамматическу ю систему иностранного языка, законы словообразован ия; Владения: навыками использования фонетических, лексических, словообразова тельных, грамматически х норм иностранного языка в различных ситуациях общения ПК-3 Умения: регулировать коммуникацию в Оценочные средства Наименование Текущий контроль 4 Контрольная работа Промежуточная аттестация 5 Итоговый тест Представлен ие в фонде (кол-во) 6 Задания для контрольной работы (7) Тестовые задания (40) 4 Ритмическая модель соответствии с местом, целями предложения. проведения и участниками 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом. Русские сонорные звуки. Шипящие согласные. Русский согласный [ц]. Согласные [ч] и [щ]. Твёрдость и мягкость согласных. Мягкие согласные [д', т', н', с', з]'. Мягкие согласные [к', г', х']. Редукция гласных. Интонация вопросительного предложения с сопоставительным союзом а Противопоставление [и] и [ы] 16. Основные правила фонетики и интонации. Владения: практическими навыками построения эффективной коммуникации; ПК-5 Владения: способами выделения главной информации в предложении, тексте МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» Институт иностранных языков Кафедра русского языка Контрольная работа №1 по дисциплине __Корректировочный курс русской фонетики___________________ (наименование дисциплины) Задание 1. Составить ритмический словарь текста (текст прилагается). Задание 2. Разделить подчёркнутые слова на слоги, проставить ударение, дать характеристику каждого слога (открытый, закрытый, прикрытый, неприкрытый). Задание 3. Затранскрибировать 1, 2 предложения текста (по 1-2 слова на каждую модель). Задание 4. Найти в тексте слова с редуцированными гласными во всех позициях и затранскрибировать их (по 1 примеру). Задание 5. Отметить качественную редукцию знаком (кач.), количественную знаком (кол.) подчёркнутого слова в тексте. Задание 6. Прочитать текст и рассказать, о чём идёт речь в данном тексте. Задание 7. Записать текст на магнитофон или прочитать преподавателю, следя за правильным произношением звуков и интонацией. Составитель ________________________ Н.В. Конева (подпись) «____»__________________20 г. МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» Институт иностранных языков Кафедра русского языка Итоговый тест по дисциплине ___Корректировочный курс русской фонетики____________________ (наименование дисциплины) 1. Установите соответствие между сегментными единицами и определениями. 1) Фраза 2) Речевой такт 3) Фонетическое слово 4) Слог 5) Звук A) отрезок звучащей речи, который представляет собой непрерывный поток звуков и имеет смысловую незаконченность и интонационную незавершённость B) звук или несколько звуков, произносимые одним выдыхательным толчком C) единица звукового потока речи, произнесённая за одну артикуляцию D) отрезок звучащей речи, объединённый одним словесным ударением E) отрезок речи, представляющий собой законченное по смыслу высказывание, имеющее интонацию завершённости 2. Установите соответствие между звуками и описаниями артикуляций. 1) Гласные 2) Сонорные 3) Шумные звонкие 4) Шумные глухие A) Голосовые связки напряжены и сообщают воздушной струе ритмические колебания. Тон преобладает над шумом. Воздушная струя встречает преграду в полости рта B) Голосовые связки раскрыты и не вибрируют. Воздушная струя встречает преграду в полости рта C) Голосовые связки сильно напряжены и дрожат. Воздушная струя не встречает преград в полости рта D) Голосовые связки напряжены и сообщают воздушной струе ритмические колебания. Шум преобладает над тоном. Воздушная струя встречает преграду в полости рта 3. Установите соответствие между терминами и определениями. 1) Редукция 2) Аккомодация 3) Ассимиляция 4) Диссимиляция A) Расподобление звуков в потоке речи B) Ослабление произношения гласных C) Приспособление произношения одного звука к произнесению другого звука D) Уподобление звука соседнему звуку 4. Установите соответствие между типами ударения и их определениями. 1) Словесное 2) Синтагматическое 3) Фразовое 4) Логическое А) Выделение более сильным ударением одной из синтагм в составе фразы B) Выделение в синтагме более сильным ударением какого-либо слова, на котором говорящий сосредотачивает основное внимание C) Выделение более сильным ударением целого слова в составе речевого такта D) Выделение слога в составе неодносложного слова 5. Установите соответствие значениями. между интонационными конструкциями и их 1) ИК-1 2) ИК-2 3) ИК-3 4) ИК-4 A) употребляется в неполных вопросительных предложениях с союзом а; может использоваться в вопросах анкетного характера B) употребляется в вопросительных предложениях без вопросительного слова; характерна для выражения незавершённости речи C) выражает завершённость и употребляется в повествовательных предложениях D) употребляется в вопросительных предложениях с вопросительными словами; используется в предложениях с обращением, волеизъявлением 6. Установите соответствие значениями. между интонационными конструкциями и их 1) ИК-5 2) ИК-6 3) ИК-7 A) употребляется при выражении высокой степени признака; может употребляться в предложениях, состоящих из одного слова, обычно при выражении эмоции B) употребляется характеристики при выражении экспрессивного отрицания качественной C) употребляется при выражении высокой степени проявления признака; вносит в речь оттенок приподнятости, торжественности 7. Согласные, которые не имеют пары по твёрдости / мягкости и являются твёрдыми – 1) [р] 2) [л] 3) [ж] 4) [ш] 5) [г] 6) [ц] 8. Согласные, которые не имеют пары по твёрдости / мягкости и являются мягкими – 1) 2) 3) 4) 5) 6) [i'] [х'] [ч'] [ц] [ш'] [н'] 9. В 1-ой слабой позиции находятся 1) гласные во всех заударных слогах 2) 3) 4) 5) гласные в абсолютном начале слова гласные под ударением гласные в первом предударном слоге гласные во 2-ом, 3-ем и т.д. предударных слогах 10. Во 2-ой слабой позиции находятся 1) 2) 3) 4) 5) гласные во всех заударных слогах гласные в абсолютном начале слова гласные под ударением гласные в первом предударном слоге гласные во 2-ом, 3-ем и т.д. предударных слогах 11. Гласные, которые не могут быть в абсолютном начале слова – 1) 2) 3) 4) 5) [Λ] [ъ] [ь] [иэ] [и] 12. Гласные, которые не могут быть в заударной позиции – 1) 2) 3) 4) 5) [у] [ыэ] [ъ] [ь] [Λ] 13. Следующие согласные звуки могут находиться в абсолютном конце слова – 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) [н’] [з] [б’] [ж] [х] [ш’] [с] 14. Количественной редукции подвержены гласные – 1) [у] 2) [о] 3) [и] 4) [ы] 5) [э] 15. Качественной редукции подвержены гласные – 1) 2) 3) 4) 5) [у] [о] [а] [ы] [и] 16. Слова, в которых нет количественной редукции гласных – 1) 2) 3) 4) 5) героический остановка языковед кресло утренний 17. Слова, в которых нет качественной редукции гласных – 1) 2) 3) 4) 5) будущий крепление гарнитур завтрак высокий 18. Слова, в которых на месте 1-го предударного гласного звучит [Λ] – 1) 2) 3) 4) 5) обстановка поэт тяжёлый потолок явление 19. Слова, в которых на месте 1-го предударного гласного звучит [ыэ] – 1) шерстяной 2) цыплёнок 3) цена 4) сырой 5) желудок 20. Слова, в которых на месте 1-го предударного гласного звучит [иэ] – 1) 2) 3) 4) 5) вишнёвый икона заявление зелёный элемент 21. Слова, в которых на месте гласного во 2-ой слабой позиции звучит [ь] – 1) 2) 3) 4) 5) память счастье писать б пояс 22. Слова, в которых на месте гласного во 2-ой слабой позиции звучит [ъ] – 1) 2) 3) 4) 5) пожелать жестокость девяносто отношение обстановка 23. Слова, в которых на месте гласного во 2-ой слабой позиции звучит [и] – 1) 2) 3) 4) 5) извинение интерес пенсионер история индивид 24. Слова, при произнесении которых происходит оглушение согласных на конце слова – 1) 2) 3) 4) 5) стресс город сонет мороз снег 25. Укажите правильный вариант записи транскрипции слова дилетантский 1) 2) 3) 4) 5) [д'ил'иэтанс'к'ии] [д'ил'иэтанск'ии] [д'иэл'иэтанск'ии] [д'иэл'иэтантск'ии] [д'иэл'иэтанс'к'ии] 26. Укажите правильный вариант записи транскрипции слова шестнадцать 1) 2) 3) 4) 5) [шэстнацът'] [шыэснадцът'] [шыэснацът'] [ш'иэснатцът'] [шэстнадцът'] 27. Укажите правильный вариант записи транскрипции слова окончательно 1) 2) 3) 4) 5) [Λкънч'·а·т'ьл'нъ] [ΛкΛнч'ат'ьл'нъ] [ΛкΛнч'·а·т'ьльнъ] [ΛкΛн'ч'·а·т'ьл'нъ] [Λкон'ч'·а·т'ьл'ьнъ] 28. Укажите правильный вариант записи транскрипции слова разъяснение 1) 2) 3) 1) 2) [рΛзииэсн'эн'ииь] [рΛз'ииэс'н'эн'ииь] [ръзииэс'н'эн'ииь] [ръз'ииэз'н'эн'ииь] [ръз'ииэсн'эн'ииь] 29. Укажите правильный вариант записи транскрипции слова интересуюсь 1) [ин'т'ьр'иэс˚у·и˚ус'] 2) [инт'ьриэс˚у·и˚ус'ь] 3) [ин'т'ьр'эс˚у·иус'] 4) [инт'ьр'иэс˚у·иус'] 5) [ин'т'ьр'эс˚у·и˚усь] 6) 30. Характерные черты русского словесного ударения – 1) 2) 3) 4) 5) Русское словесное ударение является свободным (разноместным) В русском языке ударение закреплено за определённым слогом слова Русское словесное ударение является подвижным Русское словесное ударение является неподвижным В русском языке у одних слов ударение подвижное, у других – неподвижное 31. Слова, соответствующие указанной ритмической структуре _ / _ _ (ударный слог обозначен значком «/»; безударный – «_») – 1) 2) 3) 4) 5) развитие кузнечики передатчик житейский таёжный 32. Слова, соответствующие указанной ритмической структуре _ / _ (ударный слог обозначен значком «/»; безударный – «_») – 1) 2) 3) 4) 5) поэзия ансамбль отрывок маэстро эмоция 33. Слова, соответствующие указанной ритмической структуре _ _ / _ (ударный слог обозначен значком «/»; безударный – «_») – 1) 2) 3) 4) 5) передатчик фейерверк золотые позвонить увлечение 34. Слова, в которых начальный слог неприкрытый, закрытый, с нисходящей звучностью – 1) 2) 3) 4) 5) армия актив игра ансамбль линия 35. Слова, в которых начальный слог прикрытый, закрытый, с восходяще-нисходящей звучностью – 1) 2) 3) 4) 5) ансамбль возраст кентавр марка проспект 36. Слова, в которых конечный слог прикрытый, закрытый, с восходяще-нисходящей звучностью – 1) 2) 3) 4) 5) ястреб яблочный клевер усвоить ноябрь 37. Слова, в которых конечный слог неприкрытый, закрытый, с нисходящей звучностью – 1) 2) 3) 4) 5) диез октаэдр развитие эхо поэт 38. Слова, в которых конечный слог прикрытый, открытый, с восходящей звучностью – 1) 2) 3) 4) 5) цифра эмоция солнце маэстро белый 39. Сочетания предлога с существительным, где предлог является проклитикой – 1) 2) 3) 4) 5) на столе у окна сказал бы без ругани без вести 40. Сочетания предлога энклитикой – с существительным, где существительное является 1) 2) 3) 4) 5) на зиму из школы из лесу не пришёл по морю Составитель ________________________ Н.В. Конева (подпись) «____»__________________20 г.
