Календарно-тематическое планирование Часы Домашнее

Календарно-тематическое планирование
№
п.
п
Наименование
разделов и тем
уроков
Часы
учебног
о
времени
Введение
1.
Художественная
литература и
история.
1
Из древнерусской
литературы
Элементы содержания
Требования к
учащимся
Своеобразие курса литературы 8
класса. Художественная литература
Знать жанры и роды
и история. Значение
художественной
художественного произведения в
литературы.
культурном наследии страны.
Творческий процесс.
Домашнее
задание
Стр.3-4(изучить)
Владение различными
видами чтения и
пересказа. Уметь
наблюдать над
лексическим составом
произведения .
Стр.5-8 (изучить)
Уметь находить
средства
выразительности в
художественном
произведении.
«Поучение
2. Владимира
Мономаха»
(отрывки)
1
Тематическое многообразие
древнерусской литературы.
Поучения- традиционный жанр
древнерусской литературы. Жанр
поучения.. Выразительность речи.
«Поучение
3. Владимира
Мономаха» как
1
Основные нравственные проблемы Уметь различать
Стр.8-15
мудрого политика, борца за
жанры древнерусской (в.1,2,3)устно
единство Руси.
литературы,
Дата проведения
историкополитический
трактат, рисующий
образ идеального
государственного
деятеля.
Автобиографические мотивы в
«Поучении»
формулировать
проблемы, затронутые
в произведении.
Из литературы 18
века
Д.И.Фонвизинизвестный
драматург, сатирик
эпохи классицизма
4. в русской
литературе.
1
Комедия
«Недоросль» произведение эпохи
классицизма в
России.
5
Проблема
воспитания
истинного
гражданина в
комедии Фонвизина
«Недоросль»
Уметь выразительно
читать комедию , по
Знакомство с
ролям. Владеть
творчествомД.И.Фонвизина.
анализом комедии.
Обличение невежества,
безнравственность провинциальных Находить ключевые
слова и
помещиков-крепостников.
словосочетания из
.
текста при ответе на
вопрос.
Проблема воспитания истинного
гражданина.
1
Теория литературы:
Первоначальное знакомство с
классицизмом как ведущим
литературным направлением в
литературе
Владеть анализом
комедии. Находить
ключевые слова и
словосочетания из
текста при ответе на
вопрос.
С. 16-30, в. 1-5, в.
5 письменно
Анализ и
характеристика
главным
действующим
лицам
6
А.Н.Радищев.
«Путешествие из
Петербурга в
Москву» Вера в
торжество
справедливости и в
светлое будущее
России.
7
Изображение
деспотической
власти
самодержавия в гл.
«Спасская полесть».
Пересказ близко к
тексту описания
крестьянской избы
в гл. «Пешки»
Знать определение
классицизма , их
основные признаки.
Знакомство с творчеством
А.Н.Радищева.
1
1
Из литературы 19
века
8
Краткий историколитературный обзор
литературы 19 века.
1
Уметь различать
произведения
Дом. Соч. «Доля
литературы с точки
народная в книге
зрения литературного
А.Н.Радищева
направления.
Теория литературы: развитие
понятия о литературном
направлении. Классицизм. Жанр
путешествия в русской литературе. Владеть различными
видами чтения и
пересказа.
Жанр путешествия в русской
литературе.
Владеть различными
видами чтения и
пересказа. Уметь
наблюдать над
лексическим составом
произведения Умение
пересказа
Краткие сведения о поэтах.
Выразительное чтение и анализ
стихотворений,
Владеть анализом
лирического
произведения.
Элементы сентиментализма и
романтизма в данных
Уметь составлять
цитатный или
Стр.39-40
(изучить),
выразит.чтенисти
х. ого (по выбору)
Поэты круга
Пушкина:
9
Пушкин А.С.
Тематическое
богатство поэзии
поэта. « 19 октября
1825 года», «19
октября 1827 года».
стихотворениях.
Творчество А.С.Пушкина.
Тематическое богатство поэзии
поэта.
1
История написания и основная
проблематика произведений,
изучаемых на уроке. Анализ
стихотворения «19 октября 1825
года»,«19 октября 1827 года»
Поэтическая интонация,
художественно-выразительная роль
частей речи.
Вольнолюбивая
лирика поэта. «Во
10
глубине сибирских
руд», «Анчар»
1
Восхищение поэта мужеством
декабристов. Вера в торжество
светлых идеалов. Осуждение
произвола и деспотизма, рабства и
тирании в стих. «Анчар»
11 Философская
1
Созидательная идея о
тезисный план,
выразительно читать
лирическое
произведение.
Владеть навыками
выразительного
чтения стихотворения,
элементами анализа
поэтического текста. вопросы 1, 2
Знать основные
устно
мотивы лирики А.С.
Пушкина.
Владеть навыками
выразительного
чтения стихотворения,
элементами анализа Выуч. Стих.
поэтического текста. Наизусть, в. 1-3,
Знать основные
стр. 49
мотивы лирики А.С.
Пушкина.
Владеть навыками
В.1-5, стр. 57
лирика. Чтение и
анализ
произведений
любовной лирики
поэта.
преемственности поколений в
произведениях. Нарифмованный
(«белый») стих.
выразительного
чтения стихотворения,
элементами анализа
поэтического текста.
Знать основные
мотивы лирики А.С.
Пушкина.
Владеть навыками
выразительного
чтения стихотворения,
элементами анализа
поэтического текста. С.58-64, в. 1-5,
с.64
Знать основные
мотивы лирики А.С.
Пушкина.
1
Истрия создания стих-я.
Поэтическое описание поэтом его
любимого времени года.
Лирический герой в произведении.
Образная система.
Тема поэта и
поэзии. Анализ
стихотворений «Я
13
памятник себе
воздвиг», «Вновь я
посетил»
1
Средства
художественной
выразительности
Чит. С.64-68. В.1Эпиграф к стихотворению. Лексика
поэтических про-й.
4, стр. 69, выуч.
произведения
Развитие знаний об
стих.
эпитетах, сравнениях,
метафоре.
14 Пушкин
1
Историческая повесть. Новый тип
Стихотворение
«Осень»- шедевр
12
зрелого поэта.
Лирика природы.
Владение навыками
Главы 1-5
А.С.Повесть «Капи
танская дочка».
Творческая история
повести,
проблематика.
Пушкин
А.С. Повесть
«Капитанская
15 дочка». Система
образов повести.
Композиция. Образ
рассказчика.
Пушкин А.С.
Повесть
16 «Капитанская
дочка». Образ
Маши Мироновой
Пушкин А.С.
Повесть
«Капитанская
17
дочка». Образ
Пугачева.
исторической прозы.
Эпиграф.
Словарная работа: прототип,
прообраз, мятеж, восстание.
Жанровые особенности
произведения.
1
Жанр, сюжет произведения.
Словарная работа: долг, честь,
достоинство, ирония.
1
1
выразительного
чтения и навыками
сжатого пересказа
текста.
прочитать
Знать основных
героев повести, уметь
давать им
Главы 6-10
характеристику,
прочитать
высказывать свое
отношение к ним.
Характер героя, литературный
характер, литературный тип,
прототип.
Уметь выявлять роль
героя в раскрытии
идейного содержания Образ Маши
произведения и
Мироновой
авторскую оценку.
(письменно по
плану)
Уметь выражать и
обосновывать свое
мнение о герое.
Главы 6-9 повести, выразительное
чтение отрывков, анализ эпизода
«Падение Белогорской крепости»
Уметь пересказывать
художественное
Стр.83 вопросы к
произведение с
использованием цитат главам 6,7 устно.
из текста,
анализировать
события, давать им
оценку.
Р.Р.Сочинение по
повести
А.С.Пушкина
18
«Капитанская
дочка»
1
Вн/чт. А.С.Пушкин
и национальная
литература.
19
И.И.Пущин
«Записки о
Пушкине»
Лермонтов М.Ю.
20 Кавказ в жизни и в
творчестве.
21 Тема поэта и поэзии
Литературное сочинение. Тема
сочинения, план сочинения,
структура сочинения, эпиграф.
Характер героя, литературный
характер, литературный тип,
прототип. Связь литературы и
истории.
Уметь выявлять роль
героя в раскрытии
идейного содержания
Доработать
произведения и
сочинение
авторскую оценку.
дописать
Уметь выражать и
обосновывать свое
мнение о герое.
Уметь выявлять роль
героя в раскрытии
идейного содержания
вопросы 3,4 устно
произведения и
авторскую оценку.
1
Военная служба поэта на Кавказе,
отражение событий того периода в
его творчестве.
Знать биографию
поэта, выделять
основные периоды
его творчества,
В. 1-2 стр. 116
называть тематику
стихотворений. Уметь
выразительно читать
стихотворение.
1
Героический дух поэзии
Владеть навыками
Чит. С. 116-126,
в лирике
М.Ю.Лермонтова.
Анализ стихов
«Смерть поэта»,
«Поэт»
Лермонтов М.Ю.
22 «Мцыри»романтическая
поэма о
вольнолюбивом
юноше.
Композиция и
художественные
23 особенности поэмы
Лермонтова М.Ю.
«Мцыри»
«Мцыри –
любимый идеал
24
поэта»В.Белинский.
Лермонтова. Неповторимость ее
содержания. Своеобразие
проблематики в лирике поэта.
выразительного
выуч. стих
чтения стихотворения, «Родина»
элементами анализа
поэтического текста.
Знать основные
мотивы лирики
1
Уметь определять
Творческая история поэмы, её тема тему и идею
и идея. Выразительное чтение
лирического
поэмы с комментариями.
произведения, знать
Словарная работа: обет, алтарь, ниц, средства
художественной
чадра, терновник.
выразительности.
1
Композиция и художественные
особенности поэмы, образперсонаж, образ-пейзаж, экспрессия Уметь работать с
– как форма выразительности
поэтическим текстом,
поэтической силы, монолог –
проводить его анализ.
важнейшее средство раскрытия
характера Мцыри.
1
Обобщения и выводы по образу
главного героя поэмы. Значение
поэмы в творчестве
М.Ю.Лермонтова.
Уметь выражать свое
мнение о
произведении и герое,
делать выводы,
используя знания по
Стр.133
(в.1,2,4,5,6 устно)
Стр.147 (в.9
письменно
выучить наизусть
отрывок из поэмы
(по выбору).
Готовиться к
сочинению по
одной из тем на
стр148.
теории литературы.
Р/Р. Сочинениерассуждение «Чем
25
близок и дорог мне
образ Мцыри?»
Гоголь Н.В.
Интерес писателя к
театру.
26
Творческая истори
я комедии
«Ревизор»
Гоголь
Н.В.»Ревизор».
Хлестаков и
«миражная»
27
интрига.
Хлестаковщина как
общественное
явление.
1
1
Литературное сочинение. Тема
сочинения, план сочинения,
структура сочинения, эпиграф.
Основные вехи биографии
Н.В.Гоголя. Творческая и
сценическая история комедии.
Споры вокруг причастности к
сюжету комедии А.С.Пушкина.
Теория литературы: драма,
трагедия, комедия, коллизия,
конфликт, сюжет, экспозиция,
завязка, кульминация, развязка.
Анализ 1 и 2 действия комедии
1
Беседа о жизненных целях и
характере Хлестакова.
Уметь выявлять роль
героя в раскрытии
идейного содержания
Доработать
произведения и
сочинение
авторскую оценку.
дописать
Уметь выражать и
обосновывать свое
мнение о герое.
Знать биографию
писателя, основные
его произведения,
уметь определять их
жанровое
своеобразие.
Знать жанровые
особенности комедии,
уметь анализировать
комедию.
Прочитать 1 и 2
действия
комедии.
Инд. задание:
подготовить
сообщение об
образе
Хлестакова.
Дочитать
комедию до
конца. Индивид.
задания по
группам
Уметь
(подготовить
характеризовать
литературного героя с сообщения по
использованием цитат образам
из текста
произведения.
Гоголь Н.В.
«Ревизор». Русское
чиновничество в
28
сатирическом
изображении
автора.
Р.Р. Сочинение по
29 комедии Н.В.Гоголя
«Ревизор»
Вн/чт.Н.В.Гоголь.
30 «Вечера на хуторе
близ Диканьки»
Тургенев И.С.
Любовь в жизни
31
писателя. Повесть
«Ася».
Тургенев И.С.
32 Повесть «Ася».
Образ Аси: любовь,
нежность, верность
чиновников)
1
Образы чиновников в комедии.
Разоблачение пошлости,
угодливости, чинопочитания,
беспринципности, взяточничества,
лживости, авантюризма,
равнодушного отношения к
служебному долгу.
Уметь давать
характеристику
образам комедии.
Стр. 189 (в.3,5,6,7
устно).
1
Литературное сочинение. Тема
сочинения, план сочинения,
структура сочинения, эпиграф.
Уметь выражать и
обосновывать свое
мнение о герое.
Доработать
сочинение.
1
Анализ произведения. Беседа о
традициях народа хутора «близ
Диканьки»
Уметь давать
характеристику
образам
Конспект
биографии
Тургенева
1
Знать, что такое
повесть, уметь давать
Основные биографические сведения
Прочитать
характеристику
о писателе.
героям повести, уметь повесть «Ася»
Работа по содержанию повести.
анализировать
эпизоды.
1
Образ «тургеневской» девушки.
Наблюдения над характером
и поведением Аси. Анализ
эпизодов «Разговор господина Н.и
Знать, что такое
сюжет, экспозиция,
завязка, кульминация,
развязка, эпилог,
Подготовиться к
уроку
внеклассного
чтения (инд.
– основное в образе
героини.
Аси»(гл.9),
«Сцена в домике фрау Луизы»
(гл.16).Судьба русской девушки.
33
Стихотворения в
прозе. «Два богача»
Некрасов
Н.А. Судьба и
жизнь народная в
34 изображении поэта.
Человек и природа
в стихотворениях
Некрасова.
Чтение и анализ
стихотворения
35 «Железная дорога».
Картины тяжелого
труда народа.
«Тройка» - о
тяжелой судьбе
36
женщиныкрестьянки
1
Социальные мотивы в
стихотворениях в прозе Тургенева.
Гимн всепобеждающей,
торжествующей любви, молодости,
непроходящей силе прекрасного.
Сведения о биографии писателя.
1
Тематика лирики поэта. Чтение и
анализ стихотворений «Зеленый
шум»,
психологизм повести. задания по
Владеть разными
группам).
видами пересказа
Стихотворения в
прозе как лирический Чит. С. 200-208, в.
жанр /развитие
1-4, с. 208
понятия/
Наизусть выучить
Уметь выразительно
стихотворение
читать стихотворения,
Некрасова (по
анализировать их.
выбору).
1
Фактическая основа стиха. Картины
тяжелого труда народа. Мысль о
величии народа-созидателя, его
противопоставление
господствующим классам
1
Мотивы народной песни в лирике
Уметь выразительно
Некрасова. Лиризм, искренность
С. 228. Описать
читать стихотворения,
чувств- основные черты лирических
портрет девушки
анализировать их
про-й поэта.
Значение эпиграфа в
раскрытии идейного
смысла
стихотворения.
С. 217, в. 1-5
Фет А.А. Краткие
сведения о поэте.
Мир природы и
духовности в
поэзии. Гармония
37
чувств, единство с
миром природы,
духовность –
основные мотивы
лирики Фета.
Н.С.Лесков. «Сказ о
тульском косом
38 левше». История
создания.
Проблемы сказа.
«Левша»маленький великий
39 человек.
Драмокомедия
героя.
Толстой Л.Н. Вехи
биографии
40 писателя. «После
бала». Становление
личности в борьбе
против жестокости
Сведения о биографии поэта. Мир
природы и духовности в поэзии
поэта. Чтение и анализ
стихотворений «Учись у них: у
дуба, у березы», «Целый мир
красоты».
Уметь по
характерным
признакам узнавать
поэзию Фета,
выразительно читать
стихотворения,
анализировать их.
1
Особенности стиля Лескова –
ориентация на сказ. На устную
форму народна речи. Русский
нацинальный характер и его
изображение в «левше»
Уметь определять
проблемы, затронутые
в рассказе, знать
Чит. 232-258
жанровые признаки
рассказа.
1
Трудолюбие, талантливость и
патриотизм русского народа и
одновременно чувство горечи по
поводу униженности и бесправия
народа.
Уметь определять
проблемы, затронутые
в рассказе, знать
В. 1-6, с. 258
жанровые признаки
рассказа.
1
Основные биографические сведения
Уметь определять
о писателе.
проблемы, затронутые
Стр.277, вопросы
История рассказа. Жанр рассказа. в рассказе, знать
3,5 устно.
Наблюдения за полковником на
жанровые признаки
балу и после бала. Основные
рассказа.
мотивы рассказа.
1
Стр.229-231
прочитать, в.1-3
устно.
Стр. 75, вопрос 7
устно
и произвола.
1
Понять главную
мысль рассказа, уметь
Главная мысль рассказа. Личная
ответственность человека за все, что находить
Стр.277, вопросы
художественные
он совершает в жизни.
8,9 устно
детали в тексте,
Прием контраста
характеризующие
образы героев.
А.П.Чехов. Краткий
очерк жизни.
42 «Смерть
чиновника».
Комизм рассказа.
1
Понять главную
Жанр рассказа-анекдота. В котором мысль рассказа, уметь
через внешний комизм бытовых
находить
ситуаций выражается критика
художественные
С. 284. В. 1-8
рабской психологии запуганного
детали в тексте,
человека.
характеризующие
образы героев.
Контрольное
тестирование по
43
теме «Литература
19 века».
1
Контроль знаний
44 Основные мотивы
лирики И.А.Бунина.
Стихи о природе.
1
Основные мотивы творчества поэта. Уметь выразительно
вопросы 3,4,5
Мысль о неотделимости живой
читать стихотворения,
устно
природы в поэзии Бунина
анализировать их
45 «Из темных аллей».
1
Отражение в рассказе быта и
Толстой Л.Н.
«После бала».
41
Приёмы создания
образов.
Из литературы 20
века
Определять
Анализ героев
Тема любви в прозе
Бунина. «Ворон».
Анализ
произведения.
«Легенда о Данко»
М.Горького.
46 Воспевание подвига
во имя счастья
людей.
«Мои
университеты» 47 третья книга
автобиографическо
й трилогии.
48
Вн/чт. «Сказки об
Италии»
А.А.Блок – певец
49 истинной красоты и
гармонии
нравов семьи губернского
художественные
чиновника. Проблема отцов и детей средства, которые
в рассказе.
использованы в
рассказе.
Определять
художественные
средства, которые
использованы в
рассказе. Уметь
находить черты
романтизма в
описании природы.
1
Идеал личности в раннем
творчестве писателя. Поэтизация
гордых и сильных людей.
Романтический герой.
1
Взаимоотношения героя с
Развитие понятия об
окружающим миром. Утверждение
автобиографической
мысли, что человека создает его
повести.
сопротивление окружающей среде.
вопросы 9,10
устно.
Инд.задание стр.
в.1-4 по выбору.
Отв. на вопросы.
1
Основные мотивы творчества
Определять
художественные
Готов. к пересказу
средства, которые
использованы в сказке
1
Высокие идеалы и предчувствие
перемен в жизни России. Чистота и
возвышенность чувств лирического
героя, постижение им красоты
окружающего мира; стремление
Уметь находить
отличительные
признаки поэзии
А.А.Блока, владеть
навыками
Выраз. Чтение
стих, анализ 1
стих по выбору
проникнуть в тайны. Которые
находятся за пределами Земного.
Образ России в
стихотворении
50 «Россия».
Трехсложные
размеры стиха.
Маяковский В.В.
Краткие сведения о
поэте. «Я» и «вы» ,
51
поэт и толпа в
стихотворениях
52
поэта. «Хорошее
отношение к
лошадям»
Основные мотивы
стихов
53 С.А.Есенина. Тема
родины в лирике
поэта.
1
Образ «нищей России», вера в
будущее. Религиозно-философское
осмысление тайн Вселенной:
образ Уметь находить
отличительные признаки поэзии
Маяковского, владеть навыками
выразительного чтения его
стихотворений .плачущего ребенка.
«причестного тайнам»
выразительного
чтения его
стихотворений .
владеть навыками
выразительного
чтения его
стихотворений
Выуч. стих.
Биографические сведения. Рассказ
об условиях, в которых
формировался характер поэта.
2
Уметь находить
отличительные
признаки поэзии
Стр.---, вопросы
Словотворчество и неологизмы как
Маяковского, владеть 1-5
характерный признак творчества
навыками
Маяковского. Лексика, рифма,
устно.
выразительного
ритм, система образов, поэтический
чтения его
синтаксис, интонация в
стихотворений .
стихотворениях Маяковского.
1
Уметь находить
Образы русской природы, родины в отличительные
стихах Есенина. Народно-песенные признаки поэзии С..
истоки его лирики.
Есенина, владеть
навыками
Выуч. стих. /по
выбору/
выразительного
чтения его
стихотворений .
Обобщение лирики
поэта. Ответ –
54 рассуждение «В чем
особенность лирики
С.А.Есенина?»
А.Грин. «Алые
паруса». Основная
55
проблема
произведения.
1
1
Умение
анализировать
поэтическое
произведение. Уметь
Гот. письмен.
Отличительные черты лирики поэта выражать свое мнение
ответ на вопрос
по поводу
прочитанного,
рассуждать на
заданную тему,
Основная проблема произведения.
Умение
анализировать
произведение
Готов. беседе
Уметь находить
отличительные
признаки поэзии
А.А.Ахматовой ,
владеть навыками
выразительного
чтения его
стихотворений
Выраз. чтение
стих.
А.А.Ахматова.
«Родная земля»,
«Из
четверостиший» - о
56
трагических
раелиях 30-40 –х
годов. Обобщение
лирики поэтессы.
1
Отношение поэта и лирического
героя к родной земле как святыне.
Слово –образ «земля» и его
значение для раскрытия основной
идей стихотворения
М.Цветаева – поэт
огромного и яркого
1
Основные темы лирики Цветаевой. Уметь находить
Особенности поэтической формы в отличительные
57
Выраз. чтение
дарования.
Основные темы
лирики Цветаевой.
Особенности
поэтической формы
в лирике Цветаевой.
Зощенко М.М. –
мастер-сатирик.
Писатель –
58 гуманист.
Сатирические
рассказы. Язык и
персонажи прозы.
Р.Р.«Что есть
красота?»
59 (подготовка к
домашнему
сочинению)
К.Г.Паустовский.
«Зарубки на
60 сердце». Основные
проблемы
произведения.
лирике
признаки поэзии
М.Цветаевой
стих.
Биографические сведения.
Знакомство с рассказами Зощенко,
их основная тематика. Словарная
работа: юмор, сатира, гипербола,
гротеск.
Отличать юмор от
сатиры, выявлять
средства создания
автором
сатирического или
юмористического
произведения.
1
Развитие речи учащихся.
Уметь выражать свое
мнение по поводу
прочитанного,
рассуждать на
Доработать
заданную тему,
сочинение.
используя аргументы
из читательского или
жизненного опыта.
1
Моральный долг детей перед
родителями. Проблема отцов и
детей. Смысл названия рассказа
Развитие понятия о
композиции
произведения
1
Стр. ------вопросы
9, 10,11, 12 устно.
анализ пр-я
Твардовский
А.Т. Основные
вехи биографии.
61
Замысел, история
создания «Василий
Теркин».
1
Знать основные
направления
Продолжить знакомство с
творчества поэта,
биографией Твардовского.
Автобиографичность произведения. уметь приводить
примеры из текстов,
История создания поэмы «Василий подтверждающие
Теркин»
автобиографичность
произведения.
Стр.------,
вопросы 1,2 устно
1
Ответственность художника перед
страной – один из основных
мотивов поэмы. Особенность
поэтического языка поэмы, роль
лирических отступлений.
Понимать, какое
место занимали в
жизни поэта родные
места, свое мнение
Стр. __, вопросы
уметь
3 устно, 4
аргументировать
письменно.
примерами из поэмы.
Уметь анализировать
главы поэмы по
плану.
В.Шукшин
«Обида».
Обличение
63
грубости, казенного
отношения к
человеку.
1
Обличение грубости, казенного
отношения к человеку. Шукшин как
знаток сложных социальнопсихологических процессов,
происходящих в сознании человека
Уметь выражать свое
мнение по поводу
Готов. выраз.
прочитанного,
чтению
рассуждать по теме
урока
Внеклассное чтение
по литературе 20
1
Познакомить учащихся с
литературным творчеством
Уметь анализировать Подготовиться к
к\р
литературную
Твардовский А.Т.
Поэма «Василий
Теркин». Тема
большой и малой
62
Родины. Образ
автора. Художестве
нное своеобразие
изученных глав
64
века
Выступления
учащихся по теме
65
«Литература
народов России»
писателей конца 20 века. Основные ситуацию конца 20
темы творчества.
века.
1
Эпические произведения народов
России
Своеобразие средств
художественной
выразительности в
литературе народов
России
Готов.
выступление
Знать жанры
драматургии.
Срт.--------,
изучить.
Из зарубежной
литературы
Шекспир У. Краткие
сведения о писателе.
66 Пьеса «Ромео и
Джульетта». Певец
великих чувств и
вечных тем.
Сервантес М.
Краткие сведения о
писателе. Роман
«Дон Кихот»:
67
основная
проблематика и
художественная
идея романа.
68
Годовая
контрольная
Биографические сведения.
1
Искусство и литература эпохи
Возрождения.
Словарная работа: сонет, трагедия,
фабула.
1
1
Биографические сведения о
писателе.
Образ Дон Кихота. Черты
рыцарского романа.
Контроль знаний учащихся.
Какие сюжеты в «Дон
Кихоте» напоминают Стр._______
черты рыцарского
вопросы 1,2 устно
романа.
работа.
Обобщение всего
курса изученной
литературы