Средства

Средства художественной изобразительности
Умение анализировать лирические произведения, эпизоды прозаического текста составляет один
из важнейших навыков литературной и языковой подготовки. Среди других требований этой работы
наиболее трудным является нахождение в тексте изобразительных выразительных средств, а также
определение цели их использования автором. В приведенной ниже таблице представлены основные
средства художественной речи, примеры их использования. С некоторыми из них вы уже знакомы,
другие сможете определить в процессе учебы в нашем лицее.
Языковое средство
Анафора (единоначатие)
Антитеза
(противопоставления)
Определение
Повторение слов или
словосочетаний в начале
предложения
Резкое противопоставление
понятий , характеров, образов
, создающее эффект резкого
контраста
Пример
Руки отпускаются, когда
человек читает в газетах одно ,
а в жизни видит другое.
Руки отпускаютсяот
постоянной неразберихи ,
бесхозяйственности , махрового
бюрократизма . Руки
отпускаются , когда ты
понимаешь , что вокруг тебя
никто ни за что не отвечает и
что всем всё «до лампочки».
Вот от чего опускаются руки!
( Р.Рождественский)
Всю мировую литературу я
разделяю на 2 типа –
литература дома и
литература бездомья.
Литература достигнутой
гармонии и литература тоски
по гармонии .
)
Форма речи, при которой
автор как бы делает
Вопросно-ответная форма читателя своим собеседником
,привлекает его к обсуждению
изложения
важных вопросов ,заставляет
задуматься над ними.
Гипербола
Градация
Гротеск
Художественное
преувеличение.
Синтаксическая конструкция
,внутри которой однородные
выразительные средства
располагаются в порядке
усиления или ослабления
признака.
Художественное преувеличение
1
Многие считают ,что бороться
с проявлениями фашизма- дело
правоохранительных органов.
Ну а мы-то сами? Пешки, что
ли ? Щепки истории? Рабы
времени и обстоятельств? Да
ни один институт общества в
одиночку с человекофобией,
бесчеловечностью не
справится -это задача нас
всех.
Россия поражена тяжелейшей
идеологической болезнью,
которая более тяжела ,чем
водородная бомба 20 века. Имя
это болезни ксенофобия(И.Руденко).
Вед и правда :что толку
смелости, в бесстрашии, в
беззаветной храбрости ,если за
ними не стоит совесть?!
Нехорошо, недостойно, глупо и
гадко смеяться над
человеком.(Л.Пантелеев)
Если бы какие-нибудь вселенские
Инверсия
Ирония
Композиционный стык
до невероятного,
фантастического.
диверсанты были посланы
уничтожить все живое на
Земле и превратить ее в
мертвый камень, если бы они
тщательно разработали эту
свою операцию, они не могли
бы действовать более разумно
и коварно, чем действуем мы,
живущие на Земле люди.
(В.Солоухин)
Обратный порядок слов в
предложении. (При прямом
порядке подлежащее
предшествует сказуемому,
согласованное определение
стоит перед определяемым
словом, несогласованное - после
него, дополнение -после
управляющего слова,
обстоятельства образа
действия –перед глаголом. А
при инверсии слова
располагаются в ином порядке
,чем это установлено
грамматическими правилами).
Вид иновысказывания, когда за
внешне положительной
оценкой скрывается насмешка.
Вышел месяц ночью темной,
одиноко глядит из черного
облака на поля пустынные , на
деревни дальние, на деревни
ближние.( М.Неверов)
Повторение в начале нового
предложения слова из
предыдущего предложения,
обычно заканчивающих его.
Мы шли к этой славе долгие
годы. Долгие годы наш народ
жил одним: все для фронта, все
для победы, потому что только
после нее возможна простая
человеческая жизнь. Жизнь ,
ради которой погибли
миллионы.
Слова, которые в языке не
Контекстные (или
контекстуальные)анонимы противопоставлены по
значению и являются
анонимами только в исходном
тексте.
2
Ослепительно-яркое вырвалось
из печи пламя(Н.Гладков)
Не верю яв добрые помыслы
нынешних новых русских.
(Д.Гранин)
Продаются мужские костюмы
,фасон один. А цвета какие? О,
огромный выбор цветов!
Черный, черно-серый, серочерный, черновато серый,
грифельный, аспидный,
наждачный, цвет
передального чугуна, кокосовый
цвет, торфяной, земляной,
мусорный, цвет жмыха и тот
цвет, который в старину
назывался «сон разбойника». В
общем, сами понимаете, цвет
один, чистый траур на
небогатых похоронах. (И.Ильф,
Е.Перов)
Комплекс неполноценности
способен загубить человеческую
душу. А может возвысить до
небес. Нечто подобное
творится с атомной энергией.
Ею можно обогреть весь
земной шар. А можно
расколоть его на тысячу
частей.(С.Довлатов)
Была, правда, старая
настольная лампа, купленная
в коммисионном, чужая
старина, не вызывающая
никаких воспоминаний
,поэтому ничем не
дорогая(Д.Гранин)
Контекстные (или
контекстуальные)
синонимы
То было ведение…
Предо мною появились два
ангела..два гения.
Я говрю:ангелы..гении-потому
что у обоих на нажженных
телах не было никакой одежды
и за плечами у каждого
взымались сильные длинные
крылья.( И.Тургенев)
Лексический повтор
Повторение в тексте одного и - Эти люди – ваши
родственники?
того же слова .
-Да, - сказал он .
- Все эти люди –
родственники?
-Безусловно, - сказал он .
-Люди всего мира ? Всех
национальностей? Люди всех
эпох? ( С. Довлатов )
Литота
Художественное
приуменьшение.
Мы со своими амбициями –
меньше муравьев лесных .( В .
Астафьев)
Метафора ( в том числе
развернутая )
Перенесение на предмет или
явление какого – либо признака
другого явления или предмета (
развернутая метафора – это
метафора . последовательна
осуществляемая на
протяжении большого
фрагмента сообщения или
всего сообщения в целом
Добрых людей на свете было,
есть и, надеюсь, будет всегда
больше, чем плохих и злых ,
иначе в мире наступила бы
дисгармония, он перекосился
бы, опрокинулся и затонул.
Она очищается , душа – то , и
чудится мне , весь мир затаил
дыхание , задумался этот
клокочущий , грозный наш мир
, готовый вместе со мною
пасть на колени , покаяться,
припасть иссохшим ртом к
святому роднику добра ….(Н.
Гоголь )
Метонимия
Перенос значение (
переименование ) на основе
смежности явлений .
Зима . Мороз . Село коптит в
стылое ясное небо серым
дымом (В . Шукшин ) Траурный
Моцарт зазвучал под сводами
собора ( В. Астафьев ). Черные
фраки носились врось и кучами
там и там. ( Н . Гоголь ).
Однородные члены
Синтаксическое средство
Пением органа наполнены своды
собора . С неба . сверху . плывет
3
предложения
выразительности ,
позволяющее а)подчеркнуть
различные качества чего-либо
Б)увидеть динамику действия
В) в деталях увидеть ,
услышать , понять что –либо .
то рокот , то гром , то
нежный голос влюбленных , то
зов весталок . то рулады рожка
, то звуки клавесина , то говор
перекатного ручья ….
Зал полон людьми , старыми и
молодыми , русскими и
нерусскими , злыми и добрыми
, прочными и светлыми ,
усталыми и восторженными ,
всякими .
Если суждено нам умереть ,
сгореть , исчезнуть , то пусть
сейчас , пусть в эту минуту , за
все наши злые дела и пороки
накажет нас судьба . ( В.
Астафьев )
Оксиморон
Соединение в образе или
явлении несовместимых
понятий .
Сладостные мученияиспытал
он , изгнанник , вернувшись в
Россию . Тревожно- радостное
ожидание сменилось в нем
спокойной уверенностью в
завтрашнем дне. ( Н. Кривцов)
Окказионализмы
Индивидуально- авторские
неологизмы.
Как бы нам самим следить,
чтобы наши правда не
поширялись за счет прав
других .(А. Солженицын )
Олицетворение(персонифи- Присвоение предметам
неживой природы свойств
кация)
живых существ.
Хмель, ползя по земле,
хватается за встречные травы
но они оказываются
слабоватыми для него ,и он
ползет, пресмыкаясь, все
дальше…..Он должен
постоянно озираться и
шарить вокруг себя, ища за
что бы ему ухватиться, на
какую бы опереться надежную
земную опору.(В.Солоухин)
Парцеллярия
Намеренное дробление
предложения на значимые
смысловые части.
Жил в Германии хрупкий
болезнетворный юноша.
Заикался от неуверенности.
Избегал развлечений. И только
за роялем он преображался.
Его звали Моцарт.
(С.Довлатов)
Перифраза
Особое место занимало у него в
Описательное выражение,
употребленное вместо какого- словаре слово «золото».
либо слова.
Золотом называлось все, что
хотите. Уголь и нефть-«черное
золото».Хлопок-«белое
золото». Газ -« голубое
золото». (В.Войнович)
Риторический вопрос
Выражение утверждения в
вопросительной форме.
4
Кто из нас не любовался
восходом солнца, летним
разнотравьем лугов, бушующим
морем? Кто не восторгался
оттенками красок вечернего
неба? Кто не замирал в
восторге от вида внезапно
возникшей долины в горных
ущельях? (В.Астафьев)
Риторическое восклицание Выражение утверждения в
восклицательной форме.
Какая магия, доброта, свет в
слове учитель! И как велика его
роль в жизни каждого из нас!
(В.Сухомлинский)
Фигура речи, в которой в
форме обращения выражается
отношение автора к тому, о
чем говорится.
Милые мои!Да кто же, кроме
нас, о нас самих думать
будет?(В.Войнович)
Сарказм
Едкая ирония.
И каждый раз, откровенно
халтуря на работе( «сойдет..!»,
что-то слепляя на авось
(«перемелется..!»),что-то
недодумывая, не просчитывая,
не проверяя(«да ладно,
обойдется..!»),закрывая глаза
на собственную небрежность
(«плевать..!») мы же сами,
своими руками, собственным
так называемым трудом
строим полигоны для грядущей
демонстрации массового
героизма, сами себе готовим
завтрашние аварии и
катастрофы!
(Р.Рождественский)
Сравнительный оборот (в
том числе развернутое
сравнение)
Сопоставление предметов,
понятий, явлений, чтобы
подчеркнуть особо важный
признак. Сравнение может
быть передано:
Риторическое обращение
1) с помощью сравнительных
союзов как, точно, будто,
словно, что , как будто и т.п.
2) С помощью слов похожий
на ,похож на, подобен,
напоминает , Схож с…
И вы, душевно убогие вандалы,
тоже кричите о патриотизме?
(П.Вощин)
Ночь, словно сумрачное
ораторио старинных мастеров,
росла в саду, где звезды
раскидались как красные, синие
и белые лепестки гиацинтов…
И кабинет мэтра был похож
скорее на обитель
чернокнижника, чем простого
музыканта.
3)Родительным падежом
существительного.
4)Творительным падежом
существительного.
Лак на скрипке был цвета
крови.
5)Сравнительный оборот.
Вместе с ней росло в душе
мэтра мучительное нетерпение
и ,как тонкая ледяная струйка
воды, заливало спокойный огонь
5
Старый мэтр никогда не бывал
на мессе, потому что его игра
была настолько бешеным
взлетом к невозможному, быть
может, запретному…
творчества.
6)Отрицанием (т.е не
сопоставлением , а
противопоставлением одного
предмета или явления другому).
7)Придаточным
сравнительным.
Не скрипка- душамузыканта
звучала в этой тоскующей
мелодии.
Рядом с ним, быть может, уже
давно, шел невысокий гибкий
незнакомец с бородкой черной и
курчавой и острым взглядом,
как в старину изображали
немецких миннезингеров
(автор всех примеровН.Гумилев)
Синтаксический
параллелизм
Одинаковое(параллельное
)построение нескольких рядом
расположенных предложений
абзацев.
Что такое канцелярит? Этовытеснение глагола, то есть
движения, действия,
причастием, деепричастием,
существительным (особенно
отглагольным!), а значит
застойность, неподвижность.
Это-нагромождение
существительных в косвенных
падежах, чаще всего длинные
цепи существительных в одном
и том же падеже –
родительном, так что уже
нельзя понять, что к чему
относится и о чем идет речь.
Это-вытеснение активных
оборотов пассивными, почти
всегда более тяжелыми,
громоздкими.( Н.Гоголь)
Эпитет
Художественное определение
,т.е красочное, образное,
которое подчеркивает в
определенном слове какоенибудь его отличительное
свойство.
Есть только моя
присмирительная,
бесплотная душа, она сочится
непонятной болью и слезами
тихого восторга….Пусть
рухнут своды собора, и вместо
палача о кровавом, преступно
сложенном пути унесут люд в
сердце музыку гения, а
незвериный рев убийцы . (
В.Астафьев)
Эпифора
Одинаковая концовка
нескольких предложений,
усиливающая значение этого
образа, понятия и т.д.
Как французы повлияли на
Пушкина- мы знаем. Как
Шиллер повлиял на
Достоевского –мы знаем. Как
Достоевский повлиял на всю
новейшую мировую литературумы знаем.
6
Приводим варианты выполнения заданий
а) Из данного отрывка выпишете по одному примеру олицетворения, сравнения и эпитета.
Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные,
облака, все раскутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный
ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром,
запахло серой.
И.С.Тургенев «Голуби»
Ответ: 1) Визжит ветер – олицетворение
2) стреляет как из пушки – сравнение
3) рьяный ливень – эпитет
б) Рисуя картину грозы, И.С.Тургенев использует сравнения. Выпишите их из текста,
ответьте на вопрос: с какой целью автор применяет данные художественные средства?
Ответ:
мечется как бешенный
словно в клочья разорванные облака
закачался отвесными столбами ливень
стреляет как из пушки
При помощи сравнений автор рисует могучее движение природы, тревожное и в то же
время очищающее. Буря и гроза внушают герою повествования страх и одновременно это
для него – потеха! Можно представить себе в этой картине и бешеное, неукротимое
животное, готовое растоптать все живое, и тяжелые потоки воды, издали похожие на
движущие столбы, и можно услышать канонаду приближающегося боя.
Тренировочные тесты
Выполнив задания, оцените свои ответы по следующей шкале:
«5» - 9-10;
«4» - 7-8;
«3» - 5-6 правильных ответов.
Тест 1.
Задание: Назовите средство выразительности, которое использовал автор.
1. Под ним струя светлей лазури.
7
(М. Лермонтов.)
2. Богатырский конь через лес перепрыгивает.
(Былина)
3. Задремали звёзды золотые.
(С. Есенин.)
4.Впереди – пустынный сентябрьский день.
(К. Паустовский.)
5. Вода устала петь, устала течь,
Сиять, струиться и переливаться.
(Д. Самойлов.)
6. Спать одуванчики ложились спать вместе с нами,
детьми, и вместе с нами вставали.
(М. Пришвин.)
7. Она щебечет и поёт
В преддверье бора,
как бы оберегая вход
В лесные норы.
(Б. Пастернак.)
8. В багрец и золото одетые леса.
(А. Пушкин.)
9. Скоро Осень проснется
и заплачет спросонья.
(К. Бальмонт.)
10. Но предстоит еще заледенеть,
И уж не петь, а, как броня, звенеть.
8
(Д. Самойлов.)
Ответы: 1.Сравнение(простое). 2.Гипербола.
3.Олицетворение. 4.Эпитет.
5.Однородные члены предложения.
6.Олицетворение.
7.Сравнение. 8.Метафора
9.Олицетворени 10.Сравнение.
Тест 2.
Задание: Назовите средство выразительности, которое использовал автор.
1.Жизни мышья беготня…
Что тревожишь ты меня? (А.Пушкин)
2.Мальчик с пальчик.
3. Лес, словно терем расписной. (И.Бунин)
4.Когда народ….
Белинского и Гоголя
С базара понесет.
(Н.Некрасов)
5.О Волга, колыбель моя! (Н.Некрасов)
6.Мело, мело по всей земле,
Во все пределы.
Свеча горела на столе,
Свеча горела.
(Б.Пастернак)
9
7.Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень,
Не столь различны меж собой. (А. Пушкин)
8.Мы с тобой не виделись сто лет!
9.Гораздо интереснее казались морские коньки. (В.Катаев)
10. И пунша пламень голубой. ( А. Пушкин)
Ответы: 1.Риторический вопрос 2.Литота 3.Сравнение 4.Метонимия
5.Обращение
6.Лексический повтор
7.Антитеза
8.Гипербола
9.Сравнение 10. Метафора
10