Карточки на развитие по русскому языку 5

ФИО: Нущик Алена Валерьевна
Предмет: русский язык
Класс: 5-6
Цель: Развить у учащихся логическое думать
мышление.
УУД : познавательные, регулятивные, личностные.
Используемая литература: пособие по русскому языку «Секреты орфографии», Г.Г. Граник, С.М.
Бондаренко, Л.А. Кольцевая, Москва «Просвещение», 1991 г.
Задание: Прочитайте стихотворные отрывки. Выпишите слова,
в которых между двумя мягкими согласными «ь въезд
запрещен».
1. Вот едет могучий Олег со двора,
С ним Игорь и старые гости,
И видят: на холме, у берега Днепра,
Лежат благородные кости.
(А.С. Пушкин)
2. Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
(М. Цветаева)
Правило
Задание: Запишите каждое из этих слов в нужный
столбик таблицы. Таблицу сделайте сами по принципам
орфографии.
Правило
Позолота, плавник, равновесие, склоняться, поджигатель,
стихотворение, скакун, читатель, блестящий, загорелый,
озаряемый, расположение, придираться, непромокаемый,
растительный, поплавок, отпирать, подскочить,
соприкасаться, неразбериха.
Между двумя мягкими
согласными ь не пишется.
Исключение составляет звук [л].
Он всегда обозначается двумя
буквами – ль.
Задание: поместите каждое слово в соответствующий столбик таблицы.
Ь пишется
Ь не
нужен
На конце
После л Между
Между
слова
мягким и
мягкими
твердым
согласными
согласным
Пальба, о ходьбе, борьба, свадьба, просьба, черви, светильник, пальто,
кольцо, в письме, кости, части, конь, мостик, хвостик, разве, руль,
бантик, листик, гвоздик, крестик, ветви, мельница, крыльцо, зеркальный,
печальный, хрустальный, молотьба, деятельный, медлительный.
Правило
Между мягкими
согласными ь
пишется, если при
изменении слова
второй согласный
ставится твердым, а
первый остается
мягким.
Задание: Прочитайте стихотворные отрывки. Выпишите
слова, в которые подчиняются «фонемным» правилам.
В чудной стране
В одной стране,
В чудной стране,
Где не бывать тебе и мне,
Ботинок черным язычком
С утра лакает молочко.
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поет,
Концерты вечером дает,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
В одной стране,
В чудесной стране…
Ты почему не веришь мне?
(И. Токмакова.)
Правило
Напишите данные правила.
Задание: Замените каждое словосочетание одним словом, Правило
запишите его и подчеркните непроизносимые согласные,
если они окажутся в слове.
Принимать участие; оказывать шефскую помощь;
Напишите буквы,
испытывать чувства; осуществлять власть; издать свист; обозначающие два звука.
издать хруст; оказывать честь.
Задание: Прочитайте названия цветов и «посадите» в
тетрадь только те, в которых есть ци.
Гладиолусы, флоксы, нарциссы, лилии, георгины,
настурции, астры, гиацинты, анютины глазки, глицинии,
орхидеи, цикламены, сирень, тюльпаны.
Правило
Задание: ниже даны слова. Одни из них подчиняются
«фонемному» правилу, а другие – нет. Слова разнесите
по столбикам. Найдите «ошибкоопасные» места в
выделенных словах.
Женщина, мужчина, огурцы, цирк, бесконечный,
помощник, цыган, бубенчик, сказочник, медицина,
революция, барабанщик, цыпленок, птицы, обманщик, на
цыпочках, встречный, точка, почка, дочка, ночка,
бледнолицый.
Правило
Задание: Прочитайте стихотворные. Расселите
выделенные слова по квартирам на улице имени Частей
речи.
Лишь пестрая осень
Ушла со двора,
Правило
Напишите буквы,
обозначающие два звука.
Приведите правила на данные
орфограммы.
Какая часть речи займет
квартиру №1.
Как новая гостья
Явилась с утра.
Покрасила белым
Дома и окошки.
Засыпала пухом
Кусты и дорожки.
Луга замела
И укрыла поля.
И сразу просторнее стала земля.
И ярко
На многие тысячи верст
Зажглись на ней тысячи
Праздничных звезд.
(Г. Ходырев.)
Задание: Представьте себе, что вы нашли древнюю
рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка
такая же, как у нас теперь, а смысл большинства слов
утрачен. Попробуйте догадаться, где нужно поставить ь.
Мелестная девеж.. притясла комейный боромож…
Лусый морош…увертал чуленую велоч…
Задание: Найдите в «склеенных» словах спрятавшиеся
приставки. Запишите эти слова в тетрадь.
Землетрясение, громоотвод, пятилетка, водопроводчик,
путешественник, деревообделочный,
мясоперерабатывающий, сногсшибательный.
Задание: Выделите приставки в словах и посчитайте
сколько их.
Готовить, подготовить, переподготовить.
Дать, подать, преподать.
Остановить, приостановить.
Прошло, позапрошлый.
Носить, износить, поизносить, непроизносимый.
Водить, изводить, производить, непроизводительный.
Задание: к данным «отрезкам» слов прибавьте приставки.
Запишите полученные слова.
…советовать, ….свет, ….сыпаться, ….сказывать,
….станавливать,
…суждать, …ставлять, ….следование.
Правило
Приведите правило
соответствующее
орфограммам.
Правило
Напишите способ
образования данных слов.
Правило
Перечислите способы
образования слов.
Правило
Перечислите способы
образования слов.
Задание: Запишите ответы на вопросы. Сделайте
морфемный разбор данных слов.
Как называли Кощея в русских сказках?
Как звали в стихотворении С.Маршака человека, который
жил на улице Бассейной?
Правило
Задание: Запишите слова, обозначающие:
Правило
Напишите правило на данную
орфограмму.
Приближение птицы, коня, рыбы, змеи.
Приближение автомобиля, пешехода, лыжника.
Приближение круглого предмета.
Сделайте морфемный разбор всех записанных вами слов.
Перечислите все морфемы.